差異化行動學習.

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1 差異化行動學習

2 Differentiated Instruction
每位學生皆來自不同的家庭，有一 樣的興趣、專長與學習程度，而我 們卻使用同一套教學方法、教材內 容、評量準則來教學，這樣真的適 切嗎？ 我們期待有不同的課室樣貌。 差異化教學 Differentiated Instruction

3 何謂差異化教學 差異化教學（Tomlinson et al., 2003）
差異化教學是一種針對同一班級之不同 程度、學習需求、學習方式及學習興趣 之學生提供多元學習輔導方案的教學模 式。 ★差異化教學原則 適當的學習任務、彈性的分組、持續的 評量

4 差異化教學的途徑 課程內容(教材) 教學過程(教法) 學習成果(作業形式) 根據學生特質的不同 準備度(先備知識) 興趣 學習偏好(風格)

5 差異化行動學習如何做？ Step1：找到學生的差異(線上施測) 學習風格量表、認知風格量表、興趣問卷、教師自編問卷、教 師觀察等。
務的不同) Step3：持續與適當的評量(IRS、即問即答、專案成果等) Step4：補救教學

6 閱讀報告依興趣展現成果，寫一首詩、編一首歌、畫一幅圖、舞台劇等多元方式。
可以這麼做，以國語課為例 不同的差異 因素 差異化教學 的途徑 準備度(先備知識) 興趣 學習偏好(風格) 課程內容 (教材的難度、種類) 準備度越高的學生，課前可以自行閱讀放在線上平台的長篇文章，準備度越低的學生，可以閱讀短文或故事類的文章，甚至找動畫影片的類型給與預習。 依學生興趣於平板上選擇不同的課程素材，例如：文章、音樂、歷史故事、建築介紹、旅遊美食等… 聽覺型、視覺型、動覺型等不同類型的學習學生，可於平台上下載課文的錄音檔、文字檔、意境繪畫圖等素材。 教學過程 (教法與任務的不同) 準備度高的學生使用平板進行分工合作學習，準備度低的學生使用平板進行協同合作，或者教師引導教學。 依不同的興趣，於網路上搜尋資料，完成不同興趣主題的報告。 場地獨立： 平板分工合作 場地依賴： 平板專題合作導向 學習成果 (多元評量) 準備度高的學生可以於線上針對預習重點出題目，準備度低的學生上線回答題目。 閱讀報告依興趣展現成果，寫一首詩、編一首歌、畫一幅圖、舞台劇等多元方式。 依不同的學習風格做評量，例如拿著平板拍照，訪問報告，電影閱讀心得等。

7 差異化行動學習的圖像 差異化教學 教材 教法 評量 分組 時間 刪減、添加、重組 日常上課、額外時間 教學法、作業設計 資源與支援 課前、
蒐集資料（成就、動機、情緒）、 檢驗向度（平均、變異、個案） 課前、 課中 行政、團隊、家長社區、資訊科技

8 為什麼要進行差異化行動學習？ https://www.youtube.com/watch?v=fuYoCI9jRzY
各位老師，您心裡有答案了？ 因為您一點點的改變，可能拯救孩子的未來，不見得成為孩子生 命中的貴人，但一定是孩子生命中最特別最具有意義的人。

9 重視孩子的差異， 找到優勢能力輔助學習， 讓每個孩子快樂成長。 歡迎加入差異化行動學習。