獨生子女是否公主病和王子病的主要病人 保良局百周年李兆忠紀念中學 通識教育科 中二 専題研習 2012~2013 2B 第4組

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1 獨生子女是否公主病和王子病的主要病人 保良局百周年李兆忠紀念中學 通識教育科 中二 専題研習 2012~2013 2B 第4組
中二 専題研習 2012~2013 2B 第4組 組導師:Miss Lee Wai Yi 組長:林晉業 (6) 組員:蕭展濠 (9) 陳紀彤 (16) 陳嘉曦 (18) 朱采瑩 (24) 陶卓瑤 (33) 獨生子女是否公主病和王子病的主要病人

2 目錄 P.1 封面 P.2 目錄(本頁) P.3 引言及研究動機 P.4 研究假設 P.5焦點問題(釋義)及關鍵詞解釋

3 引言及研究動機 現今社會的父母只着重子女的物質生活,忽略心靈和基本生活技能的教育,令子女的自理能力偏低。
父母總愛當子女的影子,時時刻刻陪伴在旁,事事提醒,不容出錯，即是我們稱之為「怪獸家長」和「直昇機家長」的一群。孩子們常因此而變得害羞、被動和依賴性強。 父母為了譲子女感到他們無私的愛,因此往往對子女有求必應。子女向父母求助時,由於父母都不希望子女一直嘗着失敗的滋味,所以父母便會當子女的「救火隊」,為他們消滅所有障礙物。因而出現了許多自理能力低的公主及王子。 基於現時社會有不少公主病及王子病的案例,我們希望通過訪問及問卷 調查等研習方法,深入了解這種病的病人所擁有的特徵及找出引致這個 社會問題的原因。 我們希望在完成這次的研習後,能為這類病人提出針對性的可行治療方 法。

4 研究假設 獨生子女是公主病和王子病的主要病人 獨生子女的家庭中,父母除了顧慮自己的工作外,就只需肩負照顧一個孩子的責任。
因此,父母視獨生子女為心肝寶貝,並投放所有資源、財力和心血去培育他們成才。 由於他們只着重為子女提供豐足的物質生活,但忽略子女的心靈需要和教育, 獨生子女認為所有物質生活享受都是必然的,更成為只懂飯來張口、不懂自己照 顧自己的港孩。 為免孩子受到不必要的競爭壓力,父母常在子女左右，為他們化解一切難關。導致他們過份依賴，缺乏照顧自己和解難的能力。 然而,人的一生總會遇到挫敗,那時他們只懂依賴別人和逃避,而未能積極面對和有效解決問題。他們的逆境智商(AQ)較低,容易出現情緒失控等的情況，所以我們認為獨生子女是公主病和王子病的主要病人。 被

5 焦點問題(釋義)及關鍵詞解釋 焦點問題(釋義) :甚麼是公主病及王子病? 若一個人出現下列徵狀的話，那麼他/她便很有可能患上了公主病/王子病
病徵: 出生於九十年代至二○○○年初， 物質相對富裕的家庭 要求獲得公主般的待遇 不懂基本禮儀 嬌生慣養(有家長疼愛&工人照顧) 自理能力低(三低之一) 情緒智商(EQ)低(三低之一) 抗逆力低(三低之一) 遇到挫折容易崩潰 缺乏責任感 只懂讀好書&參加課外活動

6 焦點問題(實情、因果、評價) 焦點問題(實情):這些徵狀是否較易出現在獨生子女 學童身上? 焦點問題(因果):小朋友是獨生這個特點如何令他
們受到過分溺愛及照顧? 焦點問題(評價):學生認為獨生子女是否公主病&王子 病的主要病人?為甚麼? :有沒有一些可行的治療方法呢?

7 擬題原因 重要性--可更了解香港社會環境塑造的家庭模式怎樣導致公主病和王 子病的形成
--公主病和王子病的患者覆蓋面廣(包括中産和富裕家庭的子女) --近年公主病和王子病求助個案不斷增加，由過往佔臨床心理 求助個案的一至兩成，升至逾三成,所以解決這個問題是刻不 容緩 是否有意義--透過問卷調査了解獨生子女及非獨生子女對港孩問題的 看法,從不同角度看這個社會現象。 --透過専題研習找出公主病＆王子病的主要病人,他們 成為病人的病因,並提出針對性的解決方法

