大學招生委員會聯合會執行秘書 國立清華大學 教務長 戴念華 106年3月16日

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1 大學招生委員會聯合會執行秘書 國立清華大學 教務長 戴念華 106年3月16日
110年大學招生方案規劃報告 大學招生委員會聯合會執行秘書 國立清華大學 教務長 戴念華 106年3月16日

2 大綱 壹、推動背景與趨勢 貳、社會溝通過程 參、規劃調整方式 肆、銜接配合事項

3 背景緣由 教學現場在改變：推動十二年國教新課綱 社會在改變： 學校現場抱怨： 壹、推動背景與趨勢（1/5） 以核心素養為課程發展主軸
以學生為主體多元適性學習 社會在改變： 少子化、M型化 社會階層複製固化明星高中與頂尖大學學生多來自中上階層 青年世代競爭力 學校現場抱怨： 學生學習動機薄弱不考試不讀書 齊一課程教材統一學科考試選才 弱勢機會與審查資料真實性

4 日本 韓國 改變中的大學招生策略 台灣的主要競爭者已經領先做改變！
壹、推動背景與趨勢（2/5） 改變中的大學招生策略 日本 《東洋經濟》報導，向來以筆試為主的東京大學，去年首度開放 推薦甄試，筆試中也出現沒有標準答案的考題。 韓國 以全方位審查作為主要招生管道，以申請者的書面資料、小論文 及面試表現為評分要點。 台灣的主要競爭者已經領先做改變！ 聯合新聞網

5 各招生管道學生入學後表現之大數據分析 壹、推動背景與趨勢（3/5） 入學學年度/分類 入學管道 新生 註冊率 歷年休學比例 歷年退學比例
歷年二分之一不及格人次比例 歷年班(系)排名前5%人次比例 歷年學業表現排名百分比例 / 所有大學 繁星推薦 88.46% 4.92% 3.71% 4.99% 17.19% 38.70% 個人申請 82.56% 6.26% 6.21% 13.21% 10.45% 50.06% 考試入學 89.68% 9.29% 10.27% 12.87% 9.60% 51.19% / 頂尖大學 94.50% 5.44% 2.14% 4.65% 17.28% 40.99% 82.35% 6.90% 2.88% 6.02% 14.26% 47.03% 93.77% 13.12% 8.16% 6.51% 8.78% 52.79% / 公立大學 90.69% 4.91% 3.02% 4.36% 14.68% 40.24% 82.09% 6.24% 3.70% 7.06% 11.33% 47.78% 92.73% 10.43% 8.01% 7.64% 52.17% / 私立大學 86.23% 4.93% 4.43% 5.64% 19.81% 37.09% 82.76% 6.27% 7.27% 15.81% 10.07% 51.02% 87.90% 8.59% 11.57% 15.86% 10.80% 50.59%

6 各招生管道學生入學後表現之大數據分析 壹、推動背景與趨勢（4/5） 103學年度各管道錄取學測總級分人數分佈圖
各入學管道的學測總級分平均及分佈樣態差異不大 6

7 各招生管道學生入學後表現之大數據分析 各管道100-103年低收入及中低收入學生比例 壹、推動背景與趨勢（5/5） 總人數
低收生/中低收生人數 低收生/中低收生比例 繁星推薦 56,441 981 1.74% 個人申請 248,145 2,819 1.14% 考試入學 346,345 4,098 1.18%

8 社會溝通 過去兩年間辦理130場以上各類討論諮詢會議 貳、社會溝通過程（1/2 ） 中程試題研發相關會議 13 8 各學科考試規劃座談會 6
項目 對象 104年 105年 中程試題研發相關會議 高中教師、大學教授 13 8 各學科考試規劃座談會 大學教授、高中教師 6 外部諮詢會 教育部、國教院、大學招生試務單位、大學教務長、教授、高中校長、教師與家長團體 18 分區座談會、系主任諮詢會議 大學教務長、教授、高中校長、教務主任 4 招生模擬規劃會議 國教院、大學教授 5 - 參與外部會議 大學、高中教師團體 9 招聯會相關會議 大學校長、教務長 2 開放空間論壇(OST)南北場 社會大眾、大學考招單位 全國分區公聽會 大學教師、高中教師、家長與大學生、大學考招單位 大型研討會、高中種子教師研習會 教育部、大學考招單位、國家教育研究院、大學教務長與教授、高中校長、教師團體、高中教師代表 其他溝通交流 大學校長、高中校長、教師團體、家長團體 12

9 招聯會共識形成歷程 105.12.2 通過110大學多元入學方案五點共識 106.1.10 通過110大學多元入學方案說明
貳、社會溝通過程（2/2 ） 招聯會共識形成歷程 通過110大學多元入學方案五點共識 通過110大學多元入學方案說明 確認110年大學多元入學方案文本 修整方案敘述文字

10 110年考招方案基本理念與規劃原則 多管道、多資料參採；有助推動新課綱 以申請入學為主、大學自主、重視學習歷程
參、規劃調整方式（1/6） 110年考招方案基本理念與規劃原則 理念： 在多元價值體系之下，落實適性發展的理念，達 到大學選才多元、高中教學活化、學生學習完整、 促進社會流動 規劃原則： 多管道、多資料參採；有助推動新課綱 以申請入學為主、大學自主、重視學習歷程 避免影響高中正常教學及學生多元適性學習

11 現況微調與精進改善（1/2） 參、規劃調整方式（2/6） 一、現況微調：
（一）維持現況：統一入學考試及入學管道（特殊選才、繁星、申請及考試分發） （二）微調招生甄試作業與期程

12 現況微調與精進改善（2/2） 參、規劃調整方式（3/6） 二、精進改善： （一）落實課綱多元選修精神 1.大學招生選才結合高中學習歷程檔案
2.調整考試科目數、範圍、採計限制 3.研訂大學18學群參採項目供高中選修課程參考 （二）促進高中學習完整 1.延後招生甄選作業時間 2.簡化優化招生甄試作業流程 3.推動大學招生專業化發展 4.鼓勵準大學生選修大學銜接課程

13 參、規劃調整方式（4/6） 大學考招架構

14 主要入學管道 申請入學 分發入學 學科能力測驗 參採 分科測驗 ------ 綜合學習表現 參、規劃調整方式（5/6） 主要管道參採項目
招生參採資料 主要管道參採項目 申請入學 分發入學 學科能力測驗 參採 分科測驗 ------ 綜合學習表現

15 參、規劃調整方式（6/6） 學生學習歷程 學習歷程檔案的收錄項目以「兼顧育才培才、學校教育優先、減輕作業負擔、避免扭曲誤解、重質不重量」等原則規劃，且將在符合個資法與資安相關規範下，由學生於升學時自主選擇資料傳送大學端審查：

16 逐年銜接配合事項 申請入學時程漸進延後 校系試辦申請入學第一階段篩選納入學習歷程資料 大學設置招生專案辦公室
肆、銜接配合事項 逐年銜接配合事項 申請入學時程漸進延後 校系試辦申請入學第一階段篩選納入學習歷程資料 大學設置招生專案辦公室 高中教學資源逐年增加以強化多元選修 微調大學/高中行事曆 提前一年試用學習歷程資料庫 提前兩年公布大學校系參採學習歷程方式 考試題型逐年研發調整

17 敬請指教