配合職校新課程實施 之各群考科初步規劃 技專校院入學測驗中心.

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1 配合職校新課程實施 之各群考科初步規劃 技專校院入學測驗中心

2 考科規劃諮詢會議 日期：93年12月14日﹙星期二﹚10：30 地點：測驗中心四樓會議室 出席人員： 專案計劃主持人：雲科大方國定教授
課程中心代表：工業類﹙2﹚、商業類、農業類、家事類﹙1﹚、家事類﹙2﹚、海事水產類、醫事護理類 測驗中心：執行長、研發處同仁

3 商管群考科規劃理念及原則 商管群現有科別涵蓋流通、行銷、財務、資訊、國貿、會計等領域。就以上領域相關科別而言，學生皆需具備經濟、會計及資料處理之專業基礎能力，故建議商管群考科規劃應就核心科目經濟與商業環境、會計概論與計算機概論著手進行規劃，以評量學生是否具有繼續進修及學習各項高級知能與技能之基本素養與能力。

4 商管群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 經濟與商業環境 同課程綱要 紙筆測驗及是非與選擇題 達到課程綱要內容百分比
會計概論 計算機概論

5 設計群考科規劃理念及原則 規劃考科之理念為能貫徹群的核心專業科目，讓學生在學校所學除能符合該群基本能力所需，並得以評量學生是否具有繼續進修及學習各項高級知能與技能之基本素養與能力。

6 設計群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 備註 設計概論 同課程綱要 紙筆測驗及選擇題 達到課程綱要內容百分比
專業設計 （一） 設計基礎 術科考試 專業設計（二） 各專業領域課程 可視各專業科系需求決定是否需要

7 設計群考科與課程科目相關性 考科 考科與課程科目名稱及學分對照分析 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數 設計概論 色彩原理 2 設計與生活
數位設計概論 專業設計（一）設計基礎 繪畫基礎ⅠⅡ 6 基本設計ⅠⅡ 造形原理 設計圖法ⅠⅡ

8 外語群考科規劃理念及原則 兩門考科：英文閱讀測驗與英語聽力測驗為外語群核心科目。
兩門考科能貫徹群的核心科目，讓學生所學除能符合該群基本能力所需，並得以評量學生是否具有繼續進修及學習進階知能之基本能力。

9 外語群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 英文閱讀測驗
英文常用字彙約3500字。短文包括時事、環保、教育、文學、科技、醫學、娛樂、體育、政治等不同主題之各式文體。 選擇題含字彙題、綜合測驗、閱讀測驗、篇章結構等。 1. 能正確辨認字義，選擇適當用字。 2. 能運用語句線索推測字義。 3. 能利用閱讀策略選擇正確用字，含文法題、與片語及慣用語。 4. 能利用文章線索了解文意以選出正確用字。 5. 能了解文章大意或主旨。 6. 能利用上下文線索了解特殊字義或指稱詞。 7. 能了解文章內容所傳達及包含之訊息。 8. 能作結論與推論。 9. 能運用單字與文法知識，並利用閱讀策略了解文意。 10. 能依據文意、上下文連貫性、以及文內線索選出符合上下文文意之句子或子句。 英語聽力測驗 英文常用字彙約3500字。 內容與情節涵蓋各式主題或短文，如問路、點餐、購物、旅遊、就醫、邀請、請求、抱怨、道歉、感謝、求職等。 選擇題含問答、簡短對話、簡短談話。 1. 能了解情境或對話參與者關係，選擇適當的答案。 2. 能了解簡短談話與跨文化語用功能之不同，選擇適當的答案。

10 動力機械群考科規劃理念及原則 動力機械群考科著重於學生共同必備知識及技能，故於考科方面建議將專（一）考二門分別為：機件原理（2學分）、動力機械概論（4學分）；專（二）考引擎原理及實習（4學分）、電子概論與實習（4學分）。 動力機械群建議考科係依據本中心所辦理的分區座談有關考科的結論提出建議。考試科目依授課學分數與重要程度採不同比例設計。

11 動力機械群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 備註 專 (一) 機件原理 依部訂技職體系課程網要 筆試
評量學生對動力機械群共同必備知識及技能的學習獲得程度 佔專業(一)35% 動力機械概論 佔專業(一)65% (二) 引擎原理及實習 佔專業(二)60% 電子概論與實習 佔專業(二)40%

