ePortfolio 數位化之教學檔案網頁建置

ePortfolio 數位化之教學檔案網頁建置
台中市國教輔導團資訊深耕種子教師台中市立育英國中總務主任王勝雄研習中心／網路中心

本講義授權 License 本投影片可依據創意公用非商歸屬同享 2.0 授權條款，於非商業使用之前提下，可以自由地重製、散佈、展示及使用，或衍生創作；同時源自本投影片之衍生著作亦需遵照此授權條款。

參考資料 Reference 這份講義最早是由Mark Wu的「宜蘭縣教育研習中心pLog 入門課程」講義編修。
阿孝札記中的「部落格在教育上的運用」也是份很重要的參考資料。 Plog中文文件計畫是後來編修這份講義最主要的資料來源。

講課大網教學檔案(Portfolio) 什麼是教學檔案? 為什麼要製作教學檔案? 教學檔案應有的內涵（項目）教學檔案的實例
Question & Thinking

講課大網(續) 數位化教學檔案(ePortfolio) 網誌(Blog、Weblog) 實務操作(以Plog為例)

教學檔案什麼是教學檔案(What?) 教學檔案為教師為展現教師專業知識與教學技巧而有系統整理之文件或資料，透過教學檔案的紀錄與資料，教師可對其教學作有系統的反省與改進，進而達到追求教學卓越之目標。教學檔案可說是教師的「知識管理」具體實現。

教學檔案為什麼要製作教學檔案(Why?) 教學檔案可作為考評教師成績的依據教學檔案可敦促教師在蒐集文件、紀錄與反省思考中，不斷的專業成長
教學檔案可作為教師在應徵教職或介聘時，說明其專業表現水準的有利證據

教學檔案教學檔案應有的內涵（項目）(How?) 自我描述：自我簡介、教育信念、教學理念、專業背景…
課程設計與教學：課程計畫、單元設計、學習單… 班級經營：班級經營計畫、常規管理策略、師生互動、親師關係經營… 教學觀察：教學現場觀察、同儕互動的回饋… 學習評量：多元評量以及評量結果的運用… 省思與運用：過程的反省札記，以及透過同儕互動所得到的成長經驗…

教學檔案教學檔案的實例

教師教學檔案一定要做成一本本的資料冊嗎？教學檔案內容該不該分享？或提供其他教師觀摩？動態的影音檔案如何在傳統的教學檔案中被保留下來？
Question & Thinking 教師教學檔案一定要做成一本本的資料冊嗎？教學檔案內容該不該分享？或提供其他教師觀摩？動態的影音檔案如何在傳統的教學檔案中被保留下來？

數位化教學檔案 (ePortfolio) 數位化之教學檔案網頁建置 Part Ⅱ

數位化教學檔案 (ePortfolio) 什麼是ePortfolio？教學檔案用電子媒體或數位服務來建構。
一個個人數位記錄，包含個人的經歷、文件資料的整理與蒐集等等資訊。 ePortfolio可以混合使用應用軟體及網路平台的服務。 ePortfolio可以離線使用(ex.DVD)，或連線使用(ex.BLOG)，或者兩者兼具。

數位化教學檔案 (ePortfolio) 使用ePortfolio的優勢容易保存容易分享容易複製（重製）容易使用(可隨時存取)
節省製作成本

數位化教學檔案 (ePortfolio) ePortfolio 標準文件格式(e.g. pdf, html, xml, etc.),
可存取性(e.g. WAI), 資料格式(e.g. learner profile), 認證 (e.g. certificates), 存取權限

數位化教學檔案 (ePortfolio) ePortfolio的建置模式過去的方式：個人電腦資料夾整理

數位化教學檔案 (ePortfolio) ePortfolio的建置模式
過去的方式：教師個人教學網頁(Webfolio)，九○年代中期的說法。靜態的資料呈現。

數位化教學檔案 (ePortfolio) ePortfolio的建置模式現在的方式：動態化、資料庫化實例：Blog、CMS

Blog 是什麼？數位化之教學檔案網頁建置 Part Ⅲ

Ｂlog 什麼是Blog? Blog 指的並非任何一套特定的軟體，也不是特定的系統或服務； Blog 實際上是一種強調吸收資訊及分享的生活態度，象徵著代表作者的價值觀與信念，是一種以作者為中心的傳播媒體。 Blog 一開始正是 Weblog 的縮寫，而 Weblog 這個字眼最早是由 jorn barger 在 1997 年左右提出來的，weblog顧名思義就是web-log，簡稱blog。 (