8 擬題原因 獨特性--「公主病、王子病」是近幾年才出現的名詞,相關的研究不太多 --社會各界人士對如何界定公主病和王子病仍未有統一和公認的
準則 --我們很好奇環境因素(如教育制度),還是人為因素是引致公主病 和王子病的主因 爭議性--社會對於公主病,王子病的主要病人有不同的看法,包括獨生子 女、富家子女及單親家庭子女 --因此,問卷調査中也有相關的具爭議性的題目,譲大家能客觀地 看港孩問題

9 擬題原因 可行性--研習地區(本校)不大,也省去車程時間 --研習對象(中一至中三學生)不太多 --可通過問卷調查及訪問獲取一手資料
--可在互聯網、報章及書籍獲取二手資料 --題目涉及層面和持分者廣泛(家長、學童),較易找到訪問對象 --容易找到可作參考及比較的事例(獨生子女家庭的事例或多 於一個子女的家庭的事例 ) --近年社會上有關公主病及子病的討論很熱烈,很容易在互聯網找 到有關資料 趣味性--很多人認為自己的家人,朋友等患有公主病和王子病,所以公主 病和王子病的患者給大眾的印象很鮮明,也各具特色 --公主病和王子病是新興詞彙, 較少關於它們的專題, 較有創意 --因受父母溺愛,如今港孩常被指出患有公主病和王子病,因此公 主病和王子病是普及現象

10 研究方法 我們以問卷調査本校中一和中二學生對公主病和王子病的 看法和針對性解決方法的提議
我們於中一派發毎班15份問卷;於中二派發毎班10份問卷(大約共100份) (因我們預計中一同學的自理能力較低,出現公主病、王子 病症狀的機會較中二同學高) 問卷題目類型包括:是非題、多項選擇題、多點量表題、 開放式題目

11 問卷式様 有效問卷數目: 105份

12 專題研習分析—圖表 題目一 44%的受訪者沒有兄弟姊妹 38%的受訪者有一個兄弟姊妹 其餘受訪者有二至六個兄 弟姊妹 這證明本問卷調査將能有
效反映不同人士(獨生子女和非獨 生子女)對公主病與王子病的看法 和改善建議

13 專題研習分析—圖表 題目二 非獨生子女毎天與父母聊天的時間平均為1.28小時 獨生子女毎天與父母聊天的時間平均為1.77小時
由於父母只需照顧一個小孩,可花較多心機和時間在他身上 然而父母溺愛及過分保護孩子,他們長時間活在温室中,會令獨生子女 不能應付壓力,容易感到沮喪和不懂得控制情緒 以上提及的正正就是公主病丶王子病的症状

14 專題研習分析—圖表 題目三 數據顯示58.3%獨生子女和81.3%非獨生子女有能力煮食 75%獨生子女和84.2%非獨生子女有能力掃地
72.9%獨生子女和82.5%非獨生子女有能力執拾被鋪 數據顯示獨生子女在各個範疇的自理能力均較非獨生子女低 獨生子女較易出現公主病及王子病的病徵

15 專題研習分析—圖表 題目五 54.3%受訪者認為獨生子女不 是公主病和王子病的主要病 人。 他們認為父母們不一定會把資
源集中投放在獨生子女身上 因為父母照顧子女的方法取決 於他們的價値觀,他們可能認為 給予子女高度自由可培養他們 自立。在這情況下,獨生子女不會 患上公主病和王子病。

16 專題研習分析—圖表 題目六(承題目五) 逾40%受訪者認為富裕家庭子女較易成為港孩
富裕家庭的父母經濟能力較好,可給予子女豐足的物質生活和周到的照顧。 1)他們接受最好的敎育 --家長會替他們讀補習班和各式各様的 課外活動, 譲他們在任何方面都較同 齡學童更勝一籌。 因此,他們在成長過程中較少經歴挫折, 逆境智商較低。面對逆境時,他們不懂 自己承擔,而只會依賴父母,成為港孩。

17 專題研習分析—圖表 題目六(承題目五) 逾40%受訪者認為富裕家庭子女較易成為港孩
富裕家庭的父母經濟能力較好,可給予子女豐足的物質生活和周到的照顧。 2)忙於工作的父母會聘請傭人照顧子女 --身為受僱者的傭人多聽從僱主(父母 和子女)的吩咐,對孩子有求必應。 因此,他們從少過着要風得風、要雨得 雨的生活。最後,他們只依賴傭人,不懂 自立,自理能力低。

