幼稚園課程標準中的節奏樂器教學 4990U014李宜芸 4990U047陳靜芳 4990U049黃鈴珊 4990U050葉佩汾

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1 幼稚園課程標準中的節奏樂器教學 4990U014李宜芸 4990U047陳靜芳 4990U049黃鈴珊 4990U050葉佩汾

2 如何讓小朋友辨別各式各樣的樂器與認識? ▲若是自行買些小樂器可以幫助孩子的辨識能力，現在坊間也有許多的CD..譬如:樂器獨奏或小小樂隊。 ▲可以放音樂、兒歌給孩子聽，或是利用一些家裡的東西作為樂器，藉由簡單的克難樂器，帶著孩子的手跟著節奏發出聲音。如果有使用洗衣板洗衣服，可以跟著洗衣的節奏一邊唱歌，給予孩子不一樣的聲音刺激。 　

3 ▲聽聲音找樂器。準備兩到三種樂器放置在孩子正前方，自己也有另一組同樣的樂器，坐在孩子後方。搖晃其中一種樂器，孩子要聽出是哪一個樂器發出的聲音，並找出同樣的樂器搖晃。熟悉之後，可以做出不同節奏，孩子也嘗試跟著做出該節奏。 ▲聽聲音找圖案，利用市面上的有聲圖書，例如信誼出版社出的《耳聰目明》；或是家長錄下生活中孩子常聽的聲響，自行拍照、護貝製作圖片，讓孩子從一兩樣聲音開始練習，聽到聲音找出該聲音的圖片，再漸進增加不同聲音；之後可以拿掉圖片，讓孩子聽到聲音就能說出發該聲音的物品。

4 節奏樂器 1.內容: (1)敲打節奏樂器: 輔導幼兒利用各種不同的打擊樂器來敲打，如三角鐵、鈴鼓、響板、小鈴、串鈴、小鐘、木魚、大鼓、小鼓、鈸等，以培養節奏感，並讓幼兒學習輪流、等待和愛惜樂器的習慣。 (2)敲打克難樂器: 利用與節奏樂器相似的音響物或利用廢物自製樂器來敲打，以培養幼兒的節奏感、創造思考和解決問題的能力。 (3)小樂隊合奏: 組成小樂隊來合奏，以培養幼兒團體的精神，並滿足團體合奏的樂趣。

5 2.實施方法 (1)教材編選 所選樂器要節奏顯明，以二拍、四拍、三拍者為宜。同時曲調活潑，避免用悲哀、沉重的曲調。
編選樂曲時，要以現有的樂器為標準，並適合幼兒的能力。 節奏應按照幼兒的能力，適當地加入各種變化。 (2)教學方法:合奏的指導方法。 教師用鋼琴或風琴，將欲演奏的歌曲彈一次，以引起幼兒的動機。 教師以拍手示範，隨著音樂的韻律一拍一音，再一拍二音，兩者交互配合反應，帶領幼兒拍手。

6 讓每一個幼兒有機會使用各種不同的樂器來敲奏，同時要輔導幼兒等待、輪流、使用樂器的好習慣。
教師介紹各種節奏樂器的名稱，並以正確拿法及敲打法做示範。 隨音樂試奏全曲。 各類樂器分組練習。 再依規定節奏形式隨音樂練習。 幼兒要注意指揮。 注意二拍子是強、弱；三拍子是強、弱、弱；四拍子是強、弱、次強、弱。教師可依上列方式加以變化練習。 (3)實施要點 讓每一個幼兒有機會使用各種不同的樂器來敲奏，同時要輔導幼兒等待、輪流、使用樂器的好習慣。

7 合奏以培養幼兒學習興趣及團隊精神為主，不必太注重其技巧的培養。 節奏樂的使用，可伴奏歌唱、韻律表演、節奏樂演奏及團體遊戲時製造氣氛等。
樂隊隊員應以男女幼兒混合編組。 樂隊排列應注意隊員身材高矮及樂器種類。 樂隊小指揮應遴選反應靈敏、注意力集中、聰明活潑、音感好且特別喜愛音樂的幼兒輪流擔任。 培養幼兒自動領取及收拾樂器的習慣，並知道如何保管和保護，樂器放置的高度以便利幼兒能取用為佳。 合奏以培養幼兒學習興趣及團隊精神為主，不必太注重其技巧的培養。 節奏樂的使用，可伴奏歌唱、韻律表演、節奏樂演奏及團體遊戲時製造氣氛等。 練習時間不宜太長，每次以二十至三十分鐘為宜。

8 樂器的製作 **利用玻璃杯、試管製作簡易的樂器。 器材: 玻璃杯、鉛筆、水、試管、試管架 一.方法: 在玻璃杯內裝入不等量的水，用鉛筆在杯上輕敲。 結果: 1.杯中的水越多，敲出的聲音越低； 2.杯中的水越少，敲出的聲音越高。 杯中的水越多，敲打時，玻璃杯的振動就越慢，發出的聲音就越低；杯中的水越少，敲打時，玻璃杯的振動就越快，發出的聲音就越高。因此我們可依水柱的高低，調出高低不同的音，來演奏簡單的歌曲。

