教师教育科研的若干策略 21 May 2014.

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1 教师教育科研的若干策略 21 May 2014

2 高深 可畏 无缘 神秘

3 二、教育科研选题策略——注重“实、小、新”
目 录 一、教师专业成长策略——告别“教书匠” 二、教育科研选题策略——注重“实、小、新” 三、教育科研破题策略——敢于“胡说八道” 四、教育科研行动策略——坚持“内应外合” 五、科研论文写作策略——立足“十年铸剑”

4 成长——教师永恒的主题 小结： 在我们的生命中， 有时我们必须做出困 难的决定，开始一个 更新的过程：凤凰涅 槃，浴火重生。 痛苦磨砺 重获新生 艰难抉择 以退为进 面临困惑 鹰获重生的启示

5 教师专业成长的不同发展阶段 新 手 阶 段 胜 任 阶 段 成 熟 阶 段 专 家 阶 段 积累期 完善期 创造期 标 志 重视规范 重视个性 重视品牌 行为特征 学会操作 学会反思 学会研究 主要关注 模仿任务 对象效能 规律艺术

6 “教书匠”与“专家型教师”的区别 分 类 生命价值取向 角 色 定 位 职 业 境 界 发 展 理 念 “教 书 匠” 职业主义态度 知识二传手 重复昨天的故事 自我牺牲式奉献 “专 家 型” 理想主义态度 学生成长引路人 教育教学智慧 在奉献中成长

7 教育科研是教师专业化成长的“助推器” 教师成长＝经验＋反思 美国心理学家波斯纳 教师成长=经验＋反思 +行为矫正 上海市教育科学研究院 顾泠沅

8 教育科研提高教师人生境界

9 二、教育科研选题策略——注重“实、小、新”
目 录 一、教师专业成长策略——告别“教书匠” 二、教育科研选题策略——注重“实、小、新” 三、教育科研破题策略——敢于“胡说八道” 四、教育科研行动策略——坚持“内应外合” 五、科研论文写作策略——立足“十年铸剑”

10 教育科研选题要“实”——“接地气” 1、在成功经验中寻找“生长点” 2、在现实问题中寻找“突破点” 3、在学校固有特点中寻找“切入点” 4、在已有成果课题中寻找“聚集点” 5、在新的教育理念中寻找“升华点” 6、 在研究比较中寻找“空白点”

11 策略一，通过界定研究范围，可以将其分解为若干小的选题
教育研究选题要“小”——“小题大做” 总课题：企业参与职业教育的研究 子课题1：企业参与职业教育的法律构架研究 子课题2：企业参与职业教育的激励机制研究 子课题3：企业参与职业教育的运行模式研究 策略一，通过界定研究范围，可以将其分解为若干小的选题 在《***》课程教学中发挥学生主体作用的研究 大学生就业的比较研究——以南充职业技术学院与法国巴泽尔职业技术学院大学生就业为例 策略二，在大题目中选定小题目分别研究 策略三，善于捕捉发生在身边的问题

12 教育研究选题要“新”——“不吃别人嚼过的馍馍”
教育研究选题如何有新意 1、黑马效应策略 教育研究选题如何有新意 1、黑马效应策略 教育研究选题如何有新意 1、黑马效应策略 教育研究选题如何有新意 1、黑马效应策略 教育研究选题如何有新意 1、黑马效应策略 教育研究选题如何有新意 2、商榷效应策略 教育研究选题如何有新意 3、于不疑处有疑 教育研究选题如何有新意 4、运用类比和移植 教育研究选题如何有新意 5、深入探究现象

13 二、教育科研选题策略——注重“实、小、新”
目 录 一、教师专业成长策略——告别“教书匠” 二、教育科研选题策略——注重“实、小、新” 三、教育科研破题策略——敢于“胡说八道” 四、教育科研行动策略——坚持“内应外合” 五、科研论文写作策略——立足“十年铸剑”