12 動力機械群考科與課程科目相關性 考科 考科與課程科目名稱及學分對照分析 考科與課程科目相關性及說明 備註 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數
專業（一） 機件原理 2 直接相關，為基礎必備能力 佔專業（一）35﹪ 動力機械概論 4 佔專業（一）65﹪ 專業（二） 引擎原理及實習 佔專業（二）60﹪ 電子概論與實習 佔專業（二）40﹪

13 電機與電子群考科規劃理念及原則 電機與電子群考科著重於學生共同必備知識及技能，故於考科方面建議將專（一）考二門分別為：基本電學（含實習）【6+6】及電子學（含實習）【6+6】；專（二）僅考一門，由考生自由選擇，即：數位邏輯（含實習）【3+3】或電工機械（ⅠⅡ）【3+3】。

14 電機與電子群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 專（一） 基本電學（含實習）【6+6】 電子學（含實習） 【6+6】
依部訂技職體系課程綱要 筆試 評量學生對電機與電子群共同必備知識及技能的學習獲得程度 專（二） 數位邏輯（含實習）【3+3】 二選一 電工機械（ⅠⅡ）【3+3】

15 電機與電子群考科與課程科目相關性 考科 考科與課程科目名稱及學分對照分析 考科與課程科目相關性及說明 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數
基本電學（含實習）【6+6】 基本電學Ⅰ 3 直接相關，為基礎必備能力 基本電學Ⅱ 基本電學實習Ⅰ 基本電學實習Ⅱ 電子學（含實習）【6+6】 電子學Ⅰ 電子學Ⅱ 電子學實習實習 電子學實習Ⅱ 數位邏輯（含實習）【3+3】 數位邏輯 數位邏輯實習 電工機械（ⅠⅡ）【3+3】 電工機械Ⅰ 電工機械Ⅱ

16 農業群考科規劃理念及原則 考科以群核心專業科目為主，培養同時具備基本能力及專業知識，得以銜接不同學校層級之課程。

17 農業群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 農業概論 依高職學校「農業概論」教學課程綱要內容為範圍 選擇題
評量學生對農業生產之基本瞭解程度 生物技術概論 依高職學校「生物技術概論」教學課程綱要內容為範圍 評量學生對生物技術基本知識之基本瞭解程度

18 農業群考科與課程科目相關性 考科 考科與課程科目名稱及學分對照分析 考科與課程科目相關性及說明 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數 農業概論
4 對應「農業概論」教學課程綱要 生物技術概論 對應「生物技術概論」教學課程綱要，唯先修科目為生物。

19 食品群考科規劃理念及原則 考科以群核心專業科目為主，培養同時具備基本能力及專業知識，得以銜接不同學校層級之課程。

20 食品群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 食品加工 依高職學校「食品加工」教學課程綱要內容為範圍 選擇題
評量學生對食品加工之基本瞭解程度 食品化學與分析 依高職學校「食品化學與分析」教學課程綱要內容為範圍 評量學生對食品化學與分析之基本瞭解程度

21 食品群考科與課程科目相關性 考科 考科與課程科目名稱及學分對照分析 考科與課程科目相關性及說明 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數 食品加工
4 對應「食品加工」教學課程綱要 食品化學與分析 對應「食品化學與分析」教學課程綱要，唯先修科目為化學

22 機械群考科規劃理念及原則 評量高職生涯繼續進修之能力，作為終身學習及生涯規畫基礎。主要評量其擔任機械元件製造、裝配、操作、保養及簡易修護等實用知識與技能，包含使用機具設備之能力、機械製圖、識圖之能力，使用量測設備之能力，機械工作之能力。

23 機械群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 機械材料 如課程綱要 測驗題
評量學生各種機械材料化學成分、內部組織與材料性質間關係之瞭解，材料種類及各類材料特性與用途之瞭解，各種機械材料規格及符號表示法之瞭解，各種材料生產方法、加工方式與工程應用之瞭解，及選用機械材料的基礎能力。 機械製造 評量學生對各種加工基本方法與過程、各種加工機械功能與特性、機械製造演進及發展趨勢之基本知識。 製圖實習 評量學生正確使用製圖設備與用具之能力、熟悉國家標準工程製圖規範以及識圖與製圖之能力。 機械力學 評量學生應用於日常生活上的力學原理基本知識。 機件原理 評量學生對各種機件名稱、規格及用途、由各種機件組成機構功用及各種運動機構原理之相關知識瞭解程度。 機械實習 評量學生正確的手工具與量具操作技能以及機械加工方法、工廠管理與機械維護基本知識。 機械電學實習 評量學生對電力特性、配送、控制及使用之相關知識，熟悉各種基本電工工具、電儀表之使用，並熟悉具備電路量測，低壓工業控制配線之基本技能及排除機具設備電氣故障之技術。