18 專題研習分析—圖表 題目七 逾40%受訪者認為過度受 人呵護是公主病和王子病 的主因 孩子從小在父母悉心打做的温
室下成長,不懂積極面對挫折,不 懂在檢討自己失敗的原因後重 新振作。 因為他們害怕失敗,所以長大後 仍不離開温室,只是在父母保護下 成長。

19 專題研習分析—圖表 題目七 逾28%受訪者認為不能有效控制 自己情緒(情緒智商低)是公主病 和王子病的主因 情緒智商低的孩子遇到挫敗時只
會逃避和發脾氣 父母不忍心看到子女在成長路上不斷 「撞板」,便盡全力給子女最好的照顧, 譲他們吃最好的、住最好的。 孩子從小就受到公主、王子般的待遇, 更認為這一切是理所當然的,所以習 慣於依賴父母,成為公主病、王子病 的病人。

20 結論 問卷調査的結果顯示︰獨生子女是「公主病」或「王子病」的主要病人。首先,獨生子女與父母相處的時間較非獨生子女多,所以父母能給予他們最好的
由於社會各界人士對如何界定公主病和王子病仍未有統一的準則,故受訪者對這兩種病的成因、影響等方面有各種看法。 問卷調査的結果顯示︰獨生子女是「公主病」或「王子病」的主要病人。首先,獨生子女與父母相處的時間較非獨生子女多,所以父母能給予他們最好的 物質生活享受、更貼身的照顧和時刻提點他們。可是,這樣會令子女産生 惰性,在成長路上只懂依賴父母的安排,不懂自立和為自己作決策,即患上 「公主病」或「王子病」。 除此以外,富裕家庭子女也是「公主病」或「王子病」的主要病人。因為富裕家庭能有源源不絶的資金，提供良好的教育服務給子女,而且他們大多會聘請傭人來照顧子女,所以子女們從小便過着充裕的物質生活。這些對出身於富裕家庭的子女來説成為了理所當然的事。當子女在獨自遇到挫敗時,因沒有父母的支援、保護，他們會感到沮喪和手足無措，情緒起伏亦較大。 總括而言,孩子過度受人呵護是患上「公主病」或「王子病」的主因，其中包括了︰獨生子女受父母溺愛，和富裕家庭子女被有求必應的傭人所照顧。

21 如何能根治公主病和王子病? 孩子可參與紀律訓練營
在營内,沒有人會遷就孩子們,人人平等。他們需要照顧自己的日常生活和起居飲食,提升自理能力。叧外,關乎孩子的事情將由他自己決定,這可提升自信心丶自尊心和培養他們負責仼。當他們感覺被肯定時,便有勇氣獨自面對世界,不用再依賴他人 家長和老師可聽講座 家長和老師可參與由著名幼兒教育、心理學家或社工舉辦的講座,家長 和老師更可聯手培養孩子獨立的個性

22 局限所在 因為時間不足, 問卷調査範圍由屯門區三間小學的小四至小六學生改為本校中一至中二學生。
因為時間不足,我們只設計了中學生的問卷,而未訂出家長問卷。這增加了進行客觀且全面的數據分析的難度 我們多次修訂問卷後,才定出針對焦點問題的問卷題目 問卷派發後 , 半個月後才全數收回 , 因此問卷統計及數據分析的工作較為緊迫 由於組員各有自己的忙碌,要參加各類型的補習班和課外活動,我們較難找到一個能方便各組員的會議時間

23 感想 這次專題報告中,我們通過擬定題目、分析、搜集資料, 編寫報告和檢討及修改, 令我們更深入了解公主病和王子病的主要病徴 , 以及患上公主病和王子病的原因 和根治方法 。 在這次專題報告中 ,我們學到很多在課堂上學不到的知識，雖然過程中有不小爭議及困難，但我們都通過老師的指導及組員之間的商議，問題都一一順利地解決。我們學會用心聆聴各方意見 , 以及和同學合作相處的技巧 ,令我們獲益良多。

24 資料來源 書籍:1)選擇放手—給孩子一個成長藍圖 2)如何教導獨生子女 3)孩子的DQ很重要

25 鳴謝 通識教育科老師:Miss Chow Pui King 專題研習組導師:Miss Lee Wai Yi
指導學長:5F Chik Wing Man

26 ~完~