9 木琴、鐵琴琴鍵長發出的聲音低，琴鍵短發出的聲音高的原理，與玻璃杯中水柱長發出的聲音低，水柱短發出的聲音高的原理是相同的。 二
木琴、鐵琴琴鍵長發出的聲音低，琴鍵短發出的聲音高的原理，與玻璃杯中水柱長發出的聲音低，水柱短發出的聲音高的原理是相同的。 二.方法: 在試管內裝入不等量的水，用嘴吹吹看。 結果: 1.試管中的水越多，吹出的聲音越高； 2.試管中的水越少，吹出的聲音越低。 用嘴吹試管會發出聲音，那是因為試管中的空氣被振動了，也就是說試管所發出的聲音是由於空氣振動的關係，而不是水在振動，也不是試管在振動，所以試管中的水越多，空氣柱就越短，就越易振動，振動就越快，所以聲音就越高；試管中的水越少，空氣柱就越長，就越不易振動，振動就越慢，所以聲音就越低。

10 一些管樂器，例：笛、簫、喇叭......等也是利用空氣振動來發出聲音，所以空氣柱長發出的聲音低，空氣柱短發出的聲音高，與吹試管發出聲音高低的原理是相同的。
例: 將面紙盒的最上一曾挖開形成ㄇ字型.在榜上多條橡皮筋.讓每條橡皮經的鬆緊度不一樣.就會有音階了。 例: 氣球鼓.準備一個碗..將氣球綁在上面即可 用波卡洋芋片的桶裝空罐敲擊桌子就是敲擊樂。放小石頭在裏面搖動就是沙鈴了。 1.材料：扁平型洗髮精的空罐子一個。 2.碗豆般大小的木珠2顆。 3.粗棉線或尼龍線。<長短可依罐子大小而定> 4.鑽孔用具。

11 製作方法： 1.在空罐子兩側各鑿一個洞。<足夠粗線穿過即可> 2.兩條粗線一端各綁一顆木珠後，穿進空罐子兩側的洞孔中，並固定之，線的長度以木珠可隨線敲擊在空罐腹面為主。 補充：除了用洗髮精空罐，還可用扁平是花瓜或魚罐頭的空罐子做。 (沙鈴)經搖晃可發出沙沙聲。 材料： 1.易開罐空罐子或養樂多或其他空罐子兩個。 2.豆子.米粒.沙.小石子均可。 3.封口用具。 補充： 若要求美觀，可在空罐子外面包色彩紙或繪畫，但不要太厚，以免影響音量及音質。

12 (手搖鈴)模仿一般手搖鈴的解構製作。 材料： 1. 各種酒瓶或汽水瓶蓋<以鐵質為佳>，10~15個。 2. 粗鐵絲
(手搖鈴)模仿一般手搖鈴的解構製作。 材料： 1.各種酒瓶或汽水瓶蓋<以鐵質為佳>，10~15個。 2.粗鐵絲.彩色膠帶。 3.打洞及鎚平用具。 製作方法： 1.將所有瓶蓋敲平，在用打動用具在所有瓶蓋上打個洞。 2.穿好洞的瓶蓋，穿在粗鐵絲上，並將鐵絲彎曲成環狀，便於手的抓握。<環的大小依使用者手的大小而定>。 3.用彩色膠帶包裹在鐵絲環上及完成。

13 補充： 1.瓶蓋需敲平，並檢視是會刮人，以免受傷。 2.鐵絲環銜接宜妥善除理。 (口笛)
材料： 1.吸管數根。 2.膠帶。 3.剪刀。 製作方法： 把所有的吸管全排列整齊，用膠帶固定好<每根一定要平均>，在用剪刀以斜的方式平均剪成斜的即可。

14 3.評量 (一)幼兒方面 1. 能以自然清晰的聲音快樂地歌唱。 2. 能隨音樂的節拍做拍手、走、跑、跳以及模仿動物的動作。
3. 能安靜地聆聽音樂。 4. 喜歡參加齊唱及合唱。 5. 能唱學過的歌曲，並用、動作、表情、表現歌詞的內容。 6. 熟悉作息時間的各種音樂。 7. 能單獨唱歌及表演。

15 8. 能初步辨別音的大小、高低、強弱、快慢及長短。
9. 能感受曲調的快慢、優美和雄壯。 10.能敲打幼兒常用的節奏樂器，並說出它們的名稱。 11.能隨音樂的節奏，運用身體各部分的動作自由創作。 12.能與別人跳簡單的土風舞。 13.感受音樂曲調與歌曲含義，表現優美情操。 14.能欣賞別人唱歌和做韻律。 15.能與別人輪流交換使用樂器。 16.愛惜樂器，用完後會放回原處。

16 (二)教師方面 1. 能編選或創作適合幼兒能力、需要、興趣和單元有關的音樂活動教材與活動設計。
2. 教學方法生動活潑，能啟發幼兒的自由表現與創作。 3. 音樂活動時無吵架、哭鬧的現象發生，充滿了快樂的氣氛。 4. 教師的示範動作正確，生動有趣，態度親切，幼兒易模仿且喜歡模仿。 5. 能和幼兒打成一片，同歌共舞。 6. 輔導幼兒利用廢棄物製作克難樂器。 7. 輔導幼兒組成小樂隊合奏。 8. 經常提供名曲或童歌之錄音帶供幼兒聆聽。

17 6. 輔導幼兒利用廢棄物製作克難樂器。 7. 輔導幼兒組成小樂隊合奏。 8. 經常提供名曲或童歌之錄音帶供幼兒聆聽。 9. 能將音樂融入課程的各領域，使教學趣味化、生動化、遊戲化。 10.利用音樂來輔導日常生活常規。