逢甲‧思沙龍 閱讀新視界 廖美玲 台中教育大學英語學系.

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1 逢甲‧思沙龍 閱讀新視界 廖美玲 台中教育大學英語學系

2 Canada, British Columbia 558 Singapore 558 Luxembourg 557
國際閱讀協會(International Reading Association)所作的 年間各國閱讀成長研究 (Progress in International reading Literacy Study)(4th graders) Russian Federation Hong Kong Canada, Alberta Canada, British Columbia 558 Singapore Luxembourg Canada, Ontario Hungary Italy Sweden Germany Belgium (Flemish) Bulgaria Netherlands Denmark Canada, Nova Scotia United States England Austria Lithuania Chinese Taipei Canada, Quebec New Zealand Slovak Republic Scotland France Poland Spain Israel Iceland Belgium (French) Norway Romania Georgia Macedonia Iran Indonesia Qatar Kuwait Morocco South Africa PIRLS scale average 500

3 Program for International Student Assessment (PISA 2003) (15 year olds)
家中圖書量 每週閱讀課外圖書時間 主要閱讀文類 470以下 10以下 幾乎不讀 雜誌 16-50 30分鐘 報紙、雜誌 51-100 30-60分鐘 報紙、雜誌、漫畫、小品、知識性報導 1小時以上 報紙、雜誌、漫畫、小品、知識性報導、文學作品 530以上 250 以上 報紙、雜誌、漫畫、小品、知識性報導、文學作品及專業書籍

4 2008大學生閱讀行為調查報告與國際中小學生閱讀行為調查報告對閱讀教學的啟示
外在環境 學校建議書單37%會依據 與同儕、家人(42.7%、41%)討論分享 啟示: 學校與家庭的共同配合建立閱讀的習慣 讀書會或親子共讀

5 個人內在 個人自由、非師長影響 喜愛閱讀(56%+40%)、來者不拒(52.6%)、隨性瀏覽(77.1%) 啟示: 培養有計畫的閱讀的方法
閱讀材料質與量的選擇 提供精讀與氾讀策略的運用

6 行為產出 休閒閱讀(43%)、文學(79%)及語言(42.8%)為主 1-2小時(53%) 啟示 針對需求養成閱讀的好習慣及策略
閱讀與高階思考習慣的養成

7 結語 林語堂：「那個沒有養成讀書習慣的人，以時間和空間而言，是受著他眼前的世界所禁錮的。」
Teachers must view themselves as lifelong learners Legislators and policymakers must understand the complex roles of the teacher Parents, community members, and teachers must join in providing learners with rich opportunities to explore, practice, and develop literacy