實驗室研究 學生：葉致璋 指導教授：任維廉教授.

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1 實驗室研究 學生：葉致璋 指導教授：任維廉教授

2 自我介紹 葉致璋 經歷： 淡江大學運輸管理學系畢業 交通大學運管系碩士生 興趣： 聽音樂、去各地旅遊

3 出處 書名：組織與管理研究 的實證方法 作者：陳曉萍, 徐淑英, 樊景立, 鄭伯壎

4 大綱 研究的類型 理論與假設 什麼是好的假設 實驗室研究 實驗設計的基本原則 實驗室實驗應該注意的問題 實驗設計 總結

5 一、研究的類型 有資料支持但無理論指導(data without theory)
Ex.中國人喜歡吃米食；美國人喜歡吃馬鈴薯 有理論但無資料支持(theory without data) Ex.建立一個人領到的獎金與他受到激勵間的關係模型 有理論也有資料(theory with data) Ex.中國人因為自己喜歡中國菜，而容易高估美國人喜歡吃中國菜的 比例 ←有價值的研究

6 二、理論與假設 理論：解釋與預測某些現象的一系列假設，通常用來解釋已 經發生的事件與預測未來的事件。
假設：關於獨變項與依變項之間關係的陳述，以解釋某個現 象。 Ex.假設使用大的電腦顯示器能夠提高員工的工作主動性 獨變項(independent variable) 在假設中引起某個現象的變項，也是實驗中被實驗者所操弄的變項 依變項(dependent variable) 在假設中被預測的變項，或者實驗者認為會隨著獨變項變化而變化的變項。 簡單假設的形式 簡單假設：單一獨變項假設(如果是兩個水準：大vs.小) 是否存在線性關係

7 三、什麼是好的假設 能夠證偽的(falsifiable) 具有理論上的重要性(theoretically important)
研究者應該能夠在其他人的理論基礎上，對他人的理論作改進，或是提出以往沒有研究過的假設。 能夠證偽的(falsifiable) 具有理論上的重要性(theoretically important) 具備實務意義上的重要性(practically important) 簡潔(simple) 具有繁衍性(fertile) 有趣的(interesting) Ex.小莉忌妒小萍→長得不好看的人喜歡忌妒長得好看的人→一個人在一個領域裡是弱了，就會喜歡在另外一個領域裡面爭強

8 四、實驗室研究 觀察性研究(observational study) 實地實驗(field experiment) 實驗室實驗
蒐集自然發生的數據進行分析 Ex.在某些國家捐血是無償的，而在有些國家捐血是有償的 實地實驗(field experiment) 在自然環境下進行有控制的實驗 實驗室實驗 對其他因素進行控制，只改變獨變項，以獲得依變項變化 Ex.了解不同醫院之間各有多少人來捐血 Ex.受測者→隨機分配(有補償vs.沒補償)→有補償：100元→觀察受測者捐血可能性 沒補償：無償

9 實地實驗與實驗室實驗的比較 項目 實驗室 實地 實驗花費 低 高 實驗可控制性 好 差 不相干因素 少 多 接近現實程度
受試者是否察覺參與實驗 是 否

10 五、實驗設計原則 隨機化(randomization) 複製(replication) 區集化(blocking)
實驗材料分配、受試者順序等為隨機產生 複製(replication) 在相同操控下，獨立重複實驗以得到重複樣本的結果 區集化(blocking) 將受相同無關因素影響測試值放在同一區塊 Ex.比較藥劑對細菌的抑制作用，實驗條件有限，每天只能進行一次測試，數據不夠，重複五天測試→每天天氣不同、測試環境不同、結果不同，因此將每天當作單獨區塊

11 (1)內在效度威脅因素 偶然事件(history) 受試者選擇偏差(selection bias)
實驗者偏差(experiment bias) 測量手段(instrument) 成熟程度(maturation) 受試者流失(mortality) 測試關聯(testing) 統計迴歸(statistical regression) 多重因素作用(interaction) Ex.做問卷時樣本是特定族群 Ex.受測者有意或無意的行為 Ex.不同實驗組不同的介紹方式 Ex.年齡 Ex.前測、後測 Ex.極端值 Ex.兩種以上的效度威脅因素

12 (2)外在效度威脅因素 樣本不具代表性(non-representative sample) 傳遞效應(carryover effects)
研究電視廣告對消費者購物傾向影響，只研究汽車類廣告 樣本不具代表性(non-representative sample) 傳遞效應(carryover effects) 受試者會隨時間影響測試結果 霍桑效應(Hawthorne effect) 研究人員在時，受試者會因為緊張或興奮影響表現 需求特性(demand characteristics) 假藥效應(placebo effect) 受試者即使沒有真的接受實驗或處理，也會有相同效果回饋 實驗時間太長，產生疲倦感 受測者猜測研究內容

13 六、實驗室實驗應該注意的問題 操作型定義(operation definition)
實驗者用來操縱或衡量、關於這個變項的操作 變項為抽象概念，需要轉換成具體可操作觀察形式 Ex.工作時間是一個具體的變項，只需要用時數衡量；但工作主動性 就比較抽象，可能涉及許多因素。 Ex.員工願意加班時數、員工是否願意接受困難的任務、員工是否提前完成任務→確保衡量效度

14 七、實驗設計 將不同受試者分配到不同的可能水準上，每個人只 能參加一個實驗組 不同實驗組不會互相汙染 每個受試者接受所有可能水準
Ex.賣杯子實驗，兩個實驗組(有杯子vs.沒杯子)，有杯子的要賣杯子，沒杯子的買杯子，瞭解價格差異 假設只有一個獨變項時，則實驗是： 組間設計(between-subjects design) 將不同受試者分配到不同的可能水準上，每個人只 能參加一個實驗組 不同實驗組不會互相汙染 組內設計(within-subjects design) 每個受試者接受所有可能水準 可能產生傳遞效應（practice or fatigue effect） 前測－後測 Ex.酒精飲料會降低人的反應速度 容易讓受測者猜到實驗目的 ！假設有兩個或是兩個以上的獨變項時，則實驗設計應該是因子設計。

15 3.因子設計 因子設計(factorial design) 實驗中同時操縱兩個以上的獨變項的實驗設計
兩個獨變項同時考慮對依變項的分析影響-交互作用 (interaction effect) 擁有相似背景如何影響人們對他人行為的理解(獨變項： 擁有相似背景與否、被評價行為的好壞；依變項：人們 認為另一人行為的主觀意圖)

16 出於他的主觀意圖 非出於他的主觀意圖 研究：擁有相似背景如何影響人們對他人行為的理解 獨變項：擁有相似背景與否、被評價行為的好壞(好：從不遲到、壞：每個月遲到五次) 依變項：人們認為另一人行為的主觀意圖 受測者分成四組： 有相似背景的人理解他人好的行為 沒有相似背景的人理解他人好的行為 有相似背景的人理解他人差的行為 沒有相似背景的人理解他人差的行為 出於他的主觀意圖 非出於他的主觀意圖 沒影響 詢問受測者另一人根據行為判斷其自我要求程度

17 有無交互作用圖例

18 總結 實驗設計本身是一門科學，同時也是一種藝術。 好的研究不僅有好的假設，還有讓人信服而且印象深 刻的實驗設計。

19 Thank you！