24 機械群考科與課程科目相關性 考科 考科與課程科目名稱及學分對照分析 考科與課程科目相關性及說明 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數
機械力學、機件原理、機械實習、機械電學實習(專一) 機械力學 4 完全相關 機件原理 機械實習 3 機械電學實習 機械製造、機械材料、製圖實習(專二) 機械製造 機械材料 製圖實習 6

25 土木建築群考科規劃理念及原則 評量高職生涯繼續進修之能力，作為終身學習及生涯規畫基礎。主要評量在土木、建築領域相關施工、營建、測量或繪圖之實用知識與技能，包含工程測量、識圖及繪圖、材料與施工技術、基本力學與結構觀念、相關法規、估價之能力。

26 土木建築群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 工程材料 依照課程綱要之範圍 測驗題
評量學生各種工程材料之種類、組成、製造、性質、規格、用途、製品、試驗法等基本知識。 土木工程概論 評量學生對土木工程的基本知識。

27 土木建築群考科與課程科目相關性 考科 考科與課程科目名稱及學分對照分析 考科與課程科目相關性及說明 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數
工程材料 4 完全與新訂課程科目名稱相同 土木工程概論

28 化工群考科規劃理念及原則 評量高職生涯繼續進修之能力，作為終身學習及生涯規畫基礎。主要評量化學工業及其相關產業之基本知識、相關產業之操作、維護及檢驗等基本技能，包含生產操作─瞭解工廠作業流程、品質管制─瞭解品質管製意義、分析檢驗─檢測分析之能力與使用分析儀器之能力等，觀察是否具備基礎化學知識與瞭解化工原理，評量是否能繼續進修及學習各項高等技能之基本素養與能力。

29 化工群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 備註 基礎化學 考化工群規劃的『部訂』專業科目即「普通化學」、「分析化學」
筆試 選擇題、問答題、計算題 學生能瞭解基本原理與應用 化工原理 考大部份學校都會共同訂定的『校訂』專業科目約兩至三個學科左右，如：「化工裝置」、「基楚化工」、「有機化學」 考科影響教學，希望教學正常化

30 化工群考科與課程科目相關性 考科 考科與課程科目名稱及學分對照分析 考科與課程科目相關性及說明 備註 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數
基礎化學 化工原理 「普通化學8」、「分析化學4」 『部訂』專業科目 考大部份學校都會共同訂定的『校訂』專業科目約兩至三個學科左右，如：「化工裝置」、「基楚化工」、「有機化學」 「化工裝置7」、「基楚化工6」、「有機化學4」 共約17 大部份學校都會共同訂定的『校訂』專業科目 考科影響教學，希望教學正常化

31 家政群考科規劃理念及原則 以群之概念規劃考試科目，學生具備一般與專業能力，考試科目涵蓋課程內含之主要內容。考試科目以簡化並適合家政群學生發展及技專校院遴選學生之需求。

32 家政群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 家政概論 依家政概論課程綱要之內容為範圍 選擇題 1.瞭解家政概論課程內涵
2.具備家政概論之基本素養 衛生與安全 1.瞭解衛生與安全課程內涵知識 2.具備安全與衛生之基本概念

33 家政群考科與課程科目相關性 考科 考科與課程科目名稱及學分對照分析 考科與課程科目相關性及說明 備註 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數
家政概論 4學分 對應家政概論教學課程綱要 中心將進行問卷調查，以瞭解各校教師意見後，進行建議。 衛生與安全 2學分 對應衛生與安全教學課程綱要

34 餐旅群考科規劃理念及原則 群核心科目有「餐旅英文與會話」、「餐旅概論」、「餐旅服務技術」、「飲料與調酒」、「初級會計」，其中「餐旅服務技術」、「飲料與調酒」為實習科目，可由職訓局檢核能力，故考科由其餘三科選擇，本中心建議「餐旅英文與會話」、「餐旅概論」二科。

