香港神託會培基書院資訊素養自學課程 Part 3 & 4.

香港神託會培基書院資訊素養自學課程 Part 3 & 4

3. 資訊素養的重要性

這和資訊素養有什麼關係？資訊素養有何重要？

資訊素養之重要性黃世雄 (1997) 廿一世紀知識工作者必備的條件。為使用者對其終身學習做好準備。
不分年齡隨時指導其資訊的查檢與使用的技能。培養獲取資訊、解決問題、決策訂定以及評估資訊的能力。培養使用者獨立思考及搜尋資訊應具備的行為與步驟。

資訊素養之重要性六○年代，聯合國教科文組織（UNESCO）倡導民眾不但需要具備學習的能力，且還要繼續終身的學習。
最終可獲得解決日常生活問題的能力。培育的過程，是終身學習的目標。胡鳳生 (2001)

資訊素養之重要性黃雅慧 (2003) 是資訊時代中一種生存的必備技能。
任何來自書籍、電腦、影片等的資訊，有資訊素養的人都懂得去發現、評量和有效的使用它，並去解決問題或作出決定。資訊素養是一種適應資訊社會的能力，不會導致產生資「資訊焦慮」(Information Anxiety)。

4. 香港資訊素養架構

二十一世紀香港學生所需的資訊素養教育資訊素養架構由社會三方面主要發展的趨勢塑造而成正在浮現的知識型社會數碼文化全球化
需要處理資訊的能力數碼文化需要懂得操作和為什麼進行操作？全球化需具國際視野的建設能力摘自《「香港學生資訊素養架構的制定」研討及諮詢會》

建立資訊素養架構的目標讓學生掌握必需的技能和知識以處理資訊培養學生反思處理資訊的習慣讓學生欣賞自學能力
賦予學生在個人及與他人合作使用資訊時更大的自主權，但同時亦要他們承擔社會責任摘自《「香港學生資訊素養架構的制定」研討及諮詢會》

鳴謝佛教茂峰法師紀念中學提供本簡報相關資料

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