Blog 的歷史(上) Web log Weblog 機械式的紀錄網頁伺服器的存取資訊常用於除錯與統計 BBS 個人板明日報個人新聞台
Jorn Barger 在 1997 年底提出來的 Weblog 指的是 Web 格式的個人 Log （日誌），跟 Web Log 不同

Blog 的歷史(下) We Blog Blog
Peter Merholz 在 1999 年四、五月間開始把 Weblog 唸成 We Blog 從此 Blog 不祇是 Weblog 的簡稱，更成為一個動詞 Blog 按照各自的規則來整理資訊的方法把「在網路上書寫」回歸生活中的基本使用資料的搜集與整理記載、內省及分享

Blog 的特色(一) 文章彙整全文搜尋評論迴響依照日期彙整依照分類彙整可以用關鍵字搜尋可以限定搜尋範圍可以使用複雜的搜尋條件
相當於每一篇文章都有專用的留言板最簡單立即的互動機制使用者與文章間的溝通

Blog 的特色(二) 引用回溯小組串聯進階的互動機制能夠提供回應的作者、站台、回應內容的摘要等資訊
可以讓讀者在相關的站台或頁面間跳躍文章與文章間的溝通小組串聯能夠隨時掌握其他相關成員的動向能夠提供自己最新動向給其他同儕網誌與網誌間的溝通

一般 Blog 的架構

Blog在教育上應用學生方面文字撰寫資料蒐集整理分類快速更新維護個人風格旁徵博引作品發表家長、社區 Community
其他學校 Community 圖：東行記八仙過海：Blog在中小學教育教學中的應用構想

Blog在教育上應用老師部份展現專業隨時授課隨地授課課程累積瞭解學生教學記事教學分享建構領域社群家長、社區
Community 老師部份展現專業隨時授課隨地授課課程累積瞭解學生教學記事教學分享建構領域社群學校 Blog 平台學生 Blog Community 教師 Blog Community 其他 Blog Community 其他學校 Community 圖：東行記八仙過海：Blog在中小學教育教學中的應用構想

Blog在教育上應用行政及其他方面最新公告讀者互動增加知名行政透明家長、社區 Community 學校 Blog 平台
其他學校 Community 圖：東行記八仙過海：Blog在中小學教育教學中的應用構想

Blog的教育社群(以使用plog為例)
Your's Blog 部落格 :: 安生老師誠摯歡迎您來寫相片日記宜蘭縣教育局國教輔導團BLOG 台中縣教網部落格蘇澳國小部落格東湖國中部落格台中市立育英國中安瀾國小桃園縣中小學資訊教育成果網站英語資優班 pLog 台中市大德國中教師 Blog 思影兒童部落格資料來源：台灣 pLog 網誌社群串連

如何取用Blog 免費申請、使用付費使用自己架設學校的Blog (育英) 商業網站的免費Blog
技術性略高，如Plog、MoveType.. 技術性略低，如Gblog、Simple Blog

Blog實務操作─以pLog為例數位化之教學檔案網頁建置 Part Ⅳ

什麼是pLog 的歷史誰發明了 pLog 版本歷史 Oscar - 專案發起人/程式架構師 Fransec - 程式架構師
Michael - 行銷與文件 Mark - 客製化與外掛程式管理 Reic – 亂包版的作者 Lss – 檔案中心中文化的作者 Minstrel – 網站統計的作者 Bcse – wordpLog 模版的維護者版本歷史目前版本1.0 ( 推出)

pLog 的特色可架設多個網誌優秀的媒體檔案管理內建特殊功能防止垃圾迴響機制簡易網站統計

pLog 的特色(續) 超多的外掛程式功能最近迴響列表最近文章列表 Blog 閱讀排行榜與發言冠軍網站內部搜尋最新相簿/隨機連結
新聞聯撥首字放大 … 還有很多很多

