課程綱要主題五 『大學生涯與職業選擇』之 實作演練與經驗分享

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1 課程綱要主題五 『大學生涯與職業選擇』之 實作演練與經驗分享
高雄市立左營高中 李佩珊

2 報告大綱 課綱精神 1 單元介紹 2 教學示例 3 問題與討論 4

3 課程綱要 大學生涯 與職業選擇 大學學習 領域 科系／職業選擇的迷思與澄清 大學學習型態與生活型態

4 核心能力 學習重點 瞭解大學生涯與職業生活間的關係 讓高中學生了解大學中相關學系組成之學程 接續各學系/學程、未來可能的學習領域
體會大學學習與生活型態，以及在選擇科系或職業上可能產生的衝突與迷思

5 課程構念 西方哲學家海德格（Martin Heidegger）指出：『人活著即是邁向死亡的存在，活著的每一天，便是愈靠近死亡更近一步。』
中國古代哲學家莊子在《養生主》中說：『吾生也有涯，知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣。已而為知者，殆而已矣！』

6 Education --- itself can’t give you a better career, it merely allows you to choose better.

7 單元設計 單元名稱 課程綱要 活動主題 單元一 大學 點線面 大學學習領域 1.大學E起來 2.大學Bingo! 3.大學點線面 單元二
圖像 大學學習型態與生活型態 1.大學不一young 2.說自己的大學故事 單元三 生涯 時光機 科系／職業選擇的迷思與澄清 1.古早ㄟ行業 2.工作大未來 3.打擊迷思

8 教學示例一：《大學E起來》 漫步在大學 大學網路博覽會 大學校院一覽表檢索系統 大學甄選入學委員會 大學考試入學分發委員會網站

9 漫步在大學網站介紹 89年7月大學入學 考試中心規劃架設 設計架構 學群 學系 最新 消息 學校 入學 管道

10      搶答時間 Q：「”東方語文學類”有哪些系？」 Q：「何校有”電機資工不分系”？」

11 教學示例二：《大學點線面》 大學分佈 大學類型 學系交通網 點 線 面

12 其他管道 1.提升對大學之認識 2.擴大對生涯之認知 3.成為未來選擇參考 期刊雜誌 訪查 前輩 耳語

13 教學示例三：《大學不一young》 方式 內容
根據學生在興趣量表結果之「興趣代碼」為分組依據，每組2-4人，進行各學群的大學生活採訪，介紹該學群有哪些學校、有哪些科系、同學需要具備哪些能力、修習哪些課程、該科系有哪些特色、將來出路如何…等等。 內容 有關各學群學生的『大學生活』及『學習型態』，以創意表現為主，蒐集資料與採訪內容為輔。

14 分組報告設計 分工清楚 流程分明 事前討論 報告檢視 鼓勵創意、演練表達

15 教學示例四：《生涯時光機》 『克瑞爾博士（Dr.Career）發明了一台時光機，他將帶著我們回到過去，拜訪未來…讓我們一起來看看，究竟各行各業是如何隨著時代演變呢？』    

16 採訪提要 熱門年代 工作名稱 職業 變遷 工作內容 變遷因素 熱門程度 取代行業

17 未來會消失的行業 印刷業 證券經紀人 家庭管理者 旅行社 郵局 收銀員 牙齒矯正師 監獄守衛 卡車司機/運輸業者 教師
取材自《歐洲時代雜誌》VOL.155 No.21 印刷業 證券經紀人 家庭管理者 旅行社 郵局 收銀員 牙齒矯正師 監獄守衛 卡車司機/運輸業者 教師

18 問題與討論 大學生活 大學學習 科系迷思 職業迷思 學習領域 我的問題？

19 Thank You !