主題四： 教育發展與大學學群 報告人： 張明敏老師.

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1 主題四： 教育發展與大學學群 報告人： 張明敏老師

2 竹北高中的生涯規劃 綜合高中: 全面選修生涯規劃, 高一上下學期各一學分,合計兩學分 高職: 生涯規劃 高三上學期 兩學分
高職: 生涯規劃 高三上學期 兩學分 即將開課:生命教育 一學分

3 如何教? 以學生為主體: 不是老師想教什麼?(教師樂在教學) 而是學生想學什麼?(學生享受) 生涯規劃不只是升學輔導嗎?

4 如何教? 教師角色: 引領者,協助探索者,丟球者,欣賞者 , 陪伴者….(只有讚美,沒有責備) 學生角色: 自我探索者,接球者,自我欣賞者,
我是主角(我是獨一無二,有無限潛能)

5 如何教? 蒐集生涯資訊的能力: 生涯楷模: 共同合作團隊能力: 學習檔案: 下課以後:我可以做什麼?(與老師,學長姊晤談,…)
上網找答案,前備活動 生涯楷模: 學長姊,名人(多媒體教材,千金難買早知道) 共同合作團隊能力: 小組報告,討論與分享 學習檔案: 凡走過必留下痕跡,E化!(各科融入與協同教學) 下課以後:我可以做什麼?(與老師,學長姊晤談,…)

6 教學目標 一、了解高中學習內涵，熟悉多元入學管道與生 涯進路。 二、蒐集生涯相關資源的能力，了解大學十八學 群。
三、幫助連結「自我瞭解」與「教育與環境資 源」，以求適性發展。

7 主題設計 本主題將分成六節課進行課程： 一、青春不一young！ ：高中生活萬花筒 （高中生活內涵與學習方法）：二節課
二、攻城戰略：條條大路通羅馬 (多元入學方案與生涯進路)：二節課 三、學群電力公司 （認識十八學群）：二節課

8 青春不一young 單元目標 一、了解高中學習內涵，增加多元學習的面向。 二、訪問學長姐的高中生活經驗，作為規劃目前生活的藍圖或參考。
三、透過團體分享與討論，交流各種高中生活內涵:如學習方法與時間管理、參與社團、義工服務等經驗。

9 青春不一young 準備活動 ◎5組進行「青春不一young~高中生活萬花筒」活動，對學長姊高中生活經驗的訪問。
◎5組進行「學習密笈大公開」活動，對學長姊或老師在各科學習方法與時間管理的訪問，統整後於下節課上台報告訪談結果。

10 雄中一天不讀書 1.簡介紀錄片「雄中一天不讀書」。 「每個人都有不同的回憶，我選擇用影像記錄。」 「雄中一天不讀書」獲得：
◎香港第四屆大中華大學生影視獎最佳紀錄片獎 ◎第五屆北京電影學院國際學生影展中國最佳學生 作品獎。

11 雄中一天不讀書 全民開講 1.你看到了什麼? 你有類似經驗與現象嗎？ 2.如果你是導演，你的腳本是什麼？會有哪些人物、場景入鏡呢?
3.「高中生活如何安排？」你有什麼新的想法與改變？

12 雄中一天不讀書 ※實施原則與注意事項 1.全片長29分鐘可以用的片段時間有： 00：00至09：13 16：57至29：13
大約十至十五分鐘。

13 雄中一天不讀書 2.赤裸呈現高中學生違紀或違法的情節 (課堂打牌、看A書、偷竊等) ◎授課老師需要適時引導學生判斷那些行 為的適切性
◎可以怎麼面對與處理？

14 雄中一天不讀書 3.例如：阿魯吧 引導學生瞭解性別文化與尊重別人的身體。（可以是此部紀錄片的副學習）

15 青春不一young 1.「高中生活萬花筒--學長姊生活經驗訪談」 2.「生命是一種連續累積的成果」的概念。

16 學習達人的分享 1.小組報告 2.老師於負責各學科的小組報告完後，統整說明學習技巧與時間管理的重要性。 3.分享：檢視自己的讀書策略

17 攻城戰略：條條大路通羅馬 單元目標 一、協助學生熟悉多元入學管道。 二、協助學生瞭解生涯進路， 作為規劃目前生活的藍圖或參考。
三、增進學生探索與蒐集生涯相關資源的 能力。

