102年度高職優質化輔助方案計畫申辦暨輔導訪視說明會

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1 102年度高職優質化輔助方案計畫申辦暨輔導訪視說明會
高職優質化輔助方案說明 --計畫書撰寫及經費補助說明-- 高職優質化工作小組 新北市立瑞芳高工 林清南校長 1 1

2 高職優質化輔助方案說明 --計畫書撰寫及經費補助說明-- 報告內容大綱 肆 結語 參 經費補助原則 壹 輔助方案內容 貳 計畫書撰寫

3 壹、輔助方案內容 方案大綱 壹、緣起 貳、目標 參、辦理對象及期程 肆、辦理原則 伍、辦理單位 陸、實施方式 柒、資源輔助 捌、督導考核
壹、緣起　　　　 貳、目標　　　　 參、辦理對象及期程 肆、辦理原則 伍、辦理單位　　 陸、實施方式 柒、資源輔助　　 捌、督導考核　　 玖、預期效益

4 壹、輔助方案內容 壹、緣起 技職教育的貢獻 因應未來我國經濟發展的人力需求， 提供優質的高職吸引學生就近入學。 教育是國家的根本
提升後中教育品質 實現社會公平正義 增進國家的競爭力 回應民眾共同期待 中等教育的全民化 技職教育的貢獻 符應未來人力需求 課程 師資 設備 教學 因應未來我國經濟發展的人力需求， 提供優質的高職吸引學生就近入學。

5 壹、輔助方案內容 貳、目標 一、提升高職 辦學品質， 增進學生學習和 生涯發展的成效。 二、引導學校 發展特色，
四、促進高職 持續優質， 奠定十二年國民 基本教育的基礎。 三、均衡地區 教育資源， 有效協助學生多 元和適性的發展。 二、引導學校 發展特色， 持續落實技職教 育務實致用精神。 一、提升高職 辦學品質， 增進學生學習和 生涯發展的成效。

6 壹、輔助方案內容 參、辦理對象及期程 辦理期程 第一期程 第二期程 第三期程 96學年度 97學年度 98學年度 99學年度 100學年度
梯次 第1 第2 第3 公私立 公 立 私 96學年度 47 5 97學年度 19 13 98學年度 15 99學年度 18 10 14 30 6 100學年度 11 101學年度 32 25 102學年度 ? ?? 103學年度 104學年度

7 壹、輔助方案內容 肆、辦理原則 (一)全面優質 (二)區域均衡 (三)多元發展 (五)分期推動 (六)永續提升
強化高職師資、教學及設備，兼顧產業與區域發展，以達高職全面優質化發展。 (二)區域均衡 針對高職教育資源較為不足或類科設置較不均衡之區域，專案擇定區域內高職加以重點輔助。 (三)多元發展 促進學校結合地方特色發展，鼓勵學生多元學習，以激發學生潛能，使學生具備多元能力。 (四)績效責任 依據申請學校計畫撰寫內容評選受輔助學校，依計畫執行，並接受本署逐年定期評核經費。 (五)分期推動 採階段性、策略性推動，就擇定之高職分年分期逐步實施，以達全面提升各校教學品質。 (六)永續提升 輔助學校達成永續優質內涵及賡續創新提升，保持學校優質內涵，並形成不斷創新之動能。

8 壹、輔助方案內容 伍、辦理單位 教育部 一、主辦單位 直轄市政府教育局及縣（市）政府 二、承辦單位 經核定輔助之高級職業學校 三、協辦單位

9 壹、輔助方案內容 陸、實施方式 高職各校採階段性和策略性提報競爭性計畫，經審查後分學年逐步實施，以達全面提升學校優質化。 一、辦理項目
二、申請評選 三、輔助機制 四、績效考核 五、注意事項

10 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--一、辦理項目 （一）學校行政 效能提升 （二）精進學校 本位課程
提升學校行政領導及道德領導，建立知識管理、e化管理、品質管理、績效管理及品質管理認證等計畫。 （一）學校行政 效能提升 建立學校本位課程發展機制、進行類科調整及設備整合、新課程教材合作研發、提升課程實施成效、落實課程改進與研發、強化專業課程及實習、推動專題製作課程、以及其他重要課程議題（如：性別平等教育、學生生涯輔導、品德教育、友善校園等）等計畫。 （二）精進學校 本位課程

