教學觀摩會 教學經驗分享 . 電機學院電機系--林源倍.

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1 教學觀摩會 教學經驗分享 . 電機學院電機系--林源倍

2 教授課程: 教學的目的: 大學部電機資訊學士班一年級必修“線性代數”， 一門較抽象的數學課，以英文授課，應用三四年級才 會學到
研究所選修課 “多率系統”，需要許多數學工具 教學的目的: 引導學生領略所學之美，激勵學生以後應用所學

3 教學理念 (1) ~學習本身即是樂趣~ 快樂的教 快樂的學 宏觀、 自信的學習 學習的 樂趣 以學習樂趣為中心，引領學生快樂的學習

4 教學理念(2) 快樂的教與學 ~ 熱誠是有感染力的 ~ 授課熱誠 好的互動 推銷員想法 ~快樂互動的基礎 適時調整教學方式與腳步，檢討教法
Here is the outline of my talk. I will first give an overview of my university, National Chaio Tung University (NCTU) and EECS (Electrical Engineering and Computer Science) college, the college which I am affiliated with. This will be followed by a quick glance at the historical perspective of DSP education at NCTU. Then we will look at the current DSP related curriculum at NCTU. Finally, I would like to get into more details of my own experience of teaching `introduction to digital signal processing.’ 學生是顧客， 我要賣的上課內容

5 Application of eigen vectors
教學理念(3) –宏觀、自信的學習 應用在哪裡 了解了可能的應用後， 學習較有動力與宏觀的視野 回顧與連結 來龍去脈有助於踏實、 自信的學習 多方的觀點 激發思考， 融會貫通後內化為 工程師的直覺 Application of eigen vectors and eigen values

6 教學方法(1)– 課程內容 ~難易度適中~ 難易度影響學生的學習的自信與興趣 以容易的部分建構興趣與信心， 再挑戰困難的部分，激勵學生
較為艱深的教材視狀況加入或減少 課堂內容要讓六到七成學生有相當程度的了解 再佐以習題以求進一步的融會貫通 難易度適中的習題與考試 練習型與進階型的題目

7 教學方法(2)– 課前準備 ~不計成本~ 前一天整理上課筆記， 配合上課內容出作業 上課前1~2 小時組織上課內容， 並整理上次上課摘要
上課前先在黑板寫下上次的重點整理 ~不計成本~ (上課較順暢，也易於掌握進度) (較易帶出這次的主題)

8 教學方法(3)– 課堂授課 ~他們就像小孩一樣，要有耐心~ e c b T (b ) T 3~5 分鐘複習 新的內容: 概觀，關聯性
k c b T (b ) T B -1 C A 3~5 分鐘複習 新的內容: 概觀，關聯性 變化教法 穿插小問題 (即時反饋) 簡化長証明為許多小問題 圖形輔佐 重要結果以中文複述

9 教學方法(3)–調整心情 ~老師今天是不是在煩惱什麼事?~ 步入教室前調整心情 ~愉快的心情可以正向影響學習
學生是第一次修這門課，之後對這學科的興趣與信心都與 這門課的學習相關

10 教學成果(1) 課後討論踴躍: 2~7 位同學加入課後討論 (對課堂內容有興趣， 有一些了解，也思考過， 但是遇到問題) 出席率高:
教學反應問卷 平均得點 96 學年度第 1 學期 4.00 96 學年度第 2 學期 4.38 97 學年度第 1 學期 4.60 97 學年度第 2 學期 4.43 98 學年度第 1 學期 4.46 98 學年度第 2 學期 4.06 99 學年度第 1 學期 4.69 課後討論踴躍: 2~7 位同學加入課後討論 (對課堂內容有興趣， 有一些了解，也思考過， 但是遇到問題) 出席率高: 7成五以上``從不缺課” 或是 ``極少缺課”

11 教學成果(2) 研究所 “多率系統” 課堂講義出版成書 Yuan-Pei Lin, See-May Phoong,
P. P. Vaidyanathan, Filter Bank Transceivers for OFDM and DMT Systems, Cambridge University Press, Nov

12 教學成果(3) 評語摘錄 “老師教學很認真，和學生互動良好，會讓我們了解到學了某些章節，將來可以應用到哪一方面，感覺學起來比較有動力。”
“老師教的是全班公認很棒的!!” “教授太認真了!!! 教的很好!!!” “…很多概念需有時間消化吸收，老師都會很有耐心的解釋。” “老師教的不錯…遇到太難的地方願意用中文再次解釋，對英文不好的我們幫助極大。” “老師教的很棒!!” 老師上課很有系統性的為我們建構觀念，

13 感謝 曾經修過我的課的學生: 曾經教過我的老師 電機系的老師 教學觀摩會: ~ 進步的動力 ~ 效法的對象 ~ 砥礪與教學分享
歷年觀摩會的影片讓我受益良多 準備觀摩會的簡報讓我有機會整理我在教學上的想法 他們的反饋是我進步的動力 曾經教過我的老師 ~ 他們的風範是我效法的對象