MICROECONOMICS 西安建筑科技大学管理学院

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1 MICROECONOMICS 西安建筑科技大学管理学院
微观经济学 MICROECONOMICS 西安建筑科技大学管理学院

2 Chapter One 绪 论 1 1

3 为什么要学习微观经济学？ 课程结构的要求 认识理解现实经济问题的需求 作为合格管理者的需求 WTO的故事 铁本事件 宝利来公司

4 “Economy”一词来源于希腊语，意为“管理 家庭的人”。
§1·1 经济学的研究对象 经济（Economy ). . . 　 “Economy”一词来源于希腊语，意为“管理 家庭的人”。

5 §1·1 经济学的研究对象 （马歇尔《经济学原理》） 价值的商品，并将它们分配给不同的个人。” （萨缪尔森《经济学》）
经济学（Economics ) 　 ■ “经济学是一门研究人类一般生活事务的学问。” （马歇尔《经济学原理》） ■ “经济学研究的是社会如何利用稀缺的资源以生产有 价值的商品，并将它们分配给不同的个人。” （萨缪尔森《经济学》） ■“经济学是研究社会如何管理稀缺资源的学科。” （曼昆《经济学原理》）

6 §1·1 经济学的研究对象 一、经济社会的基本问题 1. 经济社会的特征之一：人的欲望无穷 2. 经济社会的特征之二：资源的稀缺性

7 §1·1 经济学的研究对象 内涵： ☆ 经济资源是稀缺的
＊ 经济资源（Economic resource） ：又称生产要素，指生产满足人类 欲望的经济物品所必须的东西。 世界上一切经济资源都是有限的，因此使用它都必须付出一定的代价 ＊ 自由资源（Free resource）：指无需付费就可得到的物品，如大自然中的空气。 看起来似乎取之不尽，用之不竭，但有时候也需要付出一定的代价

8 §1·1 经济学的研究对象 取舍（Tradeoffs）——选择 ☆ 稀缺是相对的 ☆ 稀缺性的存在是绝对的 ◆ 经济问题的提出：
每个社会都必须面对一项基本的经济难题：如何将有限的资源作最佳运用，以满足无穷的欲望。 取舍（Tradeoffs）——选择

9 生产可能性边界The Production Possibilities Frontier
§1·1 经济学的研究对象 二、经济学的研究对象 大炮 生产可能性边界The Production Possibilities Frontier D 3,000 C 2,200 600 A 2,000 700 在既定社会资源和技术条件下，社会可能生产的产出的各种组合连成的线。 B 1,000 300 1,000 黄油

10 ◆经济学就是研究稀缺资源配置和利用的科学
§1·1 经济学的研究对象 ☆ 资源配置问题 ＊生产什么与生产多少 机会成本（ Opportunity Cost） ——将资源用于一种用途而必须放弃的用于其它用途所能 够获得的最大收益。 ＊如何生产 ＊为谁生产——分配 ☆ 资源利用问题 效率（Efficiency）、经济增长（Economic Growth） ◆经济学就是研究稀缺资源配置和利用的科学

11 §1·2 经济学的研究内容和方法 1.区别 Microeconomics Macroeconomics 微观经济学 宏观经济学 研究对象
■一、微观经济学与宏观经济学的区别和联系 1.区别 微观经济学 Microeconomics 宏观经济学 Macroeconomics 研究对象 单个经济单位 整个经济 解决的问题 资源配置 资源利用 中心理论 价格理论 国民收入决定理论 研究方法 个量分析 总量分析

12 前者是“见树”，后者是“见林”。只有将两者结合研究，才能对整个森林又一个充分、全面的认识。
§1·2 经济学的研究内容和方法 2.联系 前者是“见树”，后者是“见林”。只有将两者结合研究，才能对整个森林又一个充分、全面的认识。 微观经济学是宏观经济学的基础，但是，请注意：宏观经济学并不是微观经济学的简单叠加！

13 §1·2 经济学的研究内容和方法 1.主要内容 支出 收入 商品市场 购买产品和服务 出售产品和服务 效用论 厂 商 政府 家 庭
■二、微观经济学的主要研究内容和基本假设 1.主要内容 一般均衡理论 均衡价格理论 弹性理论 生产论 成本论 市 场 结 构 理 论 支出 购买产品和服务 收入 出售产品和服务 商品市场 市场失灵与微观经济政策 厂 商 政府 家 庭 效用论 工资、地租 和利润 生产投入 收入 劳动力、土地 和资本 生产要素市场 生产要素理论

14 §1·2 经济学的研究内容和方法 2.基本假设 ☆ 制度是既定的 市场经济 ☆ “经济人” 追求自身利益最大化

15 §1·3 西方经济学的由来和演变 ★ 经济人和自私自利的人
《国富论》中，亚当·斯密写道：我们期待得到晚餐，不是根据屠夫、酿酒商或面包师的仁慈，而是因为他们都关心自己的利益。我们要关注的不是他们的仁慈，而是他们对自己的爱；从来也不用向他们说我们需要什么，只要向他们说什么是他们的利益所在。 斯密还写道市场经济中的协调机制（价格体系）被亚当·斯密描述为一只“看不见的手”，它指导着每个人都能按照对社会有利的方式进行决策：每个人都力求运用他的资本，生产出最大的价值。一般而言，他既不打算促进公共利益，也不知道促进多少。他只考虑自己的安全、自己的所得。正是这样，他被一只看不见的手所引导，实现着他自己并不打算实现的目标。通过追求他自己的利益，他常常能够，与有意去促进相比，更加有效地促进社会的公益。