11 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--一、辦理項目 （三）深化教師 教學專業 （四）促進學生 多元學習
增進教師教學水準及發展第二專長，鼓勵教師進修及參與產學活動，獎勵教師參與或指導各項競賽活動，以及辦理教師專業發展活動或計畫（如：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度、學習網站建置等）。已完成前一期程並申辦下一期程之高職，本項列為必辦項目。 （三）深化教師 教學專業 提升學生學習成效、強化學生專業技能、培養專題製作能力、鼓勵學生參與各項檢定、競賽及社團活動等計畫。 （四）促進學生 多元學習

12 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--一、辦理項目 （五）強化人文 藝術素養 （六）創新學校 組織文化
加強學生人文及藝術素養之相關課程，創新之多元文藝活動，以及深化校園人文、藝術環境及文化發展等計畫。 （五）強化人文 藝術素養 建立學習型的學校組織，推動教師專業學習社群，落實學生有效的學習，促進學校組織和文化的創新等計畫。 （六）創新學校 組織文化

13 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--一、辦理項目 （七）引導學校 特色發展 （八）推動學生 就近入學
以大學校院合作聯盟為基礎，並結合產學合作方式，推動學校特色群科發展、特色課程設計、特色教學方法、特色學習評量、特色三師教學及特色產學聯盟等，以建立各校的辦學特色等計畫。已完成第二期程並申辦第三期程之高職，本項列為必辦項目。 （七）引導學校 特色發展 配合「擴大高中職及五專免試入學實施方案」的推動，提高學生免試入學及申請入學比率、加強就近入學宣導、提供各項學生學習獎學金，以及強化學生適性學習輔導等計畫。本項列為必辦項目，且學校提供免試入學之名額，需符合「擴大高中職及五專免試入學實施方案」的規範。 （八）推動學生 就近入學

14 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--二、申請評選 （一）計畫申請 參加 說明會 提報 計畫書
高職得參加由本部舉辦之高職優質化座談暨計畫提報說明會。 參加 說明會 提報 計畫書 申請學校參考計畫格式向本部提送計畫書，計畫以1次提報3學年原則。 計畫書內容要項含：學校發展目標、學校基本資料、現況分析與診斷、學校規劃欲辦理計畫之內容、學校自主管理與經費概算表等。

15 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--二、申請評選 （二）評選原則 (一)完整性 (二)可行性 (四)政策性 (三)效益性
已完成辦理前一期程之學校，於申辦下一期程計畫時，應說明前一期程辦理的具體成效（撰寫格式如附件3）。 (一)完整性 (二)可行性 (四)政策性 (三)效益性

16 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--二、申請評選 (一)完整性 (二)可行性 (三)效益性 (四)政策性 計畫格式正確、項目內容完整
有系統的規劃人力、物力資源 (二)可行性 計畫內容符合高職優質化發展重點方向 計畫之行動策略具體 與計畫有關成員廣泛參與 行政支援充足 經費編列合理 (三)效益性 計畫實施後將使學校整體表現有明顯的突破與發展 計畫實施後將使學生學習成效明顯進步 計畫實施後將使教師教學品質顯著提升 計畫具延續性 計畫之預期效益具體明確 (四)政策性 辦理產業特殊需求類科與特殊地區高級中等學校免試入學 推動技藝教育、建教合作與技專校院策略聯盟等計畫 是否為低收入戶比例較高縣市之高職 其他政策性考量之重點

17 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--二、申請評選 (一)完整性 (二)可行性 (三)效益性 評分要項 1.目錄 2.目錄所標示之頁碼
計畫書內容 (一)完整性 1.目錄 2.目錄所標示之頁碼 3.「陸、子計畫內容與經費」 4.「陸、子計畫內容與經費」之「三、工作內涵」 5.「陸、子計畫內容與經費」之「四、經費需求」 (二)可行性 1.「肆、規劃辦理子計畫名稱及期程」比對「壹、學校基本資料」及「參、現況分析與診斷」 2.「肆、規劃辦理子計畫名稱及期程」 3.「陸、子計畫內容與經費」中，比對「三、工作內涵」與「五、預期效益」 4.「陸、子計畫內容與經費」中，比對「壹、學校基本資料」之「五、學校地理位置、低收入戶比率與教育投資率」中的「教育投資比」 (三)效益性 1.「肆、規劃辦理子計畫名稱及期程」比對「貳、學校發展目標」 2.「陸、子計畫內容與經費」之「二、計畫目標」比對「貳、學校發展目標」 4.「陸、子計畫內容與經費」之「五、預期效益」

