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106學年度高職優質化輔助方案 106-1新課綱課程核心小組會議 10:00-12:30 307會議室
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議程 108學校願景與學生學習圖像(草案) 108普通高中在新課綱規劃之方向 108技術型高中在新課綱規劃之方向
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學校願景
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學校願景之說明 行政面 學生面 教學面 活化教學 深化專業 跨域增能 務實創新 金甌無缺 能力無缺 樂學向上 學用合一 卓越創新 組織再造
效能提升 共創多贏
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108普通高中在新課綱規劃之方向
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考招連動的改變 學生學習歷程檔案 必修課程 校訂必修 跨領域課程規劃
普通科12年國教課綱課程規劃 考招連動的改變 學生學習歷程檔案 必修課程 校訂必修 跨領域課程規劃
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普通科12年國教課綱課程規劃 大學多元入學方案 (111學年度起 / 108高一生) 大學入學考試成績 綜合學習表現（Ｐ）
學科能力測驗（Ｘ） 分科測驗（Ｙ） 術科測驗 綜合學習表現（Ｐ） 學生學習歷程（Ｐ1） 校系自辦甄試項目（Ｐ２） Ｐ１：部定課程，校訂課程， 班級／社團活動， 學習成果， 自傳／學習計畫， 競賽檢定
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普通科12年國教課綱課程規劃 大學多元入學方案 (111學年度起 / 108高一生) 申請入學
招生參採資料 申請入學 分發入學 學科能力測驗 (X) 參採 分科測驗 (Y) －－－ 綜合學習表現 (P) 申請入學 參採時最多使用相同X考科4科成績，或就4科中另訂不同科目組合總分 校系於第二階段可自設P，計算甄選總成績時， P至少需佔50%
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普通科12年國教課綱課程規劃 大學多元入學方案 (111學年度起 / 108高一生) 分發入學
招生參採資料 申請入學 分發入學 學科能力測驗 (X) 參採 分科測驗 (Y) －－－ 綜合學習表現 (P) 分發入學 完全採計X、Y與術科考試成績，校系自訂採計組合 採計考科數 3≦X+Y+術科≦5，X≦4(不含術科)，Y≧1。採計科目可以加權計算。
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普通科12年國教課綱課程規劃 不同考試測驗重點與評量能力不同 (111學年度起 / 108高一生) 考試名稱 評量能力 辦理考科
學科能力測驗 (X) 基本核心能力 國文、國語文寫作、英文、 數學、社會、自然 分科測驗 (Y) 關鍵學科能力 數甲、物理、化學、生物、 歷史、地理、公民與社會
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普通科12年國教課綱課程規劃 不同考試測驗重點與評量能力不同 (111學年度起 / 108高一生) 學測 分科測驗 素養導向試題設計：
強調情境佈題 強調跨學科/跨領域統整設計 多樣性的非選擇題
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學生學習歷程檔案 普通型高級中等學校課程推動工作圈
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學生學習歷程檔案 每學期填報
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大學18學群與各學科關聯性
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大學18學群與各學科關聯性
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學生學習歷程檔案
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學生學習歷程檔案
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學生學習歷程檔案
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學生學習歷程檔案
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普通型高中12年國教 部訂必修 校訂必修 加深加廣選修與多元選修
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部定必修課程時數表
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校訂必修課程時數表 語文--閱讀理解
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校訂選修課程時數表
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校訂選修課程時數表 校訂必修 4-8 選修學分 54-58 共計62學分
