单元解析：教材主编 兰晓青.

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1 单元解析：教材主编 兰晓青

2 1 What’s your hobby?

3 单元解析 一、教学目标 语言知识：学习与兴趣爱好相关的词汇和句型。 语言运用：学会运用常用词汇及句型简要表述或谈论与兴趣爱好相关的话题。
认知与思维：能够认识兴趣爱好对人生的影响，并培养良好的兴趣爱好。

4 单元解析 二、教学内容 语法 一般现在时、一般过去时、一般将来时 交 际 功 能 听说 谈论兴趣爱好 Ask Answer
What do you do …? What are your interests? What’s your biggest hobby? What are you going to do …? Why do you like? Why don’t you like …? I usually … I like … My biggest hobby is … I’m going to … I like … because … I don’t like … because … 读写 表达个人兴趣爱好

5 单元解析 Warming Up 教材围绕“兴趣爱好”这一话题出示 8 幅图片，要求学生将图片与相应的词汇匹配。主要目的是通过图片激发学生兴趣，并引出“兴趣爱好”这一话题，同时也是对相关词汇的预学习。教师可以在此基础上让学生展开头脑风暴，总结出更多与主题相关的词汇，作为后面表达时的词汇储备。

6 Listening and Speaking Part A
单元解析 Listening and Speaking Part A 这部分的核心内容是 6 个表达自己或他人兴趣爱好的句子，这些句型也是本单元语言输出所使用的重点句型，是非常重要的语言输入内容。 在课堂实施中，要在学生完全听懂并能够模仿跟读的基础上，着重进行替换练习 Task 3，反复强化句型的运用熟练程度。要认真按照要求开展 Task 4 中的任务，组织小组交际活动，切不可以书面形式代替口头交际。

7 Listening and Speaking Part B
单元解析 Listening and Speaking Part B 这部分的核心内容是两段有关兴趣爱好的对话。第 1 段侧重于对彼此兴趣爱好的问答，第 2 段侧重于基于兴趣爱好的活动打算。第 2 段对话是第 1 段的实际应用，并且任务也由填空变为回答问题，难度递增。与Part A的句型相比，Part B 增加了阐述观点的部分。 课堂实施中要引导学生在听对话的过程中总结出重点句型并加以练习，特别是有关打算和阐述观点的句型。Task 5是本单元听说部分的综合练习，是很重要的语言输出训练，要组织好 Task 5 的实施。

8 Reading and Writing Part A
单元解析 Reading and Writing Part A 这部分的核心内容是一篇描述自己兴趣爱好的文章，以信函的形式呈现。教材中的情景设定是笔友之间的通信，根据当前的实际情况，可将情景设置为与国外交流生的通信。 在课堂实施中，要注意把重点放在语言的输出，即Task 3中的书面表达上。因此在授课时，除开展阅读活动外, 还应引导学生注意观察文章结构，学会使用I like…, I also like …, Besides …等句型以使文章连贯。同时，关于打算的句型用到了一般现在时态，应引导学生加以关注。

9 Reading and Writing Part B
单元解析 Reading and Writing Part B 这部分的核心内容是一篇描述自己兴趣爱好的文章，与Part A不同的是，Part B的这篇文章由简单描述兴趣爱好拓展到兴趣爱好对我们生活产生的影响。 在课堂实施中，教师在完成教材设计的任务基础上启发学生思考，发起关于兴趣爱好对学习生活的影响的讨论。另外这篇文章中出现了一般过去时的句子，应引导学生加以关注，并进行简要介绍。

10 单元解析 Grammar Focus 本单元语法内容是一般现在时、一般过去时和一般将来时。
课堂实施中，可通过小组合作让学生总结出这三种时态的结构特点以及动词过去式的构成规律。教师着重讲解的是这三种时态的用法。在讲解过程中应做到讲授与练习相结合、口头练习与书面练习相结合，做到学生会运用不同时态进行交流，切勿把能记住时态的定义和构成作为重点。

11 单元解析 Reading More 和 Tips