18 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--二、申請評選 （三）評選方式 成立審查 委員會 委員會 組成 初審 複審
本部成立審查委員會進行計畫書初審及複審作業。 成立審查 委員會 專家學者、高職校長、業界代表、家長及教師團體代表及主管機關代表等。 委員會 組成 初審以書面審查為原則，獲入選學校得參加複審。 複審作業以實地查訪或面談後核定之。 初審 複審

19 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--三、輔助機制 三、輔助機制 (一)學校自主管理 (二)區域輔導諮詢 (四)校際經驗交流 (三)專業諮詢服務

20 壹、輔助方案內容 部定 陸、實施方式--四、績效考核 量化*(數字) (一)部定指標【學校基本資料—12年國教指標】
1.量化指標：【具體明確可量化-數字+單位】 (1)學生就近入學情形 (2)學生多元學習情形 (3)教師服務表現 (4)教育投資比 部定 量化*(數字) 校訂 質化 績效考核

21 輔助方案內容 陸、實施方式--四、績效考核 (一)部定指標【計畫書學校基本資料】 1.量化指標：【具體明確可量化-數字+單位】 就近入學
就近入學比率 學校招生比率 免試入學比率 申請名額比率 休學、適性輔導轉學率 就近入學 證照通過率 競賽表現 升學表現 就業表現 多元學習 合格教師率 教師流動率 進修研習 教學負擔 生師比 教師服務 教育投資比 本項為私立 學校填報 教育投資

22 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--四、績效考核 部定 質化 (一)部定指標 (1)提升學校行政效能 (2)精進學校本位課程
2.質化指標【八大辦理項目】 (1)提升學校行政效能 (2)精進學校本位課程 (3)深化教師教學專業 (4)促進學生多元學習 (5)強化人文藝術素養 (6)創新學校組織文化 (7)引導學校特色發展 (8)推動學生就近入學 部定 量化*(數字) 校訂 質化 績效考核

23 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--四、績效考核 部定 量化*(數字) 質化 校訂 確績效考核指標 (二)校訂指標 績效考核
由受輔助學校依計畫書內辦理項目，自訂明 確績效考核指標 重要教育政策之推動或成效 新生入學基測成績之提升、學生懲戒人次之減 少、師生受獎人次之增加、家長參與學校活動 程度之提升等考核之。 部定 量化*(數字) 校訂 質化 績效考核

24 壹、輔助方案內容 陸、實施方式--五、注意事項 五、注意事項
（一）學校應積極配合推動技藝教育、建 教合作（含產學攜手合作計畫、雙 軌訓練旗艦計畫、產學訓專班等） 、教師赴企業界研習與技專校院策 略聯盟等計畫，以促進鄰近國中及 技專校院資源共享。 （二）學校得鼓勵教師參與教師專業發展 有關活動或計畫，並建立彈性、多 元之教師獎勵措施。

25 輔助方案內容 柒、資源輔助 一、本方案就本部年度預算之經費額度內，以輔 助學校優質化為目的，學校向本部申請補助 之經費需求以3學年為期程。
一、本方案就本部年度預算之經費額度內，以輔 助學校優質化為目的，學校向本部申請補助 之經費需求以3學年為期程。 二、經本方案核定受輔助學校，期滿視辦理情形 得再行提出後續計畫。 三、經認證為優質學校之高職，未來得視實際需 求，調整該學校優質化輔助。 四、經本方案核定學校，其原經本部核定之「均 衡教育發展獎勵國中畢業生升學當地高中職 獎學金」，仍予繼續發給。

26 壹、輔助方案內容 捌、督導考核 一、由本部組成考評小組，適時辦理本方案受輔助學 校之訪視工作，對學校進行計畫執行之績效考評。
一、由本部組成考評小組，適時辦理本方案受輔助學 校之訪視工作，對學校進行計畫執行之績效考評。 二、學校績效考評結果及執行成果報告，得做為本部 對學校持續進行輔導、經費補助或中止輔助之依 據。 三、受輔助學校之績優人員，得優先提請列入本部優 秀教育人員及公務人員選拔及獎勵。 四、受輔助學校之績優學校教師及校長，得優先提請 列入本部「教學卓越獎」及「校長領導卓越獎」 獎勵。

