20 谈礼貌合肥市螺岗小学赵勋.

20 谈礼貌合肥市螺岗小学赵勋

同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。

礼貌用语请、您好、谢谢对不起、没关系不用谢、再见

自读要求： 1、结合生字词读通读顺课文，遇到难读的地方反复读。 2、读准字音，读通句子。 3、标出自然段。

我会认 yuè xián jiū fù xié 岳嫌纠傅谐用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。岳父嫌弃纠纷师傅和谐

礼到暖人心，礼貌　彬彬有礼　文雅宽容和谐词语理解无礼讨人嫌。粗暴出言不逊　冒失纠纷矛盾

“谈”揭示文体，一般来说，标题以“谈”、“说 ”、“论 ”等字眼的，往往表示这篇文章具有议论的性质，如“谈礼貌 ”、“说勤奋” 、“论谦虚”等等，是就“礼貌”、“勤奋”表达见解，本文标题中的“谈”就表示议论、说明的意思。

议论文论点（）：论据（）：论证（）：三大要素：提出观点举例分析得出结论第一自然段为第一段。第二至四自然段为第二段。
论点（）：论据（）：论证（）：第一自然段为第一段。提出观点举例分析第二至四自然段为第二段。得出结论第五自然段为第三段。

自由读第一段思考:这一段主要讲了什么道理？
礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。同学们有感情地齐读这一段。

为了说明这个道理，作者用了一句古训。君子不失色于人，不失口于人。请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。

君子不失色于人，不失口于人。有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。色： a:颜色（）
b:脸上表现的神气，样子。（） c:情景，景象。（） d:物品的质量。（） √

课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们自由选择一个故事读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。

呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？牛皋问路

岳飞问路请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？

现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。
这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。联系故事内容来说说你对这句话的理解。

同学们合作学习第二、三个故事。（1）说说你读完这两个故事后的体会。（2）如果我们把这三段话交换一下位置再读一读，你有什么想说的？

请同学们复述一下第一个故事。牛皋向老者问路，不讲礼貌，老者拒绝回答，后来，岳飞很有礼貌地问老者，骑黑马的刘皋往哪条路去了？老者很快指出刘皋走的那条路。

请同学们复述一下第二个故事。一个女青年她的长裙被小学生踩了，小学生立即向她道歉：“对不起！”那位女青年笑着说：“没关系。”这说明小学生虽然弄脏了人家的衣服，因为有礼貌，人家才原谅了他。

请同学们复述一下第三个故事。有一位理发师为周总理理发，在刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道步口子，那位理发师很不安，周总理说：“这不能怪你，怪我咳嗽没打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”这说明周总理的高尚品格和礼貌待人。

课文2—4自然段分别举了古人和今人，普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的重要，这是我们民族的优良传统。

学习第五自然段。（1）读一读，想想这段告诉了我们什么? （2）这一自然段在课文中起什么作用？（3）说说你对“交往”的理解。

课文小结课文通过三个生动的事例说明，在人与人交往的过程中，要以礼相待，这样才能使人与人之间减少矛盾，和睦相处，生活才会更加美好。

（1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为（2）当自己无意间犯错时要主动道歉，因为（3）当别人无意伤害到自己时要宽容有礼，因为礼到人心暖，无礼讨人嫌。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

礼貌用语要记牢同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。若要求人帮，“请”字先用上，得到别人帮，“谢谢”口中讲。无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。文明好孩子，人人都夸奖。

与礼貌有关的成语程门立雪孔融让梨举案齐眉程门立雪是说对长辈的尊敬；孔融让梨讲弟兄间的谦让；举案齐眉是说夫妻间的礼貌，相敬如宾。

古训俗语 1.礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 2.见人不施礼，多走二百里。 3.君子不失色于人，不失口于人。 4.礼到人心暖，无礼讨人嫌。 5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

1.善积累的你：摘抄你喜欢的有关礼貌的格言，名句，小故事等。
课外作业 1.善积累的你：摘抄你喜欢的有关礼貌的格言，名句，小故事等。２.善写作的你：选一个能说明礼貌待人好处的事例写下来。３.善创新的你：创作一句有关礼貌的格言。

课外作业 1.善积累的你：摘抄你喜欢的有关礼貌的格言，名句，小故事等。２.善写作的你：选一个能说明礼貌待人好处的事例写下来。３.善创新的你：创作一句有关礼貌的格言。

谢谢聆听！

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