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國立交通大學教學觀摩會 趙天生 電子物理系 2015/04/27
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履 歷 77/9~81/6 國立交通大學電子研究所博士 81/7~90/7 國科會國家奈米元件實驗室 副研究員、研究員
履 歷 77/9~81/6 國立交通大學電子研究所博士 81/7~90/7 國科會國家奈米元件實驗室 副研究員、研究員 86.2~90.7 國立清華大學工程與系統科學 學系 兼任副教授 90.8~迄今 電子物理系: 副教授、教授 91.1~93.7 國科會國家奈米元件實驗室 兼任副主任 98.8~100.7 電子物理系主任 100.8~103.7 理學院碩士在職專班主任
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近二年任教之課程 A. 學士班選修課程 B. 研究所選修課程 學年度 學期 當學期課號 課程名稱 開課單位 開課對象 (系級班別)
修課 人數 助教 人數 課程是否有 計畫支援 102 1 1378 電路理論(一) 電物系 電物二 56 2 否 103 61 B. 研究所選修課程 學年度 學期 當學期課號 課程名稱 開課單位 開課對象 (系級班別) 修課 人數 助教 人數 課程是否有 計畫支援 101 2 5332 半導體物理與元件(二) 電物系 電物所 62 否 102 58 103 1 5355 半導體物理與元件(一) 147 5348 半導體製程技術
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電路學現況 各電機/電子相關領域必修,本系目前選修 中譯本與完整解答本市面有售 本校電機系陳永平教授 [交大出版社] 開放式課程:尚無
![電路學現況 各電機/電子相關領域必修,本系目前選修 中譯本與完整解答本市面有售 本校電機系陳永平教授 [交大出版社] 開放式課程:尚無](http://slidesplayer.com/slide/16972791/97/images/4/%E9%9B%BB%E8%B7%AF%E5%AD%B8%E7%8F%BE%E6%B3%81+%E5%90%84%E9%9B%BB%E6%A9%9F%2F%E9%9B%BB%E5%AD%90%E7%9B%B8%E9%97%9C%E9%A0%98%E5%9F%9F%E5%BF%85%E4%BF%AE%2C%E6%9C%AC%E7%B3%BB%E7%9B%AE%E5%89%8D%E9%81%B8%E4%BF%AE+%E4%B8%AD%E8%AD%AF%E6%9C%AC%E8%88%87%E5%AE%8C%E6%95%B4%E8%A7%A3%E7%AD%94%E6%9C%AC%E5%B8%82%E9%9D%A2%E6%9C%89%E5%94%AE+%E6%9C%AC%E6%A0%A1%E9%9B%BB%E6%A9%9F%E7%B3%BB%E9%99%B3%E6%B0%B8%E5%B9%B3%E6%95%99%E6%8E%88+%5B%E4%BA%A4%E5%A4%A7%E5%87%BA%E7%89%88%E7%A4%BE%5D+%E9%96%8B%E6%94%BE%E5%BC%8F%E8%AA%B2%E7%A8%8B%3A%E5%B0%9A%E7%84%A1.jpg "電路學現況 各電機/電子相關領域必修,本系目前選修 中譯本與完整解答本市面有售 本校電機系陳永平教授 [交大出版社] 開放式課程:尚無")
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個人教學理念 教學效果的好壞會影響學生一生之志趣 同理心: 鬆緊及適當的壓力 老師因學生而存在，教學的目的在於盡全力幫助學生學習 教學相長
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個人教學方法-I 選擇適當的教科書: 開課成功的一半 講義電子化: 不必怕抄錯 [缺點: 易睡著] 第一堂課: 規定及該門課之相關學習地圖
上課方式：電路學適合在黑板上詳細解說 作業按時繳交：養成學生跟上進度 儘量認識學生：並注意個別學生的學習狀況 不遲到，準時下課，不輕易調課，所有考試親自督考 與實務配合: 課堂上儘量舉實務之例證，以提高學生興趣，如:頻率響應與音響，半導體矽晶圓實物與IC