27 壹、輔助方案內容 玖、預期效益 一、確保高職辦學品質， 落實學生專業知能學習和未來潛能發展。 二、促進學校發展特色，
四、達成高職優質提升， 有效引導國中生就近就讀各區優質高職。 三、均衡高職教育資源， 協助學生展現多元能力和達成適性學習。 二、促進學校發展特色， 實現技職教育務實致用和產學合作目標。 一、確保高職辦學品質， 落實學生專業知能學習和未來潛能發展。

28 貳、計畫書撰寫 整體架構 PDCA戴眀循環 學 校 高中職優質化輔助計畫 --流程管理系統模式-- 說明申請 產業界 社區化 發展面向
計畫申請 回饋改善 執行控管 說明申請 審查機制 輔助機制 績效檢核 成效檢討 學 生家 長 學術界 產業界 社區化 優質化 12年國民基本教育 學 校 教 師 永續經營 輸入 輸出 圖例： 社 區 均質化 學 校 產學合作 28 28

29 貳、計畫書撰寫 學校優質理念 優質學府 活力瑞工 溫馨校園 學校優質化計畫的理念 精進學習 多元適性 創新卓越 提升職校辦學品質
高職優質化輔助方案目標 學校優質化計畫的理念 引導學校發展特色 均衡地區教育資源 活力瑞工 促進高職持續優質 12年國民基本教育 29 29

30 貳、計畫書撰寫 國立瑞芳高工學校發展理念 國立瑞芳高工優質化理念 分期推動 永續提升 溫馨 校園 優質學府 活力瑞工 學生適性 精進 學習
教師專業 1.教師教學 2.教學檔案 3.班級經營 4.專業證照 學生適性 1.游泳能力 2.校隊訓練 3.樂聲飄揚 4.專業技能 5.英文檢定 6.補救增廣 社區攜手 1.抗震活動 2.機器人營 3.免試入學 4.社區招宣 人文校園 1.詩詞吟唱 2.黃金故鄉 3.畫山畫水 4.影像歲月 5.瑞工推手 學校願景 目標 辦理策略 辦理主軸和項目 國立瑞芳高工學校發展理念 優質學府 活力瑞工 溫馨 校園 精進 學習 多元 適性 創新 卓越 國立瑞芳高工優質化理念 分期推動 永續提升

31 貳、計畫書撰寫 學校優質理念 優良設備 建構校園E化環境 溫馨安全 E化校園 強化圖書資訊服務 精緻和全人的優質教育理念
學校優質化的策略與內涵 優良設備 精緻教學 優質空間 人性輔導 溫馨安全 E化校園 建構校園E化環境 強化圖書資訊服務 務實致用專業發展 學生生涯進路輔導 提升學生技能學習 創意活力 國際視野 提昇學生英語能力 創意活力多元發展 創新科技 合作分享 數位教學專業發展 充實改善教學設備

32 貳、計畫書撰寫 高職優質化輔助計畫申請書 壹、學校基本資料 貳、學校發展目標 參、現況分析與診斷 肆、規劃辦理子計畫名稱及期程
伍、學校自主管理 陸、計畫內容與經費 柒、經費概算表 捌、子計畫詳細內容 玖、具體成效【註：完成前一期程之新辦學校 】

33 貳、計畫書撰寫 填寫說明 一、完整、可行、效益及政策性等原則 二、計畫三年(102至104學年度)為期程 三、學校基本資料 職業學校群科課程總體課程計畫書 高中職社區化合作專案計畫書 高職校務評鑑等資料 四、A4規格 直式 橫書 目錄 頁碼 標題--標楷體16或14字型 內文--標楷體14或12字型 紙張--上下左右2公分

34 學校代碼：○○○○○○ 編號：○○(請勿填寫)
（各校務請勾選上表說明歷年申辦情形） 貳、計畫書撰寫 計畫書封面 學校代碼：○○○○○○ 編號：○○(請勿填寫) ○立○○○○ 102學年度 高職優質化輔助方案 計 畫 書 申請學校：○○○○○職業學校(全銜) 日 期：中華民國102年○○月○○日 ■初審版 □複審版 □工作坊版 □核定版 學年度 申辦情形 96 學年 97 98 99 100 101 曾申請年段 v 獲辦理年段

35 貳、計畫書撰寫 目 錄 ●高職優質化輔助計畫申請表 ○○ 壹、學校基本資料 ○○ 一、學制規模 ○○
目 錄 ●高職優質化輔助計畫申請表 ○○ 壹、學校基本資料 ○○ 一、學制規模 ○○ 二、學校群別、科別、班級數及學生數 ○○ 三、師資概況 ○○ 四、學生畢業進路及技能（藝）相關表現 ○○ (一)日間部學生畢業進路 ○○ (二)學生取得技能證照情形(不含進修學校) ○○ (三)學生參加技(藝)能競賽表現(不含進修學校) ○○ 五、學校地理位置、低收入戶比率與教育投資比 ○○ 六、招生與就近入學 ○○

