程式設計與實習 電機工程學系 陳建志.

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1 程式設計與實習 電機工程學系 陳建志

2 背景 寫程式的能力被當作未來國家競爭力中的重要關鍵 跨領域整合，程式設計扮演連結各領域之角色 學生背景與前後教學方式比較
學生多數無程式基礎 原來的上課方式 vs. 新的教學方式 (1)結合理論與實務，讓學生既能掌握程式的原理並且具備寫程式解決問題的能力; (2)透過教材、教學與輔導機制，啟發學生興趣 美國總統歐巴馬、英國首相卡麥隆、新加坡總理李顯龍等各國政要，紛紛疾呼全國不分上下，都該學點程式 愛沙尼亞推行名為「ProgeTiiger」（程式老虎）的計畫 原來的上課方式 新的教學方式 每週上課3小時 上課3小時+實習2小時+課輔2小時(自主參加) 回家程式作業，完成後上傳或約定時間找TA展示結果 -課堂電腦程式實習，當場讓TA完成檢查 -回家練習題，不需繳交，提供課輔時段與TA討論 N/A 設置輔導機制，掌握學生學習狀況 考試: 筆試 考試: 筆試+上機程式測驗

3 創新教法、創新教材及教育方式 學期開始前的準備 教學、示範與輔導 自製 “適性” 教材 測驗: 筆試與上機考試 回饋與成果
組織問題、蒐集資料、抽象化資訊、建立演算模型、建立實施方案、以及一般化，加強學生解決各種問題的能力，為了避免紙上談兵 整合理論與實務，培養學生各類現場問題解決之能力。

4 學期開始前的準備 選擇適合學生學習的第一個程式語言：C 選擇程式開發軟體，讓學生回家也能練習

5 教學、示範與輔導 (1/2) 教學與示範: 輔導 講解抽象概念時，使用生活經驗做比喻與講解，並搭配例子，增進學生的理解與印象
進行課堂電腦程式實習，而不是讓學生回家完成作業 一週3節課  一週3節課+2節實習 結合新興的社群軟體如facebook，與學生互動並追蹤學習狀況 輔導 安排助教協助電腦程式實習 105-2: 6位助教 (5位碩士班研究生+1位大學部專題生) 平均每7.5位修課同學有 1位助教指導 申請課輔以增加學生程式實習與練習的機會與時間

6 實際執行程式讓學生瞭解不同程式寫法的差別，並驗證其理論
教學、示範與輔導 (2/2) 使用例子講解程式執行原理 實際執行程式讓學生瞭解不同程式寫法的差別，並驗證其理論 花了101秒 結合facebook，與學生互動並追蹤學習狀況 花了<1秒

7 自製 “適性” 教材 自行編撰適合電機系學生的實習教材 自行編撰適合電機系學生的課輔教材
實習課後上傳參考答案至e-course，供學生比較與學習 參考答案均經過授課教師本人之審閱

8 測驗: 筆試與上機考試 筆試：測驗學生是否能掌握程式設計的基本概念與原理 上機程式測驗 測驗學生是否具備實際進行程式設計之能力
測驗學生現場問題解決之能力

9 回饋與成果 學生回饋: 課程後激起學生學習興趣，每年約 有5-6位同學繼續進行相關專題研 究 應徵工作，專業技能題命中率高
老師認真，課程講解清楚，覺得超棒 老師教學認真，課程內容豐富！ 老師評量的方式非常人性化 老師很努力！引人向學！ 老師教的程設非常清楚而且有趣！ 課程後激起學生學習興趣，每年約 有5-6位同學繼續進行相關專題研 究 應徵工作，專業技能題命中率高

10 Q&A