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107普通科課程地圖
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108學校課程地圖
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108課程的結構與脈絡
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金甌學校願景 本校期許學生必備素養為溝通表達能力 故以語言為素養能力課程，輔以國際化、在地化、科技化為三大主軸課程。
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跨領域課程規劃
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人文素養的基礎 生命教育 生命教育或公民 人文與藝術 藝術鑑賞(英+美術+史) 人與環境的關係 生物+地球科學+經濟地理與產業發展
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社會責任的實踐 社會組織行為與發展 公民+歷史+地理 媒體識讀 國文語文能力表達：文體運用 從商周看國文：公民+商科+數學+國文
從科普看國文：數學+自然科+國文
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國際視野的拓展 英文能力 國際時事導讀：英文+社會科 全球公民議題：英文+公民+自然科 外國文化講座
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團隊合作的演練 專題簡報製作與表達(小論文) 資訊+國文+英文+各學科 領導能力與溝通 生命教育+公民 服務學習 以小組為單位策畫志工服務
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以主題教學取代科目 藝術領域與自然科學領域共同設計 1.「綠建築」專題課程 (物理力學結構+美術+生物+地球科學=模型及參賽)
2.「魚菜共生」專題課程 (生物+化學+美術=模型及參賽)
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以主題教學取代科目 資訊領域與自然科學領域共同設計 「智慧居家生活」專題課程 (資訊運用+化學+物理=樂高機器人 生活中的化學
108新課綱結合IoT跨領域特色課程 主辦單位：國立高雄大學 創意設計與建築學系、 宏國德霖科技大學 電通系
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以主題教學取代科目 資訊領域、數學與自然科學領域共同設計 「遇見達文西」專題課程 (資訊運用+數學+自然科)
可參考網站
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以主題教學取代科目 數學科、藝能科與資訊科學領域共同設計 「生活中的數學」專題課程 「美術中的數學」專題課程 「音樂中的數學」專題課程
「符合數學」的音樂才好聽！ 貝多芬《月光》有3曲線函數 | ETtoday生活 | ETtoday新聞雲
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以主題教學取代科目 語文領域與自然科學領域共同設計 「科幻電影及小說的世界」專題課程
(語文表達+自然課程=科幻小說/科幻動畫的實際體現)(英文/國文+自然科) Ex.摩西分紅海:地球科學 小說中的七大預言 X戰警電影系列：變種人—生物基因 萬磁王—物理電磁學 暴風女—地球科學天氣現象 神奇四超人:石頭人—地球科學/岩石組成/宇宙隕石 隱形女—隱形的方式(物理/化學) 橡膠人—物質的改變 霹靂火—熱學與飛行—自製小火箭 末日博士—電學與金屬 網站: Science and Sci-Fi at the Movies in 2017 Recommended movies that help teach science
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以主題教學取代科目 語文領域與自然科學領域共同設計 「動畫中的自然世界」專題課程 (英文+自然科) 用科學檢驗迪士尼動畫
網站 1. List of Disney Science Fiction Movies 2. The Science of Disney—Science made simple
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以主題教學取代科目 語文領域與自然科學領域共同設計 「媒體中的科學新聞辨析」專題課程 (國英語文表達+自然課程新聞時事)
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課程學習地圖的關鍵在於『學習』！
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普通型高中加深加廣學群學習地圖
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108技術型高中在新課綱規劃之方向 商業經營科 應用外語科英文組 應用外語科日文組 多媒設計科 觀光事業科
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各科教育目標、科專業能力 產業人力需求或 職場進路 科教育目標 科專業能力 學生圖像對應檢核 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容