36 貳、計畫書撰寫 貳、學校發展目標 ○○ 參、現況分析與診斷 ○○ 肆、規劃辦理子計畫名稱及期程 ○○ 伍、學校自主管理 ○○
貳、學校發展目標 ○○ 參、現況分析與診斷 ○○ 肆、規劃辦理子計畫名稱及期程 ○○ 伍、學校自主管理 ○○ 陸、計畫內容與經費 ○○ 一、102-1○○○○○○計畫 ○○ 二、102-2○○○○○○計畫 ○○ 三、102-3○○○○○○計畫 ○○ 四、102-4○○○○○○計畫 ○○ 柒、經費概算表 ○○ 捌、子計畫詳細內容 ○○ 玖、前一期程辦理具體成效【註：完成前一期程 】○○

37 貳、計畫書撰寫 貳、學校發展目標 教育理念：以人為本、適性發展和終身學習 學校願景：優質學府和活力瑞工。
(請參考學校現有之中長程發展計畫或總體課程計畫書填報，以內A4三頁為原則) 教育理念：以人為本、適性發展和終身學習 學校願景：優質學府和活力瑞工。 學校目標：溫馨校園、精進學習、多元適性和創新卓越。 未來發展方向： 一、整體校園規劃整建，形塑優雅的校園新風貌。 二、提供完善學習環境，吸引臨近國中學生就讀。 三、精緻化的多元學府，建構多元適性發展機制。 四、落實教師專業發展，有效提升學生學習效能。 五、持續推動均優質化，深化優質適性校園特色。

38 貳、計畫書撰寫 參、現況分析與診斷 優勢 劣勢 機會 威脅 策略 地 理 環 境 學 校 規 模 因素
本校位於土城市人口成長快速，設有土城工業區，鄰近鄉鎮市人口密集，工商及服務業興盛。 公車路線眾多，交通非常便利。 部分產業外移，人力需求減少。 鄰近地區設有普通高中、合高中及完全中學排擠學校招生。鄰近都會區，外在環境較為複雜，影響學生專心學習。 頂埔科技園區即將設立，人才需求殷切。 捷運板南線業已完工通車，學生就學通車方便。 交通便利部分優秀學生跨區就讀臺北市學校。 符應業界需求，培養所需人才。 ○○○○○○○○○○○○○○○○○ 學 校 規 模 設科以機械群為主，類科涵蓋完整，計有機械、鑄造、汽車、模具及製圖等科，並設有電機科及資料處理科。 人口數遽降及社會價值觀改變，不利技職學校發展。 評估學校轉型的可能性，以配合政府的教育政策，作為學校轉型機會。 學校整體規劃需要經費充分支援。 高職教育政策不明，學校規劃方向困難度高。

39 貳、計畫書撰寫 肆、規劃辦理子計畫名稱及期程 101-1 v 102-1 102-2 102-3 子計畫名稱 102學年度 103學年度
編 號 子計畫名稱 (請依辦理學年度順序填寫) 期程 辦理項目 102學年度 103學年度 104學年度 提升學校行政效能 精進學校本位課程 深化教師教學專業 促進學生多元學習 強化人文藝術素養 創新學校組織文化 引導學校特色發展 推動學生就近入學 101-1 ○○○○○○○ v 102-1 102-2 102-3

40 貳、計畫書撰寫 伍、學校自主管理 (請以圖表或文字說明學校推動本方案之自主管理檢核機制) 計畫一：教師專業 計畫二：學生適性
高職優質化輔助方案 總計畫負責人：校 長 優質化推動督導小組 總計畫執行長：秘 書 計畫一：教師專業 計畫二：學生適性 計畫三：社區攜手 計畫四：人文校園 優質化推動專屬網站 教 務 處 總 務 處 學 務 處 實 習 處 圖 書 館 會 計 室 輔導室 人 事 室 教學研究會 各職業類科 計畫管考 績效評估 外部諮詢 內部管考 計畫執行 經費運用 自主管理 校際交流 成果報告 (請以圖表或文字說明學校推動本方案之自主管理檢核機制)

