近代幼教思潮 Maria Montessori 班 級：幼保四B 組 員： 李貴靜 黃真美

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1 近代幼教思潮 Maria Montessori 1870-1952 班 級：幼保四B 組 員：9623006 李貴靜 9623016 黃真美
組 員： 李貴靜 黃真美 廖梅伶 陳怡靜 楊雅淳 甘慧馨 指導老師：魏宗明 老師 報告日期：100年4月21日

2 目 錄 前言 關於蒙特梭利 兒童之家 蒙特梭利教學十大特點 對現今幼兒教育的影響 結論 Q&A 資料來源

3 前 言 瑪麗亞•蒙特梭利是義大利著名兒童教育家。她畢生致力於兒童研究和教育實踐，創辦了舉世聞名的”兒童之家”，創立了科學的幼稚教育方法，撰寫了幼稚教育理論著作，開辦了國際培訓班，極大地推動了現代幼稚教育的改革和發展。蒙特梭利由於教育學說與”兒童之家”的實踐，在幼稚教育方面成為自福祿貝爾時代以來影響最大的人，被稱為”幼稚園的改革家”。

4 關於蒙特梭利 家庭、成長背景 研究智障兒 創立兒童之家 推廣教育

5 兒童之家 創立 研究方法 教室環境 教學內容 十二項發現 重要性
結果：孩子變得非常彬彬有禮、愛乾淨、自動自發、互相謙讓、互相幫助、會主動獨立去學習、精神愉快、不會吵鬧、整個發展都是正面發展。

6 蒙特梭利教學十大特點 以兒童為中心 不「教」的教育 掌握兒童敏感期 教師扮演協助、啟導的角色 重視智慧和品格的養成 尊重兒童的成長步調
混齡教學 豐富的教材與教具 摒除獎懲制度 教學成果常以爆發的力呈現

7 對現今幼兒教育的影響 自由與自律 培養獨立性 養成耐心與意志力 肌肉的協調與控制 激發學習興趣及動機 自尊與榮譽感

8 結 論 蒙氏教育賦予孩子極大的學習空間，每一件事情都是由孩子自己去感受去挖掘，的確啟發了孩子不少的天賦潛能，同時也讓孩子有機會展現自己，更難得的是，藉由教育的延伸，擴大孩子的天賦也保留這些得來不易的天賦潛能，在蒙氏教育中，最常聽到老師說的話不是希望孩子跟著老師的腳步走，而是告訴孩子：「這是你自己的事情，要自己做決定。」讓孩子自由去選擇、相信孩子的能力，蒙氏教育也是因為如此才能夠發揚光大。

9 Q&A 1、下列哪個選項對於蒙氏的敘述是錯誤的? (A)闡揚獎勵與逞罰，認為那對孩子是非常有用的
(B)認為當孩子有興趣於某件事物，會自發性地去做 (C)練習工作能幫助孩子的發展 (D)教師扮演協助、啟導的角色 答案：(A) 蒙氏認為獎懲的觀念是大人給的，所以不要讓孩子有做對有獎，做錯受罰的觀念，應是做對了是應該的沒什麼好驕傲的，而做錯了再做一次。所以在教室中用獎懲是無用的。

10 Q&A 2、哪些是蒙特梭利的教學特點? (1)以兒童為中心 (2) 掌握兒童敏感期 (3)混齡教學 (4)尊重兒童的成長步調
(3)混齡教學 (4)尊重兒童的成長步調  (A) (1)(2) (B) (2)(3) (C) (1)(3) (D) (1)(2)(3)(4) 答案:(D) (1)以兒童為中心 (2) 掌握兒童敏感期 (3)混齡教學(4)尊重兒童的成長步調 

11 Q&A 3、關於蒙特梭利教學十大特點，下列何者為非? (A)以兒童為中心 (B)分齡教學 (C)掌握兒童敏感期 (D)重視智慧和品格的養成
答：(B)混齡教學

12 Q&A 4、關於蒙特梭利的「十二項發現」，下列何者為非? (A)自發性的集中心智 (B)重複練習 (C)獎勵與懲罰是有用的 (D)愛好秩序

13 Q&A 5、兒童之家的研究方法為何？ (A) 發現－觀察－實驗 (B) 觀察－實驗－發現 (C) 實驗－發現－觀察 (D) 實驗－觀察－發現

14 Q&A 6、下列何者不是蒙特梭利推廣教育理念的主要方法？ (A) 開設國際訓練課程 (B) 推行刊物 (C) 舉行國際蒙特梭利會議
(D) 成立蒙特梭利組織 答：(B) 推行刊物

15 Q&A 7、哪個兩人影響蒙特梭利對智障兒教育的重要？ (A) 柯門紐斯&賽巴斯丁 (B) 福祿貝爾&盧梭 (C) 塞根&伊塔
(D) 牛爾&裴斯塔洛齊 答：(C) 塞根&伊塔 研讀塞根的「智障的精神醫療、保健與教育」，以及伊塔的「亞費洪的野男孩」的實驗報告，並且還與智障兒童接觸，研究及思考他們的情形、行為，終於了解智障兒童發展智力必須透過雙手操作，亦即智障兒童必須透過雙手的操作才能將智力激發出來。

16 Q&A 8、請說出三點蒙特梭利教育對現今教育之影響? 答案: 自由與自律 培養獨立性 養成耐心及意志力 肌肉的協調與控制 激發學習興趣及動機
自尊及榮譽感

17 Q&A 9、「兒童之家」的教學內容是哪兩種練習? 答： 日常生活練習 感官教育練習

18 Q&A 10、提出蒙特梭利的「十二項發現」其中兩項？ 答： 自發性的集中心智 重複練習 自由選擇 愛好秩序 愛工作不愛玩具 獎勵與懲罰無用
喜愛安靜，拒絕糖果 有強烈的自尊 自發性的守紀律 爆發寫字能力 健康－身心合一的效果 閱讀能力出現於寫字能力之後

19 資料來源 http://www.kidsart.idv.tw/monte01.html

20 The End