人民教育出版社义务教育教科书物理（八年级下册）

Presentation on theme: "人民教育出版社义务教育教科书物理（八年级下册）"— Presentation transcript:

1 人民教育出版社义务教育教科书物理（八年级下册）
弹力 岳阳市第十中学 高老师

2 教学目标 1.知识与技能 （1）了解什么是弹力； （2）知道弹簧测力计的原理； （3）会正确使用弹簧测力计；
（4）培养学生的观察能力和初步分析概括 能力以及实际动手操作能力。

3 教学目标 2.过程与方法 通过实际操作，学会测量力的大小的方法。 3.情感态度与价值观
通过观察测力计的构造，并结合物理原理，使学生体会到学习物理的趣味，在实验中培养学生实事求是的科学态度。

4 教学重点 学会使用测力计计。力的测量原理、会用弹簧测力计测量力的大小 教学难点 弹簧测力计的使用。

5 撑竿跳高（pole vault ），田径运动项目一种。运动员借助竿子支撑和弹力，以悬垂、摆体和举腿、引体等竿上动作使身体越过一定高度。
撑杆跳高 撑竿跳高（pole vault ），田径运动项目一种。运动员借助竿子支撑和弹力，以悬垂、摆体和举腿、引体等竿上动作使身体越过一定高度。

6 撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？

7 温故知新 一、力是物体对物体的作用。力的作用效果改变物体的形状，改变物体的运动状态。力的作用是相互的。
二、力的三要素：力的大小、方向、作用点。 三、力的单位：牛顿（N）。托起两个鸡蛋所用的力约为1N。 四、用一根带箭头的线段表示力。 力的作用点——线段起点（或终点） 力的方向——线段箭头 力的大小——数值和单位

8 F 画出竖直向上提箱子的拉力。 易错点：作用点一定在 上 受力物体 画力的示意图的步骤： 一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。
易错点：作用点一定在 上 受力物体 画出竖直向上提箱子的拉力。 F 画力的示意图的步骤： 一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。 注意：简图常用一个方框 来代表，点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位，尖边为箭头尖的旁边

9 易错点：作用点一定在 上 受力物体 画出沿斜面拉箱子的拉力。 画力的示意图的步骤： 一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。 F

10 做一做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？

11 一、弹力 直尺、弹簧、橡皮筋、撑杆等，在受力时会发生形变，不受力时，有恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。

12 塑性 有些物体，如橡皮泥，形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。

13 当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？
我们重点来研究一下具有弹性的物体 当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？ 弹力是如何产生的?

14 一、弹力 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

15 一、弹力 物体放在桌面的水杯受到桌面对它的支持力，支持力是弹力；桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。

16 弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力。 弹力产生的条件: 相互接触 发生弹性形变 弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力

17 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想

18 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？

19 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想

20 弹性限度 物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能恢复到原来的形状。

21 弹性限度 例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。

22 观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！

23 结论 在一定范围内，作用在弹簧上的力越大，弹簧的伸长量就越长。 根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。

24 二、弹簧测力计 例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。

25 弹簧测力计的构造 吊环 弹簧 指针 面板 挂钩

26 二、弹簧测力计 测量力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长量就越长。利用这个道理做成的测力计叫做弹簧测力计。

27 弹簧测力计的使用方法 “三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
(2)被测力的大小不能超出量程。

28 (3)测量时，弹簧的伸长方向与受力方向一致。
(4)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。 (5)视线必须与刻度面垂直。

29 实验探究：用弹簧测力计测量力的大小。 弹簧测力计量程： 0∽5N 分度值： 0.1N

30 弹簧测力计量程： 0∽5N 分度值： 0.1N 弹簧测力计的示数： 2.6N

31 这里有不同用途、不同形状的测力计！

32 我的收获 一、弹力 1、弹性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）发生弹性形变 二、弹簧测力计
1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用：看、调、测、读

33 能力提升 说一说 这个力是多少N？ 这个力是多少N？ F1= ？N F2= ？N

34 能力提升 现象：F1和F2两个力大小相等。 F1= 1.4N F2= 1.4N

35 能力提升：相互作用力特点 结论：相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。 F1= 1.4N F2= 1.4N

36 达标练习 1. 下述作用力中，大小最接近1 N的是 （ ） A.蚂蚁的拉力 B.一般人的拉力 C.马的拉力 D.托起两个鸡蛋的力 D

37 2.有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是 （ ） A.每个弹簧测力计都有它的测量范围
达标练习 2.有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是 （ ） A.每个弹簧测力计都有它的测量范围 B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计 C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞 D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计 D

38 3.测一个约6 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（ ） A.10 N,0.2 N B.5 N,0.1 N
达标练习 3.测一个约6 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（ ） A.10 N,0.2 N B.5 N,0.1 N C.15 N,0.5 N D.上述三个都可以 A

39 4.水平一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（ ） A.6N B.12N C.0N D.无法确定。 A
达标练习 4.水平一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（ ） A.6N B.12N C.0N D.无法确定。 A

40 5.在弹性限度内，下列说法正确的是： （ ） A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比 D B.弹簧的伸长量跟受到的压力成正比
达标练习 5.在弹性限度内，下列说法正确的是： （ ） A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比 B.弹簧的伸长量跟受到的压力成正比 C.弹簧受到的拉力跟它的长度成正比 D.弹簧的形变量跟受到的外力成正比 D

41 6. 下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是( )。 A. 每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围
达标练习 6. 下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是(     )。 A. 每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围 B．使用前必须先对弹簧测力计校零 C．弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力 D．弹簧测力计可以测量方向不同的力 C

42 谢谢！