![個人教學方法-I 選擇適當的教科書: 開課成功的一半 講義電子化: 不必怕抄錯 [缺點: 易睡著] 第一堂課: 規定及該門課之相關學習地圖](http://slidesplayer.com/slide/16972791/97/images/6/%E5%80%8B%E4%BA%BA%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%96%B9%E6%B3%95-I+%E9%81%B8%E6%93%87%E9%81%A9%E7%95%B6%E7%9A%84%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8%3A+%E9%96%8B%E8%AA%B2%E6%88%90%E5%8A%9F%E7%9A%84%E4%B8%80%E5%8D%8A+%E8%AC%9B%E7%BE%A9%E9%9B%BB%E5%AD%90%E5%8C%96%3A+%E4%B8%8D%E5%BF%85%E6%80%95%E6%8A%84%E9%8C%AF+%5B%E7%BC%BA%E9%BB%9E%3A+%E6%98%93%E7%9D%A1%E8%91%97%5D+%E7%AC%AC%E4%B8%80%E5%A0%82%E8%AA%B2%3A+%E8%A6%8F%E5%AE%9A%E5%8F%8A%E8%A9%B2%E9%96%80%E8%AA%B2%E4%B9%8B%E7%9B%B8%E9%97%9C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%9C%B0%E5%9C%96.jpg "上課方式：電路學適合在黑板上詳細解說. 作業按時繳交：養成學生跟上進度. 儘量認識學生：並注意個別學生的學習狀況. 不遲到，準時下課，不輕易調課，所有考試親自督考. 與實務配合: 課堂上儘量舉實務之例證，以提高學生興趣，如:頻率響應與音響，半導體矽晶圓實物與IC.")
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個人教學方法-掌握節奏及細節 開學前一週: 發email通知下載講義 [收心] 第一次上課: 發一頁修課規定及所有作業
第一次上課: 發一頁修課規定及所有作業 平時小考: 觀察上課吸收及學生出席率 期中考前: 教PSpice [影片] 期中考前2週: 公告考古題及解答、[問題時間] 期中考後一周: 成績分布及約談成績不佳同學 12月中旬: PSpice 上機考試 期末考前一週: 公布平時、作業、上機成績 期末考後一週: 公布期末考及原始成績及調整後成績
![個人教學方法-掌握節奏及細節 開學前一週: 發 通知下載講義 [收心] 第一次上課: 發一頁修課規定及所有作業](http://slidesplayer.com/slide/16972791/97/images/7/%E5%80%8B%E4%BA%BA%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%96%B9%E6%B3%95-%E6%8E%8C%E6%8F%A1%E7%AF%80%E5%A5%8F%E5%8F%8A%E7%B4%B0%E7%AF%80+%E9%96%8B%E5%AD%B8%E5%89%8D%E4%B8%80%E9%80%B1%3A+%E7%99%BC+%E9%80%9A%E7%9F%A5%E4%B8%8B%E8%BC%89%E8%AC%9B%E7%BE%A9+%5B%E6%94%B6%E5%BF%83%5D+%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%AC%A1%E4%B8%8A%E8%AA%B2%3A+%E7%99%BC%E4%B8%80%E9%A0%81%E4%BF%AE%E8%AA%B2%E8%A6%8F%E5%AE%9A%E5%8F%8A%E6%89%80%E6%9C%89%E4%BD%9C%E6%A5%AD.jpg "第一次上課: 發一頁修課規定及所有作業. 平時小考: 觀察上課吸收及學生出席率. 期中考前: 教PSpice [影片] 期中考前2週: 公告考古題及解答、[問題時間] 期中考後一周: 成績分布及約談成績不佳同學. 12月中旬: PSpice 上機考試. 期末考前一週: 公布平時、作業、上機成績. 期末考後一週: 公布期末考及原始成績及調整後成績.")
