有效的教學理論與實務報告者：鍾瑞國.

有效的教學理論與實務報告者：鍾瑞國

系統化教學設計階段一：分析，包括需求性評估、任務分析、教學環境分析。
階段二：設計，包括發展行為目標、發展評量工具、確定學習者起點行為、建立教學程序與結構。

系統化教學設計階段三：發展、包括選擇教學媒體、選擇或發展教材、發展教學活動計畫、測試並修正教材內容。
階段四：控制，包括內在評估、外在評估、系統修正。

如何有效的學習？由訊息處理模式了解人如何學習？

我們如何學習的？訊息的消失代替消退干擾感官儲存感官記憶短期儲存初期記憶組織長期儲存次級記憶輸入注意直接拷貝
聽覺刺激訊息的呈現意義關聯記憶的訊息處理模式

如何有效的學習？如何提昇學習動機？如何提昇記憶力？如何提昇學習力？

提昇學習動機朔造學習動機教學多樣化明確告知學習結果應用五種感官多肯定及鼓勵應用合作學習

如何提昇記憶力注意學習步調給予情緒上的支持利用媒體效果學習內容與生活相關內容實用化

如何提昇學習力增加刺激的強度學習結果立即回饋增加成功的機會消除環境干擾鼓勵自行設計學習活動或作業與師共舞

如何教得順心？教學目標的意義具備良好的講授技巧與教學態度熟練適切的教學方法正確的媒體運用善用作業設計與展示法

教學目標達成了嗎？教學評量的意義自編教學評量測驗結果的解釋與修正

謝謝參與敬請指教

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