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如何利用任务性教学方式(Scaffolding) 和评量来培养学生语言能力-- 一个以学生为中心的教学环境
Calvin Smith Elemantary 2nd 杨琇媄
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鷹架(Scaffolding)
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鹰架学习理论—维高夫斯基 近侧发展区
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讨论： 2. 你觉得学生要达成所谓的「综合性的语言能力」 教授一课中文课需要多少时间？ 一周？两周？三周？
1. 什么是「综合性的语言能力」 ？內容？ 2. 你觉得学生要达成所谓的「综合性的语言能力」 教授一课中文课需要多少时间？ 一周？两周？三周？ 3.你觉得你达到目标了吗？你怎么知道？ 4. 你遇到了什么样的困难？
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教师的工作 设立教学目标 如何协助学生达成目标 I do We do You do 评量
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教学示范：
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写作/阅读训练过程 词 语句 语段 语篇
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_______ 在 ________。 小狗 在 睡觉。 小猫 在 听音乐。 小鱼 在 水里 游来游去。
句型 _______ 在 ________。 小狗 在 睡觉。 小猫 在 听音乐。 小鱼 在 水里 游来游去。
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写作成果
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我的心里话：
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