41 貳、計畫書撰寫 ○○○○高職優質化工作督導小組實施計畫 總督導 總執行 總管考 計畫管考 計畫項目 ○年○月○月優質化工作會通過
一、依據： 二、目的 三、組織與工作 總督導 總執行 總管考 計畫管考 計畫項目 校 長 秘 書 教務主任 計畫一：教師專業 學務主任 計畫二：學生適性 實習主任 計畫三：社區攜手 總務主任 計畫四：人文校園 四、實施方式 五、經費需求：(由本校相關經費支付)

42 貳、計畫書撰寫 國立○○○○優質化計畫 ○○年○○月份執行進度報告與管制單 執行進度報告表 計畫項目 執行期程
○○ 年 ○○ 月— ○○ 年 ○○ 月 填 表 人 管 考 人 工作要項 執行摘要 工作進度(％) 差異說明與改善對策 預計 實際 填報單位 總 管 考 總 執 行 總 督 導

43 貳、計畫書撰寫 陸、子計畫內容與經費 部定指標 校訂指標 一、計畫名稱 二、計畫目標 三、工作內涵 四、經費需求 五、預期效益
(請條列) 三、工作內涵 工作項目 辦理處室 實施對象 辦理時程 四、經費需求 期程 資本門(仟元) 經常門(仟元) 合計(仟元) OO學年度 總 計 五、預期效益 指標項目 102學年度 103學年度 104學年度 目標 績效 部定指標 校訂指標 註：本計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。

44 貳、計畫書撰寫 部定量化指標【學校基本資料表】
(1)學生就近入學情形 (2)學生多元學習情形 (3)教師服務表現 (4)教育投資比（私立學校增列） 校訂量化指標【具體明確可量化-單位】 由受輔助學校依計畫書內辦理項目，自訂明確績效考核指標（如：新生入學基測成績之提升、學生懲戒人次之減少、師生受獎人次之增加、家長參與學校活動程度之提升等）考核之。 44

45 （計畫編號及名稱）102學年度子計畫社群成員一覽表 (102年8月至103年7月)
貳、計畫書撰寫 （計畫編號及名稱）102學年度子計畫社群成員一覽表 (102年8月至103年7月) 序 成員 姓名 職稱 工作項目 1 主持人 2 成 員 … ….. 10 填表說明： 1.學校校長、處室(科)主任、組長、導師及專任教師等成員 ，均可以擔任子計畫主持人。 2.每項子計畫之成員以不超過10人為原則。 3.各子計畫之規劃內涵以擴大層面全校參與（教職員工生） 為目標。 45

46 貳、計畫書撰寫 執行月份 工作項目 102年 103年 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 填表說明：
(計畫編號及名稱）102學年度子計畫進度預定表 (102年8月至103年7月) 請劃”◎”圈選執行月份 執行月份 工作項目 102年 103年 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 填表說明： 1.子計畫工作項目臚列以擇要簡明為原則。 2.各子計畫應珍視資源並依預定進度定期召開會議管控進度。 46

47 貳、計畫書撰寫 102-1○○○○○子計畫 無固定的格式和範例 可請參考—高職優質化資訊網 檔案下載 說明計畫內涵/實施計畫
捌、子計畫詳細內容 102-1○○○○○子計畫 無固定的格式和範例 可請參考—高職優質化資訊網 檔案下載 說明計畫內涵/實施計畫

48 貳、計畫書撰寫 102-1○○○○○○實施計畫(參考) 一、依據 二、目的 三、主辦單位 四、承辦單位 五、辦理日期 六、參加人員
捌、子計畫詳細內容 102-1○○○○○○實施計畫(參考) 一、依據 二、目的 三、主辦單位 四、承辦單位 五、辦理日期 六、參加人員 七、實施方式 八、實施內容 九、獎勵與考核 十、經費需求 十一、本實施計畫….

49 貳、計畫書撰寫 壹、學校基本資料 玖、具體成效 一、學制規模 二、學校群別、科別、班級數及學生數 三、師資概況
四、學生畢業進路及技能（藝）相關表現 五、學校地理位置、低收入戶比率與教育投資率 六、招生與就近入學

50 貳、計畫書撰寫 貳、子計畫名稱及期程 玖、具體成效 前一期程各學年度（97-99、98-100、99-101學年度） 期程 辦理項目 v
編 號 子計畫名稱 (請依辦理學年度順序填寫) 期程 辦理項目 ○○學年度 學校行政效能提升 學校本位課程發展 教師教學專業發展 學生多元學習表現 適性學習課程改進 技藝教育方案推動 產學攜手建教合作 推動學生就近入學 多元人文藝術發展 ○○-1 ○○○○○○○○ v ○○-2 ○○-3