18 條條大路通羅馬 前備活動 大家來闖關 四或五人為一小組分組，全班共分為10組，進行「升學闖關活動」 。

19 條條大路通羅馬 設立關主 1.設立四關關主，每位參與同學各有一張闖關卡，必須於一週內闖關蓋章成功。
2.每一關都有各自的主題，同學要對各主題了解之後，回答關主問題，答對即算過關。 第一關-多元入學關 第二關-科系實察關 第三關-職業訪談關 第四關-甄選簡章關

20 條條大路通羅馬 e化闖關活動 每位關主備有手提電腦一台，闖關活動簡報檔一份，由關主檢閱學生學習狀況，於闖關卡上給予「超棒」、「過關」、「要加油」之評等，並簽名或蓋章。 我的新發現 請學生自行回家填寫闖關卡學習單，並在下次上課時進行分享。

21 條條大路通羅馬 觀念大考驗 1.教師引言： 「各位同學，透過本週進行的闖關活動，相信對於多元入學方案及生涯進路有了初步的瞭解，以下進行『我猜我猜我猜猜猜』的活動，請全部同學注意聽題目，假如你的答案是『對』（○），請用雙手在頭上圍成一個圓圈的手勢；假如你的答案是『錯』（×），請用雙手在胸前畫叉的手勢。

22 條條大路通羅馬 2.觀念大考驗題目如下： (1)高中生的升學管道包括學校推薦、個人申請和考試分發。（○）
(2)學校推薦一個人最多可申請5個校系。（×） (3)個人申請一定要是應屆畢業生才可申請。（×） (4)學科能力測驗是甄選入學時，第一階段校系篩選學生的重要指標之一，所以學測很重要。（○） (5)因為我非常喜歡那個校系，為了提高錄取率，我可以同時以學校推薦和申請入學報名同一個校系。（×） (6)指定科目考試的考科能依個人意願自由選擇。（○） (7)學測和指考的範圍皆包括高一到高三的所有範圍。（×） (8)高中生若不想報考普通大學，也可以學測成績經由申請方式進入四技二專就讀。（○） (9)考試分發在填寫志願時不可跨組選填。（×） (10)考試分發選填志願時最多可填100個校系。（○）

23 條條大路通羅馬 多元入學方案簡介 教師講述： 1.多元入學方案簡介 2.學科能力測驗 3.推薦甄選 4.申請入學 5.指定科目考試
6.繁星計畫

24 條條大路通羅馬 生涯進路 教師講述： 「各位同學，高中階段的學習除了升學考上大學之外，仍有其他不同的生涯進路，以下做簡單的介紹，提供同學參考，增加同學多元的思考面向。」 1.軍警院校介紹 2.科技大學&技術學院 3.出國留學

25 條條大路通羅馬 ◎此單元教學若能結合資訊科老師協同教學，除了生涯書面資料的蒐集外，學生更可利用網路了解生涯資訊與多元入學管道(本校推行e化學習檔案)。

26 三、生涯模式圖 1.能力與興趣 2.性格與價值觀 3.生涯信念 1.書面資料 2.利用電腦資源 3.生涯貴人list 4.實地探訪
1.認識國家產業與社會的發展趨勢 2. 人才供需狀況、社會價值觀」。 3.父母對你的期望。 1.書面資料 2.利用電腦資源 3.生涯貴人list 4.實地探訪

27 學群電力公司 單元目標 以學生感興趣的學群進行分組，讓學生分工上網、請教學長姐或以書籍查閱等方式蒐集學群資訊，最後能以「小組報告與討論」的方式瞭解相關學群跟交通網校系。

28 學群電力公司 ※引起動機 一、上網找答案

29 學群電力公司 2.老師發下「學群電力公司」上課講義，請同學自行閱讀各學群介紹。
3.進行「學群電力公司」資料蒐集的分組。分組原則：以大考中心興趣量表結果之相關學群與學系進行分組，或興趣量表的結果與自己認知不符合者，請依照自己最感興趣的學群進行分組，並進行座位調整。

30 學群電力公司 4.老師講述自製的「學群電力公司簡報檔」給同學做延伸的報告。 5.蒐集內容： 參考老師提供之網站，了解學群與學系。
蒐集足以說明此學群的相關媒材，課後進行討論，同學自行發揮創意，分工合作形成小組報告，以簡報檔方式呈現，上傳給老師與同學，並將最後成果加入計算機概論課程之「e化學習檔案」。

31 學群電力公司 二、熱門學群小組報告 最熱門學群小組報告： 主要報告人報告五分鐘外，並請小組成員分享自己的心得與啟示。
(建築與設計、醫藥衛生、大傳、法政、 生命科學、藝術、地球環境、數理化、 文史哲、財經、教育、社會心理)

32 張明敏請您不吝指正! 謝謝！