種植山蘇花評比 山蘇花，又名雀巢羊齒，校園中常見的蕨類 5/5日 校園戶外訪視當天，發送小盆給各組，自行養殖山蘇花 6/9日，教室公開展示

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1 種植山蘇花評比 山蘇花，又名雀巢羊齒，校園中常見的蕨類 5/5日 校園戶外訪視當天，發送小盆給各組，自行養殖山蘇花 6/9日，教室公開展示
各組相互評比

2 種植山蘇花評比

3 分組探索活動— 校園的植栽與環境教育 黃顯宗 105學年度

4 活動目的 以實地小組探索的方式，培養同學們「專業知識與技術」、「創新能力」、「解決問題 能力」、「融會貫通能力」、「團隊合作」、「穩定度及抗壓性」、「學習意願強」 、「國際觀與外語能力」等能力 本年度的探索主題將集中在「東吳大學學生對外雙溪流域的瞭解」，結果增加同學們對校園所處環境的瞭解，增進認同 在縝密的計畫的執行中體會「科學精神」的所在

5 過程簡介 鼓勵同學跨系組成合作小組，實際參與認識外雙溪與生活周遭的生命科學與環境生態相關的議題，寫成電子檔案報告，在課堂上進行口頭報告，並公布在教學網站上，藉以推廣並接受不同意見

6 學生分組 鼓勵同學跨系整合成工作小組，參與課堂上的討論、戶外訪視、進行探索報告等 小組成員約4-8人，鼓勵跨系，以七八組最佳
每組人數視 修課人數和主題劃分而定

7 組長職責 組長group leader & coordinator 負責組內聯絡與分工，和老師、TA聯絡等
盡責者額外加分

8 105年度主題 本年度以「校園的植栽與環境教育」為共同主題。子題如下： A.校園中的台灣欒樹 B.校園中的阿勃勒 C.校園中的櫻花
D.校園中的落羽松 E.校園中的楓香與青楓 F.校園中的正榕與雀榕

9 校園中的台灣欒樹

10 校園中的阿勃勒

11 校園中的櫻花

12 校園中的落羽松

13 校園中的楓香與青楓

14 校園中的正榕與雀榕

15 選子題 小組自行選擇和TA協調，務必每一子題都有小組負責，可多組負責同一子題。

16 工作內容 調查這些植物在東吳校園何處，繪製分布圖 說明這些植物的特點 說明這些植物在校園中的前世今生，是自生？或是移種？或是在校園遷徙過
說明這些植物在校園中的意義，好的，壞的，自然的，人文的 調查東吳學生是否對該種植物有前述深刻的認識 其他創意內容

17 本年度進度 4/28日老師說明分組探索報告工作 5/12日前各組選好子題 6/2日進度報告 6/16日 成果報告
6/23日前繳檔案（doc、照片jpg、ppt) Word檔案是全文報告，非ppt轉貼

18 免費網路問卷 網路使用者可以使用免費網路問卷 http://www.my3q.com/ 或google等其他
再透過 、facebook 、網誌等管道通知網路使用者填寫問卷 問卷通常分成 基本資料，如年齡、性別、教育程度、職業等 核心問題

19 加油！！ 參考資料 外雙溪印象 從外雙溪看世界 http://blog.xuite.net/wonghc70/wretch
加油！！