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個人教學方法- 慎選課本 好的課本是該科教學成功的首要關鍵 新開的課或是換課本時要詳細讀過每一本課本之大綱與目標[Preface]
英文簡潔，例題與題庫多為首選
![個人教學方法- 慎選課本 好的課本是該科教學成功的首要關鍵 新開的課或是換課本時要詳細讀過每一本課本之大綱與目標[Preface]](http://slidesplayer.com/slide/16972791/97/images/8/%E5%80%8B%E4%BA%BA%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%96%B9%E6%B3%95-+%E6%85%8E%E9%81%B8%E8%AA%B2%E6%9C%AC+%E5%A5%BD%E7%9A%84%E8%AA%B2%E6%9C%AC%E6%98%AF%E8%A9%B2%E7%A7%91%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%88%90%E5%8A%9F%E7%9A%84%E9%A6%96%E8%A6%81%E9%97%9C%E9%8D%B5+%E6%96%B0%E9%96%8B%E7%9A%84%E8%AA%B2%E6%88%96%E6%98%AF%E6%8F%9B%E8%AA%B2%E6%9C%AC%E6%99%82%E8%A6%81%E8%A9%B3%E7%B4%B0%E8%AE%80%E9%81%8E%E6%AF%8F%E4%B8%80%E6%9C%AC%E8%AA%B2%E6%9C%AC%E4%B9%8B%E5%A4%A7%E7%B6%B1%E8%88%87%E7%9B%AE%E6%A8%99%5BPreface%5D.jpg "英文簡潔，例題與題庫多為首選.")
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2010 諾貝爾化學獎—鈴木章教授 進入北海道大學理學院打算唸數學
大一唸有機化學教科書非常有趣，是剛出不久的亞洲版，第一批研讀學生 [Fieser, Textbook of Organic Chemistry] 「由於這本書， 讓我對化學產生了興趣， 決定專攻化學而不是數學。 如果沒有這本書， 我想我會專攻數學」 [圖文摘自2011/4月 牛頓雜誌]
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講義 修課規定及作業
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課堂考
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PSpice 上課/上機考試
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個人教學方法(II)- 考試 平時考: 上課時考，僅觀念 [10%] 作業 [10%] Pspice 考試: [10%]
每學期2次 [70%] 提醒如何準備:尤其是第一次考試 公佈考古題及解答: 瞭解出題方向 所有公告及講義: e3
![個人教學方法(II)- 考試 平時考: 上課時考，僅觀念 [10%] 作業 [10%] Pspice 考試: [10%]](http://slidesplayer.com/slide/16972791/97/images/13/%E5%80%8B%E4%BA%BA%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%96%B9%E6%B3%95%28II%29-+%E8%80%83%E8%A9%A6+%E5%B9%B3%E6%99%82%E8%80%83%3A+%E4%B8%8A%E8%AA%B2%E6%99%82%E8%80%83%EF%BC%8C%E5%83%85%E8%A7%80%E5%BF%B5+%5B10%25%5D+%E4%BD%9C%E6%A5%AD+%5B10%25%5D+Pspice+%E8%80%83%E8%A9%A6%3A+%5B10%25%5D.jpg "每學期2次 [70%] 提醒如何準備:尤其是第一次考試. 公佈考古題及解答: 瞭解出題方向. 所有公告及講義: e3.")
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個人教學成果(近3年) 學年/學期 課 程 人數(回收率) 平均得點 100/2 電子學（二） 43(95%) 4.46 101/1
電路理論(一) 53(96%) 4.66 半導體製程技術 94(92%) 4.34 101/2 半導體物理與元件(二) 62(43%) 4.35 102/1 56(100%) 4.41 103(84%) 4.14 102/2 58(57%) 4.53 103/1 61(93%) 4.51 半導體物理與元件(一) 147(74%) 4.39 平均 4.42 過去3年，所有教授過的電路理論課程整體印象平均得點為: 4.53
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We learn 95% of what we teach others
觀摩影片收穫良多: 平時分數與點名 每一班情形不同: 微調與改進 時事與好書分享: 成功與細節 與時俱進: 保持教學熱忱
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