51 貳、計畫書撰寫 參、前一期程辦理具體成效 玖、具體成效 說明：請綜述每個項目三年辦理之整體成效， 每項以A4乙張為原則。
一、學校行政效能提升 二、學校本位課程發展 三、教師教學專業發展 四、學生多元學習表現 五、適性學習課程改進 六、技藝教育方案推動 七、產學攜手建教合作 八、推動學生就近入學 九、多元人文藝術發展

52 参、經費補助原則 經費補助原則大綱 一、目 的　　　　 二、補助對象　　 三、補助基準 四、經費編列原則及基準 五、經費請領及結報

53 参、經費補助原則 一、目 的 二、補助對象 全國各公私立高職。
一、目 的 教育部國民及學前教育署（以下簡稱本署）為提升職業學校（以下簡稱高職）辦學品質及績效，達成高職優質化之目的，補助高職優質化輔助方案(以下簡稱本方案)之執行，特訂定本原則。 二、補助對象 全國各公私立高職。

54 参、經費補助原則 三、補助基準 (一)基本補助：占本方案學年度經費額度之百分之二十，依各校 所屬行政區之地理位置所劃分等級、各直轄市、縣（市）低收入 戶比率、學校學生人數、各校低收入戶學生人數比率等指標進行 分配。 (二)計畫補助：占本方案學年度經費額度之百分之八十，依各校 所提 本方案計畫書內容之完整性、可行性、效益性及政策性發展 狀況，並參照學校之招生率及其增減率、就近入學率及其增減率、 學生休學及適性輔導轉學比率及其增減率、畢業生升學率及其增 減率、畢業生就業率及其增減率、學生學習表現、學校生師比、 合格教師比率、教師進修情形、教師流動率及教育投資率（私立 學校增列）等指標進行分配。

55 参、經費補助原則 四、經費編列原則及基準 (一)經費編列原則 經費之編列應符合計畫推動所需，並依下列原則辦理：
1.經費編列應依據教育部補助及委辦經費核撥結報作業要點規辦理。 2.各主管機關應依教育部對直轄市及縣市政府計畫型補助款處理原則之規定，按各直轄市及縣（市）政府財力分級表編列相對配合款。直轄市或縣（市）政府財力分級屬第一級者，相對配合款比率為百分之五十；第二級者，相對配合款比率為百分之三十；其餘第三級至第五級者，相對配合款比率則為百分之十。 3.經費編列以新臺幣千元為單位。

56 参、經費補助原則 四、經費編列原則及基準 (一)經費編列原則(續)
4.各計畫用途項目應依教育部補助及委辦計畫經費編列基準表編列，且項目名稱應以與基準表一致為原則。 5.跨專案計畫辦理項目不宜重複編列經費。 6.與計畫無關之一般性經常設備，不宜列入本項補助經費。 7.學校宜考量現有設備狀況，避免重覆購置以節省公帑。 8.相關活動辦理以校內舉行為原則。

57 参、經費補助原則 四、經費編列原則及基準 (二)經費編列基準
經常門、資本門經費編列基準應依中央政府總預算編製作業手 冊規定編列，並依下列說明編列： 1.經常門 (1)經費應依教育部補助及委辦計畫經費編列基準表編列，並得 編列學生獎（助）學金、教師進修費用、設備維護費、材料費、 租車費及一萬元以下之軟體設計費、軟體授權費及物品耗材費 等。 (2)材料費以參與計畫之學生人數，每生每次新臺幣二佰元計。

58 参、經費補助原則 四、經費編列原則及基準 (二)經費編列基準(續1) 1.經常門
(3)入學獎學金每生每學期最多以新臺幣一萬元為限，總額不得超過經常門補助費用之百分之二十。 (4)學生獎助金之發放，各單項每人最多以新臺幣五千元為限，總額不得超過經常門補助費用之百分之十。 (5)專科以上學校教師至高職授課，課程內容屬專科以上 學校課程之延伸者，其鐘點費比照專科以上學校授課 鐘點標準支給，原則由高職支付；其在校外授課時數，仍應受原服務單位相關規定之規範。