14 教 育 科 研 破 题 有 关 策 略 策略四 假设与求证——敢于“胡说八道” 策略三 做好虫分类——个性问题系统化 策略二 解剖好麻雀——简单问题复杂化 策略一 牵好牛鼻子——复杂问题简单化

15 二、教育科研选题策略——注重“实、小、新”
目 录 一、教师专业成长策略——告别“教书匠” 二、教育科研选题策略——注重“实、小、新” 三、教育科研破题策略——敢于“胡说八道” 四、教育科研行动策略——坚持“内应外合” 五、科研论文写作策略——立足“十年铸剑”

16 “内”要学会合作——团队精神 团 结 合 作 分 工 明 确 领 导 示 范 狼的团队精神 利 益 共 享
科学研究发现，雁阵飞行的速度是单只 大雁飞行速度的1.71倍，团队合作的力量远 远超出任何一只大雁单飞的极限，这就是大 雁的智慧。在大雁的智慧里，没有个体，只 有团队；没有作为个体的荣耀，只有团队精 神的伟大。 团 结 合 作 分 工 明 确 领 导 示 范 利 益 共 享 狼的团队精神

17 “内”要学会合作——团队精神 在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那一定是狮子来了。 如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了。
如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了？

18 “内”要学会合作——团队精神 理论深厚 素质优良 结构合理 业务精湛 充满活力 优秀教师科研团队特质

19 “外”要学会借鉴——他山之石 抄 ≠ ctrl C ＋ ctrl V 抄 不要盯着一只羊薅毛 抄 君子爱文 取之有道

20 二、教育科研选题策略——注重“实、小、新”
目 录 一、教师专业成长策略——告别“教书匠” 二、教育科研选题策略——注重“实、小、新” 三、教育科研破题策略——敢于“胡说八道” 四、教育科研行动策略——坚持“内应外合” 五、科研论文写作策略——立足“十年铸剑”

21 言 之 有 益 言 人 未 言 之 有 物 言 之 有 理 言 之 有 序 言 之 有 味 好 论 文 特 征

22 教师论文写作常出现的问题 犹抱琵琶半遮面——做作 雾里看花水中月——含混 细腰饿死求王好——跟风 “气吞万里”乃“纸虎”——大话 桃花依旧笑春风——老套

23 教师论文写作相关策略5 一泓清水出芙蓉——自然 教师论文写作相关策略4 小弦切切如私语——严密 教师论文写作相关策略3 反弹琵琶舞蹁跹——逆向 教师论文写作相关策略2 开窗放入大江来——小巧 教师论文写作相关策略1 独上高楼望天路——新颖

24 论文写作的基本格式要求 题 目 署 名 摘 要 中图分类号 关键词 文献标识码 规定论题范围；概括观点；表述研究方法或类型
包括研究目的、方法、结果和结论。用第三人称。采用 “对……进行了研究 ” 、 “报告了……现状 ”、 “ 进行了……调查 ”等句式。 中图分类号 关键词 5个左右，逻辑组合应能表征论文主题内容 文献标识码

25 绪论形式 ◆“开门见山”提出论题 本论形式 ◆并 列 式 ◆引用材料引出论题 ◆递 进 式 ◆介绍情况、交代背景 ◆综 合 式 ◆揭示要点，概括全文 ◆总 分 式 绪 论 结 论 本 论 参考文献

26 论文发表的相关策略 多 写 点 少 早 发 表 晚 自身过硬——反复修改，吹毛求疵 找准庙门——选择刊物，投其所好 不入歧途——选择正刊，拒绝非法

27 教师是一个高度复杂的职 业，非常重要的职业，无比 光荣的职业。我们为成为这 个职业中的一员而自豪！ 教师，以其优秀的学生和 精辟的学术思想而永生！让 我们在不断的探索中、不断 地自我超越中解放自己，在 不断创新的学术生涯中、不 断提升的教育教学境界中， 实现生命的升华！ 教师是一个高度复杂的职 业，非常重要的职业，无比 光荣的职业。我们为成为这 个职业中的一员而自豪！

28 Thank you