16 §1·2 经济学的研究内容和方法 1.实证分析法与规范分析法
■ 二、经济学的研究方法 1.实证分析法与规范分析法 实证分析（Positive Analysis）——排斥一切价值判断，只研究经济本身的内在规律，说明经济现象“是什么”的问题。客观性、可通过实践检验。 规范分析（Normative Analysis）——则是以一定的价值判断为依据，提出行为的标准，并研究如何才能符合这些标准。它要说明的是“应该是什么”的问题。

17 §1·2 经济学的研究内容和方法 2.边际分析法 3.均衡分析法 研究一种可变因素的单位数量变动会对其他可变因素的变动产生多大影响的方法。
“边际效用”、“边际产量”、“边际收入” 3.均衡分析法 “均衡”是指在一个经济体系中，由于各种经济因素的相互作用而产生的一种相对静止状态。均衡分析是指对均衡形成原因及其变动条件的分析。

18 局部均衡分析：是指我们进行均衡分析的市场与其它市场间不存在着相互影响。
一般均衡分析：是指对整个经济体系均衡状态的分析，是研究所有的市场、所有商品的供求达到均衡的条件以及均衡的变化。

19 §1·2 经济学的研究内容和方法 4.静态、比较静态和动态分析法
静态分析法：抽象掉时间因素和事物发展变化的过程，分析经济现象的均衡状态及其形成条件。 比较静态分析法：是指对两个均衡状态的比较分析。它并不论及怎样从原有的均衡状态过渡到新的均衡状态的变化过程。 动态分析法：是指在经济研究中纳入时间因素，分析从一个均衡状态进入另一个均衡状态的变化过程

20 §1·3 西方经济学的由来和演变 四个发展阶段: 马克思主义政治经济学 重商主义 古典经济学 新古典经济学 现代西方经济学

21 §1·3 西方经济学的由来和演变 一、重商主义 —— 西方经济学的萌芽阶段 萌芽时期
☆ 产生时间： ，西欧封建制度逐渐解体，资本主义 萌芽时期 ☆ 代表人物：英国经济学学家， 蒙克莱田、约翰· 海尔斯 ☆ 代表作： 年《献给国王和王后的政治经济学》 ☆ 基本观点：金银是最佳的财富形式 ☆ 政策主张：政府干预经济，发展对外贸易

22 §1·3 西方经济学的由来和演变 二、古典经济学——经济学的形成阶段 式确立时期 动是一切财富的源泉，崇尚自由竞争的市场机制，
☆ 产生时间： ，资本主义工业革命与资本主义生产方 式确立时期 ☆ 代表人物：亚当·斯密、大卫·李嘉图、马尔萨斯、萨伊、穆勒 ☆ 代表作： 《国富论》 ☆ 基本观点：一切物质产品都能创造财富，生产力最为重要，劳 动是一切财富的源泉，崇尚自由竞争的市场机制， 把它看作是一只“看不见的手”支配着社会经济活动 ☆ 政策主张：自由竞争、自由贸易、自由放任（国家应减少干预， 直至取消对经济的干预，让市场机制发挥作用）

23 三、新古典经济学——现代微观经济学的形成阶段
§1·3 西方经济学的由来和演变 三、新古典经济学——现代微观经济学的形成阶段 ☆ 产生时间：19世纪后期—20世纪30年代，资本主义占 统治地位 ☆ 代表人物：英国的马歇尔；法国的瓦尔拉斯、杰文斯 ☆ 代表作： 年的《经济学原理》 ☆ 基本观点：重视消费的研究 ，市场是资源配置最有效的方式 ☆ 政策主张：自由竞争、自由贸易、自由放任

24 §1·3 西方经济学的由来和演变 四、当代西方经济学 1.第一阶段：凯恩斯革命，现代宏观经济学的产生
☆ 产生时间：20世纪30年代~60年代 ☆ 代表人物：凯恩斯 ☆ 代表作： 年的《就业、利息和货币通论》 ☆ 基本观点：市场有局限性，提出有效需求理论 ☆ 政策主张：国家干预、放弃自由放任

25 §1·3 西方经济学的由来和演变 2.第二阶段：现代主流经济学，亦称当代经济学流派 ☆ 新古典综合凯恩斯学派： 萨缪尔森
☆ 新剑桥凯恩斯学派：琼.罗宾逊 ☆ 货币主义：弗里德曼 ☆ 理性预期学派：卢卡斯、萨金特等 ☆ 新制度学派：凡勃伦、加尔布雷思、缪尔达尔等

26 §1·3 西方经济学的由来和演变 本章重点： 1. 经济学的研究对象 2. 微观经济学和宏观经济学的区别和联系 3. 经济学的研究方法

27 §1·4 关于课程的说明 学习中需注意的问题 关于课程的定位问题 关于学时与内容的矛盾 课程中的积极参与 关于课程的考核
§1·4 关于课程的说明 学习中需注意的问题 关于课程的定位问题 一个时间管理故事的启发 关于学时与内容的矛盾 课程中的积极参与 关于课程的考核

28 参考书目 ▲《西方经济学第五版（微观部分）》，高鸿业主编， 中国人民大学出版社，2011
▲ 《经济学》（第四版），[美] 曼昆，中国机械出版社 2009 ▲《微观经济学》（第十九版），[美] 保罗.A.萨缪尔森，威 廉.D.诺德豪斯著，人民邮电出版社， ▲ 《西方经济学简明教程》（第七版），尹伯承，上海人民出版社， 2011