1 教育社會學導論.

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1 1 教育社會學導論

2 導論 教育社會學---學校教育 社會教育學---社會教育, 成人教育

3 教育社會學 探討教育與社會之間相互關係的科學;它是運用社會學的觀點與概念分析教育制度,以充實社會學與教育學理論,並藉以改善教育,促成社會進步.

4 研習教育社會學的目的 是構成教育學理論的一部分 ---哲學,心理學,史學,社會學 使教育決策者重視影響教育的社會因素
幫助教育工作者瞭解其角色任務

5 社會學的演進 法國A. Comte的知識進化觀 ---神學---玄學---科學(實證科學) 英國H. Spencer的有機比擬論
美國L. F. Ward的社會導進論 法國E. Durkeim的社會連帶與集體意識 德國K. Marx的經濟決定論 德國M. Weber的宗教社會論

6 社會學的發展趨勢 概念越豐富,理論體系越完整 從綜合的討論演變到分析的研究 脫離哲學的思辨而注重科學證驗的研究
理論社會學與應用社會學並行發展,各有相當豐碩的成果

7 社會學的研究對象 社會結構(靜態) 社會行為(動態)

8 社會學的組成要素 個人與個人的關係 個人與團體的關係 團體與團體的關係 社會現象與社會現象的關係

9 社會學的定義 社會學乃是探究人如何,為何及以何種方式,去創造與改變社會關係,及社會關係對人的影響.

10 社會學的分類 鉅觀與微觀 靜學與動學 純粹的(理論的)與應用的(實用的) 普通與特殊

11 社會學概念 社會體系,角色,地位 社會結構,功能 社會制度,社會化 社會組織,社會團體 社會階層化,社會流動 社會變遷,社區
文化,次級文化,多元文化 社會關係,社會互動 權力,權威,意識型態

12 研究主題 教育目的 學制系統 學校組織 班級活動 教師角色與地位 學生次級文化 師生關係 課程內容 教學方式 評鑑考試 教育改革課題

13 教育社會學微觀分析 社會體系---班級 角色與地位---師生關係 正式組織---學校 組織文化---校園倫理與校園民主

14 教育社會學鉅觀分析 社會化---教育目的與功能 社會階層化---教育分類與成就 社會流動---教育選擇 社會變遷---教育改革