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課程規劃 特色發展 檢定地圖 未來進路 學生學習
金甌女中商業經營科 升學就業一條龍服務 課程規劃 特色發展 檢定地圖 未來進路 學生學習
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目錄/Contents 特色發展 未來進路 課程規劃 檢定地圖 學生學習
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課程規劃 商業管理 行銷企劃 創新創業 財務金融 門市服務實務 商業概論 數位科技 微型創業 商業經營實務 電子商務實務 美學經濟 行銷實務
數位行銷 企劃實作 設計行銷 商業簡報 會計學 會計資訊 金融證券與投資實務
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發展特色 發展 特色 培養現代經營管理及資訊科技應用之能力。 核心能力 培養商業創新及商業溝通之能力。 培養商務禮儀與職場倫理之素養。
补充性文字 發展 特色 零售業實習 業師協同教學 科大教授合作教學 專業學習 開設檢定輔導專班。 檢定合格率高達90%以上。 設立獎學金及補置報名費。 證能合一 展場企劃數位行銷實習
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新課綱規劃之方向-應英科
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群科教育科目與專業能力 日文科
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日文科教育目標 培養日文領域之文書作業人員 培養與日本相關之企業商務人才 培養運輸觀光相關產業之人才
出版、影音製作、傳播及資訊服務業— 翻譯、文字編輯、日語配音人員 培養與日本相關之企業商務人才 批發及零售業— 商品銷售人員 專業、科學及技術服務業— 會計師事務所日商工商登記、稅務人員、會展規劃人員 培養運輸觀光相關產業之人才 運輸及倉儲業— 航空業從業人員、各項運輸業從業人員 住宿及餐飲業— 飯店工作人員、餐廳外場人員
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日文科專業能力 具備正確的日文聽說讀寫能力 具有操作文書處理、簡報相關事務能力 具備基礎商業及商務活動之基礎知識
具備職場倫理及商務禮儀之基礎知識 具備跨文化及國際視野之基礎素養 具備觀光產業活動之基礎知識 具備接待及客訴處理之基礎能力
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課程與學生圖像(1/2) 產業人力需求或職場進路 科教育 目標 科專業 能力 學生圖像對應 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容
出版、影音製作、傳播及資訊服務業—翻譯、文字編輯、日語配音人員 培養日文領域之文書作業人員 1.具備正確的日文聽說讀寫能力 2.具備操作文書處理、簡報相關事務能力 〇 批發及零售業—商品銷售人員 專業、科學及技術服務業—會計師事務所日商工商登記、稅務人員、會展規劃人員 培養與日本相關之企業商務人才 3.具備基礎商業及商務活動之基礎知識 4.具備職場倫理及商務禮儀之基礎知識 5.具備跨文化及國際視野之基礎素養
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課程與學生圖像(2/2) 產業人力需求或職場進路 科教育 目標 科專業 能力 學生圖像對應 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容
運輸及倉儲業—航空業從業人員、各項運輸業從業人員 住宿及餐飲業—飯店工作人員、餐廳外場人員 培養運輸觀光相關產業之人才 6.具備觀光產業活動之基礎知識7.具備接待及客訴處理之基礎能力 〇
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課程發展規劃 部定必修日文技能領域 校定必選修 日本文化 會展日文 日語戲劇配音實務 漫畫文本賞析與寫作翻譯 日語聽解入門練習
日語聽解初階練習 日語文型練習 日語翻譯練習 日語讀解入門練習 日語讀解初階練習 日文文書處理實務 日文商用書信實務 校定必選修 日本文化 會展日文 日語戲劇配音實務 漫畫文本賞析與寫作翻譯
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群科教育科目與專業能力 觀光事業科
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CONTENT S 餐旅群核心能力 科專業能力 課程與學生圖像 觀光科課程規劃 CHAPTER 01 CHAPTER 02
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餐旅群核心能力 科專業能力 技術型高級中等學校群 科課程綱要 一、具備餐旅相關專業領域之 基礎知識。 二、具備餐旅安全與衛生之基 礎知能。
三、具備餐旅英文會話之基礎 能力。 四、具備餐旅服務、製備與操 作之基礎能力。 五、具備餐旅業從業態度與職 場倫理。 依據課程綱要之基本理念，達成適性揚才，成就每一個孩子之願景，以學生為主體性，務實致用、終身學習及職涯發展為規劃。 參照該群之基礎知識、基礎能力及基礎素養，並考量學校發展之特色、職場人才之需求、學生生涯之發展，以及該科別之專業屬性與職場發展趨勢等，研訂科專業能力。 1 2
