張振興伉儷書院 中三升中四 新高中選科講座 22-11-2008.

Presentation on theme: "張振興伉儷書院 中三升中四 新高中選科講座 22-11-2008."— Presentation transcript:

1 張振興伉儷書院 中三升中四 新高中選科講座

2 3-3-4 新高中學制 新高中科目課程 新高中評估架構

3 現行學制與新學制比較 2006/07學年 2012年 2016年 第一屆新高中 學生畢業 中六 中五 新高中 中四

4 新高中的優點? 減少一個公開考試 增加學習空間和時間，提高學習成效 所有學生修讀中六 符合香港知識型經濟發展的需要 高中課程更多元化
讓有不同學習需要、性向及興趣的學生能盡展所長 升學就業更多出路 令所有學生都有機會繼續升學或就業 四年制的大學課程 學生可獲得更均衡而全面的教育

5 其他學習經歷，包括德育及公民教育、社會服務、體育發展、藝術發展及與工作有關的經驗
新高中課程 - 全人發展及多元化 4個核心 科目: 中國語文 英國語文 數學 通識教育 從20個新高中選修科目中選擇2-3個，亦可選擇應用學習科目及其他語言 其他學習經歷，包括德育及公民教育、社會服務、體育發展、藝術發展及與工作有關的經驗 佔總課時: 45-55% % %

6 Building on Strengths of Basic Education: The Whole Curriculum Framework
4 Core Subjects: Chinese Language, English Language, Mathematics, Liberal Studies (45-55%) 2-3 Elective Subjects out of 20 subjects or out of courses in career-oriented studies (20-30%) Other Learning Experiences including moral and civic education, community service, aesthetic and physical experiences and work-related experiences (e.g. job attachment) (15-35%) NSS Generic Skill Value & Attitude P1- S3 General Studies Moral and Civic Education Intellectual Development Community Service Physical & Aesthetic Development Career-related Experiences

7 新高中通識教育科的定位 讓學生有機會： A:加深對社會、國家、世界和環境的觸覺, 培養正面價值觀 (Awareness)
B:擴闊學生的知識基礎與看事物的角度 (Broadening) C:聯繫不同學科的知識和提升批判性思考能力(Connection skills & Critical thinking) 通識教育科 探討的議題 英國語文 選修科2 其他學習 經歷 選修科3 中國語文 數學科 選修科1

8 課程架構 自我與 個人成長 社會與文化 科學、科技 與環境 獨立專題探究

9 學習範圍 獨立專題探究 自我與個人成長 單元一：個人成長與人際關係 社會與文化 單元二：今日香港 單元三：現代中國 單元四：全球化
學生須運用從一個或多個學習範圍所獲取的知識和角度，並推展至新的議題或情境，來進行一項獨立專題探究。下列建議是探究題目所屬的一些主題： 傳媒 教育 宗教 運動 藝術 資訊及通訊科技 社會與文化 單元二：今日香港 單元三：現代中國 單元四：全球化 科學、科技與環境 單元五：公共衛生 單元六：能源科技與環境

10 新高中通識教育科 5班6組 或 5班7組 SS1A SS1D SS1B SS1E SS1C SS1Y SS1X

11 新高中通識教育科 SS1 SS2 SS3 單元一：個人成長與人際關係 單元二：今日香港 單元三：現代中國 單元五：公共衛生
單元六：能源科技與環境 +獨立專題探究 SS3 單元四：全球化 +獨立專題探究

12 學習進程 高中一學生在選科方面有較多選擇，讓學生可以探索自己的興趣，然後才決定高中二及高中三的選擇
透過各個主題的編排次序、引導學生認識本科的指引，以及靈活的時間安排

13 學習進程 高中三 OLE 高中二 高中一 X1 X2 X1 X2 X1 X2 X3 中國語文, 英國語文 數學, 通識 中國語文, 英國語文

14 選修科目組合 SS1: 3X SS2/SS3: 2X 寛廣而均衡課程

15 新高中課程 其他學習經歷 (OLE)及 學生學習概覽(SLP)

