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九年一貫 課綱微調說明 自然與生活科技學習領域
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依 據 為符合時代脈絡、基層教育需求並配合中小學一貫課程體系進行全面檢視。 範圍含總綱、各學習領域、重大議題。
95年10月即開始進行，這次修訂僅屬於『微調』，如：撰寫補充說明、修訂能力指標文字……等，不涉及課程架構的調整。 微調後之97課綱自100學年度開始實施。
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微調課程綱要重點 新增『海洋教育』重大議題
塑造『親海、愛海、知海』的教育情境，讓學生親近海洋、熱愛海洋與認識海洋，藉由海洋休閒或參與生動活潑的海洋體驗活動，引導熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。
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微調課程綱要重點 『環境教育』重大議題方面 將永續發展議題呈現出來：
將氣候變遷、海洋環境污染與保護、綠建築、綠色消費、生態旅遊……等議題納入學習內容中。
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整體課綱修正重點 一、統一體例格式 二、統一用字 三、調整用語
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自然與生活科技領域方面 課綱為什麼要調整？
九年一貫自然與生活科技領域實施至今已滿六年。時代變遷快速，原來的目標與導向、課程的實質與內涵，在執行上有些落差無法契合現在的教學環境與需求，所以需做細微調整。
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自然與生活科技領域課綱微調的基本原則 遵守原課程綱要之基本理念、課程目標，以及科學與科技素養
就原課程綱要部分內容微調、研修或增例說明，以使課程綱要更為周延，清楚與具體可行。
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增列與改寫 （三）學習領域要點說明 （四）在分段能力指標中增加編序與 增列 改寫 共7點 說明
本來的說明較冗長，改以條列方式呈現，更清楚明確
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其他修訂舉例 課程目標方面 現行：3.培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態度。
微調後：3.培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的知能與態度，以及熱愛本土生態環境與科技的情操。
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其他修訂舉例 細目代號110： 現行：1a.察覺環境中有水、空氣、土地的存在。 微調後： 1a.察覺環境中有水、空氣與土地。
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97課綱完整內容 請連結： 97年國民中小學九年一貫課程綱要（100學年度實施） 含全文及修正對照表
97年國民中小學九年一貫課程綱要（100學年度實施） 含全文及修正對照表
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