35 餐旅群考科分類 考科名稱 考試 範圍 考試方式及試題類型 評量目標 餐旅英文與會話 選擇題或聽力
選擇題或聽力 培養職場簡單的英語會話能力，強化英語基礎及興趣。 餐旅概論 選擇題 學習餐旅相關機構，如旅館、餐廳、旅行業及航空公司等觀光事業之屬性、架構及基本運作、培育符合餐旅相關職場之基層人才之能力，並奠定學習餐旅專業知能之基礎能力。

36 餐旅群考科與課程科目相關性 考科 考科與課程科目名稱及學分對照分析 考科與課程科目相關性及說明 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數
餐旅英文與會話 ８ 群基本核心能力 餐旅概論 ４

37 海事群考科規劃理念及原則 海事科技日新月益，培育具有現代競爭力的專業基礎人力即成為當前重要的課題。為發展群專業領域的特色與顧及當今考科領導教學的趨勢下，符合海事類科屬性、教學效果、配合師資專長，考生權益等成為規劃考科的原則。

38 海事群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 船藝概論 部訂課程綱要為基準 四選一測驗題(單選)或簡答題或計算題
是否具備專業基礎能力之認知、技能與態度 輪機概論 (同上)

39 海事群考科與課程科目相關性 考科 考科與課程科目名稱及學分對照分析 考科與課程科目相關性及說明 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數 船藝概論
3學分 考科名稱與新課程科目名稱一致；且考試範圍均以新課程規劃之內容為準則 輪機概論 (同上)

40 水產群考科規劃理念及原則 海事科技日新月益，培育具有現代競爭力的專業基礎人力即成為當前重要的課題。為發展群專業領域的特色與顧及當今考科領導教學的趨勢下，符合水產類科屬性、教學效果、配合師資專長，考生權益等成為規劃考科的原則。

41 水產群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 評量目標 水產概要 部訂課程綱要為基準 四選一測驗題(單選)或簡答題或計算題
是否具備專業基礎能力之認知、技能與態度 水產生物概要 (同上)

42 水產群考科與課程科目相關性 考科 考科與課程科目名稱及學分對照分析 考科與課程科目相關性及說明 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數 水產概要
4學分 考科名稱與新課程科目名稱一致；且考試範圍均以新課程規劃之內容為準則 水產生物概要 (同上)

43 護理與保育群、醫事與藥理群 考科規劃理念及原則
有鑑於新課程實施後，醫護類二群在高職無對應科別，但下游四技二專有14個科別（參見附件一）。 建議醫護類系科比照教育部93年11月22日召開「護理類科人才培育及系科調整檢討會議（三）紀錄」決議三有關招生建議部分辦理。 醫護類四技與二專的二群專業考科科目原則上出自（一）一般科目「自然領域」（基礎物理、基礎化學、基礎生物）及「健康與體育領域」（健康與護理）。

44 護理與保育群、醫事與藥理群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 自然 基礎物理 基礎化學 基礎生物
建議技專校院入學測驗中心邀集各校招生代表進一步研議之。

45 護理與保育群、醫事與藥理群考科分類 ─基礎物理之評量目標
一、依「基礎物理」課程綱要教學目標： 1.在國民中學九年一貫理化必修教材的基礎上，藉由生活 化的題材，進一步建立後期中等教育物理科的基本核心物 理知識，期能養成對自然科學的認知與興趣。 2.經由日常生活中有關科技應用實例的介紹，使學生體認 科學發展對人類生活和環境的影響及其重要性，啟發學生 創造和解決問題的能力，協助學生培養正確的科學態度及 學習科學的方法。

46 護理與保育群、醫事與藥理群考科分類 ─基礎化學之評量目標
二、依「基礎化學」課程綱要教學目標： 1.藉由生活化的教材內容與實驗活動，建立後期中等教育 化學科之基本核心概念之瞭解與應用。 2.依核心概念編製的教材，應能引導學習化學興趣，培養 化學基本素養、科學態度，熟悉科學方法，增進個人解決 問題、自我學習、推理思考、表達溝通之能力，以適應社 會變遷，成為具有科學素養之公民。