59 参、經費補助原則 四、經費編列原則及基準 (二)經費編列基準(續2) 1.經常門
(6)鐘點費總額不宜超過經常門補助費用之百分之三十， 凡鐘點費於規劃或執行結果超過此一額度原則者，需另提出歷年辦理本方案鐘點費支用情形及辦理成果之佐證資料。 (7)學校因推動本方案得薦送教師進修，其學分進修補助費應依教師進修研究獎勵辦法之規定辦理。 (8)租車費每車每天不得超過新臺幣一萬元。

60 参、經費補助原則 鐘點費編列提醒 對 像 內 聘 外 聘 教 師 講座鐘點費 跨校學生 校內學生 (上課時間內) 教師鐘點費400元
對 像 內 聘 外 聘 教 師 講座鐘點費 跨校學生 校內學生 (上課時間內) 教師鐘點費400元 (上課時間外) 鐘點費550元 說明： 1.講座鐘點費依據「教育部補助及委辦經費核撥結報作業要點規定辦理」。 2.教師鐘點費依據「中小學兼任及代課教師鐘點費支給基準」。 3.上課時間外校內學生授課鐘點費比照課業輔導辦理。

61 参、經費補助原則 四、經費編列原則及基準 (二)經費編列基準 2.資本門
(1)縮減區域教學資源落差之視聽、資訊、資料庫、 教學相關設備及設施。 (2)教學相關之各項圖儀設備。 (3)資本門經費應用於購置耐用年限二年以上且金 額新臺幣一萬元以上之機械及設備（含電腦軟體設備費）及什項設備。

62 参、經費補助原則 四、經費編列原則及基準 (二)經費編列基準 3.注意事項 (1)人事費、加班費及行政管理費不予補助。
(2)入學獎學金、學生獎助金之發放，學校應訂定相關審 核要點，並經校務會議或行政會報通過後實施。 (3)編寫教材屬教師備課工作一部分，不另支給編撰費。 (4)本項經費所購置之補充教材，不得作為教科書使用。 (5)本項經費得支用於與本計畫相關業務所需之機具、器 材及設備維護費等。 (6)本項經費不得變相辦理教師校外觀摩參訪活動。

63 参、經費補助原則 四、經費編列原則及基準 (二)經費編列基準 3.注意事項
(7)本項經費不得支應校刊編輯及印刷費、演出費、招生紀念品 製作費等。 (8)學校租車或使用校車者，隨車人員不得支領交通費。 (9)本項經費購置之設備，應加貼學校財產標籤並註明「教育部國民及學前教育署○○年度高職優質化輔助方案購置」字樣，並納入學校財產管理。 (10)學校辦理本方案計畫經費執行率，未能達成預期目標至主管機關要求之比率者，應另接受計畫專業審查及輔導咨詢，專案解決其計畫辦理之問題。

64 参、經費補助原則 五、經費請領及結報 五、經費請領及結報 （一）獲選高職優質化輔助方案計畫之學校，應依本署核定經費額度及期限辦理請領事宜。
（二）補助經費應專款專用，並依教育部補助及委辦經費核撥結報作業要點辦理。經費依計畫學年度，上學期應於當年十二月三十一日、下學期應於次年七月三十一日前執行完畢。 （三）計畫之執行需變更計畫內容者，應專案報請本署核定後辦理。 （四）採購招標後如有標餘款項，限支用於與計畫相關之項目；其支用於本計畫新增項目者，應報本署同意後始得支用。

65 肆、結 語 12國民基本教育 正義論 精 英 論 新 世 紀 典範轉移 承 諾 育 平 等 適 性 給與最大的自由平等 機會均等的差異原則
肆、結 語 12國民基本教育 精 英 論 教育願景 新 世 紀 典範轉移 正義論 給與最大的自由平等 機會均等的差異原則 有 教 無 類 學生主體 優質銜接 多元進路 因材施教 適性揚才 原初狀態 無知之幕 承 諾 育 相同尊重關懷 平 等 適 性 基本人權 -人權宣言- 【（）最大化弱勢原則】 65 65 65

66 肆、結 語 學校願景 特色發展 辦理主軸 內容效度 優質理念 例行工作 學校評鑑 表面效度 辦理計畫 指標達成

67 肆、結 語 學校 評鑑 學區 劃分 免試 入學 方向對了 就不怕路遠 均質化 高中職 擴大免 優質化 試入學 12年國民 基本教育 67
肆、結 語 高中職 優質化 12年國民 基本教育 學校 評鑑 擴大免 試入學 均質化 學區 劃分 免試 入學 方向對了 就不怕路遠 67 67

68 敬請指正