日常生活教育 袁卿文 老師主講 李麗秋 老師彙整 99年10月22日.

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1 日常生活教育 袁卿文 老師主講 李麗秋 老師彙整 99年10月22日

2 日常生活區的分類 一.基本動作 二.照顧自己 三.照顧環境 四.社交禮儀 五.動作發展

3 基本動作

4 摺布

5 抓

6 倒穀物

7 倒水

8 擰海棉

9 打翻水，我會自己擦

10 打泡泡

11 舀

12 篩米

13 夾

14 轉

15 照顧自己

16 衣飾框 按扣 鈕扣

17 衣飾框 蝴蝶結 皮帶扣 拉 鍊

18 穿脫外套

19 掛外套

20 摺衣服

21 摺 棉 被

22 穿脫鞋子

23 穿脫襪子

24 洗手

25 點心DIY

26 食物自備 撥蛋殼 切水果

27 照顧環境

28 刷桌子

29 插花

30 擦葉子

31 備餐活動

32 我會幫小朋友送餐

33 餐後整理

34 整理教室

35 整理教室

36 社交禮儀

37 如何打招呼、握手

38 如何找老師

39 如何傳遞東西

40 如何擤鼻涕

41 如何打噴嚏、咳嗽、打哈欠

42 如何開、關門

43 如何排隊

44 工作分享 倒茶 敲花生

45 動作發展

46 常規訓練 如何靠椅子 如何繞過地墊 如何放工作

47 走線活動

48 靜 寂 遊 戲

49 何謂日常生活教育 貼近真實生活 適應環境 獲得成就 培養獨立性 滿足動手的需求 奠定基礎能力

50 日常生活區的特性 熟悉的真實可用的東西。 適合小孩尺寸。 易碎。 趣味點。 顏色控制。 本土化。   放在小孩可以拿到的地方。

51 日常生活教育的目的 幫助孩子適應環境 奠定獨立生活的基礎 培養手眼協調 培養專注力 培養耐心 培養秩序感 愛物的好習性

52 日常生活教育與其他區域的關係 日常生活教育對感官教育的重要性〈分類、配對、序列〉
日常生活教育對語文教育的重要性〈基本動作的練習為了以後的書寫練習做預備〉 日常生活教育對數學教育的重要性〈日常幫助感官→數學〉

53 日常生活教育與家庭教育的連結 給予有規劃的環境、位置 邀請他一同整理家裡 適合孩子大小尺寸的物品 獨立的空間 放慢腳步