16 目的： 拓寬學生視野 2.發展終身興趣 3.培育正面的價值觀及態度 實現全人及均衡發展的五育目標： 「德、智、體、羣、美」
5.發展終身學習的能力

17 建議最少的課時（或相等學習時數）分配（小時）
新高中課程與其他學習經歷 其他學習經歷是新高中課程內的重要組成部份，三年的課時分配建議如下： 「其他學習經歷」 建議最少的課時百分比 建議最少的課時（或相等學習時數）分配（小時） 德育及公民教育 5% 135 社會服務 與工作有關的經驗 藝術發展 體育發展 總共405小時

18 其他學習經歷 Other Learning Experience (OLE)
體育發展 藝術發展 (包括視藝/音樂) 綜合課 (包括：德育及公民教育、宗教、服務、職業相關經歷)

19 其他學習經歷 Other Learning Experience (OLE)
每循環周節數及比例 SS1 SS2 SS3 體育 藝術(視藝及音樂) / 綜合課 綜合課包括: 1. 德育及公民教育 25% 25% 70% 2. 宗教 50% 50% / 3. 服務及職業相關經歷 25% 25% 30%

20 學生學習概覽 (SLP) 推動學生不斷學習的途徑 就業及升學的通行証 考慮以電子媒體提供有效的存取服務

21 學生學習概覽 1.校內學科成績 2.其他學習經歷 3.校外其他方面的表現/獎項 及重要活動 4.自我闡述
在新高中學制下，我們鼓勵每個學生為自己建立一份概覽，以記錄他們在高中階段全面的學習經歷，內容可包含下面的扼要資料： 1.校內學科成績 2.其他學習經歷 3.校外其他方面的表現/獎項 及重要活動 4.自我闡述

22 家長如何協助子女在初中階段，就將來高中其他學習經歷部分作準備？
家長可在初中階段，鼓勵子女嘗試參與不同的課外活動，藉以培養個人興趣，並建立持續及主動參與的態度，讓他們在高中階段有更深層次的體驗。 家長必須明白參與活動的可貴處在於過程中的「學習」和「經歷」，以及技能和價值觀的培養，要以「重質不重量」為主要考慮因素，避免要求子女參加太多活動，減低他們日後對參與活動的興趣和自發性。 /

23 新高中選修科目 SS1 (新高中一): 3X SS2 (新高中二): 2X SS3 (新高中三): 2X 寛廣而均衡課程 隨意組合

24 選修科目- 隨意組合 新高中一SS1 X1:生物(1)/化學(2)/文學/歷史/企業 X2:化學(1)/物理(2)/資訊/經濟(1)/地理
[數學延伸單元一/數學延伸單元二]

25 選修科目- 隨意組合 新高中二/三 SS2/3 X1:生物(1)/化學(2)/物理(1)/經濟(2)/ 文學/歷史/企業
資訊/中史/地理/體育/視藝 [數學延伸單元一/數學延伸單元二]

26 大學收生準則 多數大學學系需要4個核心科目+1個選修科目(指定/非指定)，部份則要求4個核心科目+ 2個選修科目(指定/非指定)

27 大學收生準則 City U 4 core + 1 elective Baptist U 4 core + 1 elective
Lingnan U 4 core CUHK 4 core + 1 elective HKIE 4 core + 2 electives HK Poly U 4 core + 1 elective HKUST 4 core + 2 electives HKU 4 core + 2 electives

28 選修科目 模擬選科 – 09年1月/2月 [以期中考試成績(總分)作篩選] 中三升中四選科 – 09年6月/7月
[以全年成績(總分)作篩選]

29 選修科目 宗教科 應用學習科目

30 『新高中科目選擇』 Character 個性 Interest 興趣 Ability 能力 Career 路向 ……

31 家長如何協助子女適應 新高中的學習模式? 給予子女適當的指導，以身作則，灌輸正確的價值觀和態度
在日常生活中培養子女積極及獨立的學習態度，讓他們體驗自己努力學習的成果及知悉個人的學習進度 與學校多溝通，了解子女的學習情況及所遇到的困難 因應課程及學習模式的轉變，採取適當的支援措施，協助子女學會學習

32 家長如何協助子女適應 新高中的學習模式? 鼓勵子女建立廣泛閱讀的習慣
鼓勵子女參與其他學習經歷(例如：社會服務、體育發展及藝術發展活動)以達至全人發展。這些經驗對個人發展有正面及持久的影響。

33 張振興伉儷書院 中三升中四 新高中選科講座