47 護理與保育群、醫事與藥理群考科分類 ─基礎生物之評量目標
三、依「基礎生物」課程綱要教學目標： 1.經由探討生命現象的奧秘，了解生物學與人生的關係， 培養現代國民應具備的基本生物學素養。 2.經由認識生物圈中生命的共同性與多樣性，培養學生鑑 賞生命與自然和諧之美，以及尊重生命、愛護生態環境和 維持永續發展的情操。 3.培養觀察、推理、理性思辨及創造等能力，以應用於解 決日常生活中所遭遇到的問題。

48 護理與保育群、醫事與藥理群考科分類 考科名稱 考試範圍 考試方式及試題類型 健康與護理
建議技專校院入學測驗中心邀集各校招生代表進一步研議之。

49 護理與保育群、醫事與藥理群考科分類 ─健康與護理之評量目標
一、依「健康與護理I」課程綱要教學目標： 1.生命與老化 (1)涵養生命的形成過程，以培養欣賞生命的態度。 (2)藉老化歷程與身心改變，以培養對生命關懷與尊重的態度。 2.家庭生活與性教育 (1)奠定正確的性生理衛生保健知識。 (2)養成尊重不同性別的態度。 (3)培養健康的愛情觀。 3.安全與急救 (1)建立安全情境的評估能力，並有效運用安全資源執行安全行動，以落實安全的生活。 (2)培育處理緊急情況的應變能力。 (3)涵養正確簡易急救處理的技能。

50 護理與保育群、醫事與藥理群考科分類 ─健康與護理之評量目標
二、依「健康與護理Ⅱ」課程綱要教學目標： 1.家庭生活與性教育 (1)涵養較安全的性行為。 (2)養成對自我行為負責及尊重生命的態度。 2.安全與急救 (1)傳授心肺復甦術之知識技能。 (2)建立處理異物梗塞的急救技能。 3.健康促進與健康環境 (1)充實健康促進與健康環境的概念。 (2)培育健康生活型態與預防慢性疾病的關聯。 (3)養成健康生活型態

51 護理與保育群、醫事與藥理群考科分類 ─健康與護理之評量目標
三、依「健康與護理Ⅲ」課程綱要教學目標： 1.食物營養與健康（人與食物） (1)建立食物對個人身心健康發展的關係。 (2)建立人類對食物的選擇受自然及人為環境的影響。 (3)培養良好的飲食習慣以發揮食物的最佳效益。 2.健康心理 (1)涵養負向情緒之成因、影響與處理方法。 (2)培養建立良好人際關係之能力。 (3)充實常見心理問題及處理。 (4)涵養人生觀及信仰對人生的影響。 3.健康促進與健康環境 (1)奠定良好的衛生保健習慣。 (2)培養定期身體檢查的習慣及預防疾病的行為。 4.消費者健康 (1)奠定正確的消費意識與能力。 (2)養成執行消費者的健康責任與權益保障的能力。 (3)建立保險及全民健康保險之涵養。

52 護理與保育群、醫事與藥理群考科分類 ─健康與護理之評量目標
四、依「健康與護理Ⅳ」課程綱要教學目標： 1.生命與老化 (1)涵養失落經驗與死亡，並學習面對的技巧。 (2)培育如何支持臨終病人與家屬。 2.家庭生活與性教育 (1)養成良好的溝通技巧與與朋友及家人相處。 (2)涵養處理交友及婚姻關係中危險情境的能力。 3.藥物使用與物質濫用 (1)奠定正確使用藥物的概念。 (2)養成正確用藥行為，避免物質濫用，進而危害個人、家庭及社會的健康。 (3)涵養尋求解決問題的能力，以戒斷成癮物質。 (4)建立藥物相關法律常識。 4.健康促進與健康環境 (1)涵養環境與健康的關係。 (2)充實常見傳染病之成因、傳染途徑、預防及治療。

53 護理與保育群、醫事與藥理群 考科與課程科目相關性
考科與課程科目名稱及學分對照分析 考科與課程科目相關性及說明 備註 新訂課程科目名稱 部訂課程學分數 自然 基礎物理 2 新課程部訂必修一般科目「自然領域」 有鑑醫護類二群四技與二專科別有14種，故建議技專校院入學測驗中心邀集各校招生代表進一步研議之。 基礎化學 基礎生物 健康與護理 4 新課程部訂必修一般科目「健康與體育領域」

54 一般科目及藝術群 一般科目課程中心預定於12月17日前，將一般科目及藝術群考科建議相關資料交給測驗中心

55 考科整併規劃研究 簡報結束　敬請指教