pLog 學習的路徑註冊一個新的 Blog 登入你的管理介面文章管理網站連結管理檔案中心個人網誌設定系統
一般設定系統進階設定

註冊一個新的 Blog

練習建立一個你自己的網誌名稱為「○○老師的網誌」或自訂網誌名稱。帳號跟密碼都要自己記住喔。記得去收確認信，並且啟用它。

一般設定系統進階設定

登入管理介面登入介面(登入方式) http://blog網址/admin.php http://blog網址/summary.php
網頁版面的超連結

登入管理介面管理面板

練習試著用你剛剛註冊的帳號跟密碼登入你的網誌後台管理介面

一般設定系統進階設定管理文章分類發表文章迴響引用重新編輯

文章分類與文章(＆迴響) 每一篇文章只能對應到一個文章分類

管理文章分類註：如果要刪除文章分類，分類中還有文章的話是無法被刪除的。

管理文章分類

練習新增下列分類教學日誌學習單心情雜記刪除下列分類

文章的結構你寫的他人寫的標題內文（摘要）延伸內文（文章主體）迴響引用顯示在網誌首頁一定要按下顯示內文的連結才會出現
他人對你這篇文章的看法引用他人根據你這篇網誌加以延伸的「他人」網址資訊

發表文章標題內文（摘要）延伸內文（文章主體）

發表文章(標題＆內文)

發表文章(延伸內文)

發表文章(日期＆分類＆狀態) 日期狀態：文章分類迴響發送引用通告為文章編輯、發布時間，如果調整到以後日期，不會立即出現在網頁上。
定稿：文章公布草稿：文章暫存已刪除：文章(暫時)刪除文章分類迴響發送引用通告

發表文章結果標題日期內文分類迴響延伸內文

練習發表一篇新的文章，標題為『○○老師的第一篇 Blog』，內文隨便你打了。文章分類選擇『教學日誌』。

迴響迴響是對文章的回饋或延伸的討論

引用引用是自己的文章被別人運用時，呈現對方資訊。被引用對方的文章標題及超連結自己的文章對方文章的摘要對方的網誌名稱

引用反之，如果文章有引用他人網誌作品，要使用「靜態連結網址」進行通知。

重新編輯由文章列表點選文章標題即可重新編輯

網站連結註冊一個新的 Blog 登入你的管理介面文章管理網站連結管理檔案中心個人網誌設定系統一般設定
進階設定管理連結分類新增網站連結

連結分類與網站連結每一網站連結只能對應到一個連結分類。類似「我的最愛」的網站標記功能。

新增連結分類

練習建立一個新的連結分類『教學資源網站』在建立一個連結分類『我的學生們』把『我的學生們』這個連結分類刪除

一般設定系統進階設定管理連結分類新增網站連結

新增網站連結

練習建立一個新的網站連結再建立一個新的網站連結把 Yahoo 這個網站連結刪除自己學校的網站，例如育英國中
再建立一個新的網站連結 Yahoo 把 Yahoo 這個網站連結刪除

一般設定系統進階設定新增資料夾上傳檔案檔案與文章的結合

新增資料夾新增檔案前，一定要新增資料夾。

檔案列表呈現檔案目錄及檔案

練習建立一個新的資料夾，名稱為『我的相簿』建立另一個新的資料夾，名稱為『pLog 上課情形』，並且讓這個資料夾放在『我的相簿』之下
在建立另一個資料夾，名稱為『程式共享』。再把他刪除。

新增檔案可利用新增上傳欄位一次上傳多個檔案

檔案列表

練習到網路上下載兩張任何你喜歡的相片把這兩張相片上傳檔案到『我的相簿』資料夾刪掉其中的一張相片察看他的內容與檔案資訊

檔案與文章的結合

一般設定系統進階設定基本設定管理網誌使用者管理網誌模板

基本設定網誌設定使用者設定外掛中心統計資料名稱、模板... 全名、密碼修改.. 須由系統管理者增加外掛程式。
由操作者或系統管理者啟動。必要時得修改模板。統計資料逆向連結、點擊數..

練習修改你的個人資料當然，你的密碼也可以嘗試些改。但是一定要記得喔！修改你的模版

管理網誌使用者網誌可以共同經營（邀請別人一同寫網誌）。新增的使用者名稱須要已存在同一平台。

新增網誌模版

網誌模版列表

練習新增指定模板新模板位置：設定你的模版

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