從空中看台灣 記敘文.

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1 從空中看台灣 記敘文

2 課文結構 感想與期望 影片內容 臺灣的哀愁 臺灣的美麗 背景

3 背景 課文段落?自然段第( )段→第一意義段 提問 1.作者愛上飛行的原因? 名字及看到生活的土地。
課文段落?自然段第( )段→第一意義段 提問 1.作者愛上飛行的原因? 名字及看到生活的土地。 2.是什麼原因讓他下定決心完成空拍影片? 體力大不如前和一場風災。 3.作者希望透過影片達成什麼目的? 帶著觀眾看見臺灣的美麗與哀愁。 請試說第一意義段的大意。 作者因名字以及看到生活的土地愛上飛行，一場風災讓 他下定決心完成空拍影片，帶著觀眾看見臺灣的美麗與 哀愁。

4 影片內容 課文段落?自然段第( )段→第二意義段 提問 1.臺灣的美麗? 山巒、縱谷、河流、海洋、鄉村和城市。 2.臺灣的哀愁?
課文段落?自然段第( )段→第二意義段 提問 1.臺灣的美麗? 山巒、縱谷、河流、海洋、鄉村和城市。 2.臺灣的哀愁? 天災人禍成臺灣殘破的一面。 請試說第二意義段大意。 山巒、縱谷、河流、海洋、鄉村和城市，臺灣真的很 美，但是因為山坡濫墾以及河川、空氣汙染等問題， 讓人感到非常憂愁。

5 感想與期望 課文段落?自然段第( )段→第三意義段 提問 1.如何讓臺灣多點美麗、少點哀愁? 大家要善待這塊土地。
課文段落?自然段第( )段→第三意義段 提問 1.如何讓臺灣多點美麗、少點哀愁? 大家要善待這塊土地。 2.九個大腳印的圖形是為了表達什麼意念? 腳踏實地愛臺灣。 請試說第三意義段大意。 大家要善待土地，讓它多點美麗、少點哀愁，腳 踏實地愛臺灣，一起為家園的美好而努力。

6 請依照課文結構，試說全課大意 背景 影片內容 感想與期望

7 課文內容深究 1.有哪些句子描寫臺灣的美麗? 2.有哪些句子描寫臺灣的哀愁?
3.齊柏林在影片中設計「九個大腳印的圖形」是為了 表達什麼意念? 4.看完這篇文章，你認為我們要如何實踐齊柏林「九 個大腳印的圖形」的意念?(請根據課文內容回答) 5.作者透過這篇文章想告訴我們什麼? 6.作者為什麼在文章中特別提出吳念真先生說的話?

8 我是出題小老師 如果你是老師，本課有哪些生字(含字音與 部首)，你會想要考考學生? 字型方面 字音方面 部首方面
你可以再找出課文中的細節問題考考同學 嗎?

9 字詞探索 促 靠近 緊迫 時間短暫 催迫 督促 催促 急促 匆促 促膝談心 短促

10 殘 剩餘的 將盡的 凶惡 凶暴 傷害 毀壞 不完整的 殘餘 風燭殘年 殘暴 殘忍 骨肉相殘 殘破 摧殘 殘缺

11 益 更加 有好處的 幫助 補助 增加 增進 好處 利益 公益 增益 益處 延年益壽 精益求精 助益 益友 進益

12 轉折複句 在一組句子中，後面句子接續前面句子時，語意做 了一個轉折，使意思形成相反或相對 。
這 類 複 句 可 用 「 但是」 、 「 否則」 、 「 不 然 」 、 「 不過」 等 關 聯 詞 語 來 聯 結 。 本課練習「原本……但…….」 原本全家準備利用假日到墾丁一日遊，但…… 原本這是件小事，但因為……，…… 原本以為比賽能順利進行，但……，…….

13 條件複句 在一組句子中，前一個句子提出條件，後一個句子 說明滿足這個條件後會造成的結果 。
這 類 複 句 可 用 「 只要…..就…… 」 、 「 只 有……才 ……」 、 「 除非…..才 」 、 「 不 論 …… 都 …… 」 等 關 聯 詞 語 來 聯 結 。 本課練習「只有……才…….」 只有不斷的努力與練習，我們才…… 只有每天注意飲食，並且持之以恆的運動，才…… 只有抱持堅定的信念，勇於面對面題，才……

14 引用 文章中援引現成的語言文辭，來補充作者 的論點，印證作者的看法，或強調作者的 感情。 本課的引用修辭為哪句?

15 短語練習 這是個昂貴而艱難的計畫。 這是(量詞)(形容詞)而(形容詞)的(名詞) 這是個溫馨而難忘的聚會 這是場豐富而精采的演講

16 深深的憂愁 (疊字形容詞)的(名詞) 淡淡的哀傷 甜甜的微笑 淺淺的思念

17 成語 年高德劭：指年紀大而品德好。 哀鴻遍野：比喻到處都是流離失所的難民。 小家碧玉：平常人家年輕貌美的少女。
風燭殘年：形容人身體孱弱，不久於人世。 多多益善：愈多愈好。 一氣呵成：一口氣完成。比喻文章的氣勢流 暢，首尾貫通，後亦用來比喻事情進行得順 暢緊湊而不間斷。