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1 ● ○ 課程與學生圖像 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容 觀光休閒產業： 產業人力需求或 職場進路 科教育目標 科專業能力
學生圖像對應檢核 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容 觀光休閒產業： 外語/華語領隊/導遊、休閒活動企劃人員。 培育學生成為能具備敬業態度、服務熱忱以及國際視野的觀光旅遊事業之基礎規劃管理從業人才。 1.培養學生英日語及口語表達 能力，帶領個人或團體進行 旅行、觀光及遊覽，或在展覽 場所提供適當的解說及服務。 2.掌握導覽解說、旅遊安全與 緊急事件處理、觀光心理與 行為。 ● ○
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2 課程與學生圖像 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容 旅遊產業： ● ○ 產業人力需求或 職場進路 科教育目標 科專業能力
學生圖像對應檢核 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容 旅遊產業： 旅行從業人員、航空票務人員、旅遊規畫行銷人員。 培育觀光旅遊產業基層服務與中層幹部為主，著重於服務態度的培養，以優質人力投入觀光產業，以提高旅遊品質。 1.具備旅遊行程設計規劃能力 及遊程成本分析能力。 2.了解旅行業務包含前置作業、 參團作業、團控作業、出團 作業、結團作業。 ● ○
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3 課程與學生圖像 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容 航空、運輸產業： ○ ● 產業人力需求或 職場進路 科教育目標 科專業能力
學生圖像對應檢核 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容 航空、運輸產業： 航空地勤人員、空服人員、高鐵服務人員。 培育航空暨運輸服務領域基層從業人員與儲備幹部，具備充分專業服勤技能、職場倫理規範、適當人文素養、良好管理能力以及寬闊國際視野之「運輸服務人才」 1.培養航空票務、地勤運務、 空勤服務等相關知能。 2.掌握機場出入境相關程序。 ○ ●
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4 課程與學生圖像 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容 觀光會展產業： ● ○ 產業人力需求或 職場進路 科教育目標 科專業能力
學生圖像對應檢核 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容 觀光會展產業： 會展行銷規劃人員。 培育具有籌辦會議展覽、獎勵旅遊及節慶活動(MICE)專業能力之人才，以因應台灣發展觀光旅遊及會議展覽之人才需求。 1.根據會議展覽企劃策略及目 標對象執行活動。 2.負責公關活動的企劃與執行、 對外關係協調與維護。 ● ○
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5 課程與學生圖像 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容 觀光餐旅業： ● ○ 產業人力需求或 職場進路 科教育目標 科專業能力
學生圖像對應檢核 全球視野 專業自信 勇氣堅持 同理包容 觀光餐旅業： 旅館從業人員、房務管理人員、飲料調製技術人員、專業咖啡師。 培養良好的工作態度與學習熱忱，增進學生專業知能及良善溝通能力，以符合觀光餐旅人員專業業技能素養。 1.於飯店／旅館內提供顧客服務，讓客人享有良好服務品質及愉快的住宿經驗。 2.為符合餐飲產業需求，提升專業能力與競爭力，輔導學生考取旅館客房及飲料調製等勞委會職種證照。 ● ○
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部定必修科目 校訂科目 PART ONE 选题背景 一、校定必修 一、專業科目 *專題製作 *觀光餐旅業導論) 二、校定選修 二、實習科目
*餐飲服務技術 *飲料實務 三、觀光技能領域 *房務實務 *旅館客務實務 *旅遊實務 *導覽解說實務 *遊程規劃實務 一、校定必修 *專題製作 二、校定選修 *觀光行政與法規 *觀光地理 *國際禮儀 *餐飲管理 *觀光資源 *領隊實務 *導遊實務 *航空票務管理 1 2
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108課綱技術型高中一般科目訂定重點
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107課程試行重點
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在10課綱技術型高中一般科目訂定重點
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107學年度用書 3月底用書會給各科 4月底前各科請完成選書 相關資料請給設備組蔣組長
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