关雎.

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1 关雎

2 【学习目标】 1.了解《诗经》的基本知识。 2.有感情地诵读、背诵诗歌。 3.学习鉴赏古诗的方法。

3 【作品简介】 1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 2.收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。
3.分为“风”、“雅” 、“颂”三部分，“风”又叫“ 国风”。 4.《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用 赋、比、兴的艺术手法，大量运用重章叠句的表达方式 。

4 一、大声地吟读 1.个别朗读。要求：给生字注音 2.全班齐读。要求：读准字音、读出节奏、 读出感情。 ③好逑（ ） ④寤寐（ ）
①雎鸠（ ） ②窈窕（ ） ③好逑（ ） ④寤寐（ ） ⑤荇 （ ） ⑥芼 （ ） jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú wù mèi xìng mào 2.全班齐读。要求：读准字音、读出节奏、 读出感情。

5 二、生动地译读 诵读并翻译 要求：①抓关键词 ； ②解释扩展 ； ③以诗译诗。 重点实词： 洲: 窈窕: 逑: 芼: 寤寐:
重点实词： 洲: 窈窕: 逑: 芼: 寤寐: 特殊用法： 琴瑟: 友: 钟鼓: 乐: 流: 虚词： 之: 水中的陆地 文静美好的样子 配偶 挑选 日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。 名作动，弹琴鼓瑟 名作动，亲近 名作动，敲钟击鼓 使动用法，使······快乐 古义：捞取。今义：流动。 助词，的。例：在河之洲 代词 例：左右流之

6 雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。 善良美丽的少女，小伙子理想对象。 长长短短的荇菜，顺流两边去采收。 善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。 追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。 长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。 长长短短的荇菜，两手左右去采摘。 　　　　　　 　 善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表宠爱。 长长短短的荇菜，两边仔细来挑选。 　　　　　　　 　　　　　　　 善良美丽的少女，钟声换来她笑颜。

7 三、多元地品读 1.主要内容： 用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。 这是一首 诗，写了 的故事，抒发了 爱情 一个青年男子对一个女子的爱慕、
这是一首 诗，写了 的故事，抒发了 爱情 一个青年男子对一个女子的爱慕、 由喜悦到失望再到愉悦的感情变化 追求和愿望 2.关键词句： 能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？ 在结构上统领全诗的句子是： 能突出主旨，是全篇中心的一个字是： 窈窕淑女，君子好逑 求

8 3.语言特色： 这首诗在语言上有什么样的特色呢？ 本诗句子之间 相同， 不同（这种手法的特点）， 使用了 手法，这样反复咏唱，作用是 。 大多数句子 少数字词 重章叠句 增强了节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种余味悠长的感觉

9 4.意境情感： A.这首诗歌为我们描写了些什么样的景物？（营造了一种怎样的意境？ ） 这首诗描写的景物有 描写的人物有 产生的效果是 关关鸣叫的雎鸠，碧水悠悠的河流，芳 草萋萋的河洲，还有参差的荇菜 美丽的采荇女、多情的君子 有景物，有人物，有故事，有画面，有情感， 交织融合，意境优美

10 4.意境情感： B.诗中表现了怎样的思想感情呢？ 1.从诗中的“ ”可以看出，君子初见淑女时，心中充满着 的情感。 2.从诗中的“ ”“ ”可以看出，君子追求淑女时，特别是“求之不得”时，内心 的情感。 3.从诗中的“ ”可以看出，睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时此刻，君子的内心 的情感。 4.全诗表达的是一种 的爱情。 窈窕淑女，君子好逑 喜悦和爱慕 寤寐思服 辗转反侧 焦虑、苦闷、失望 琴瑟友之”“钟鼓乐之 陶醉和幸福 真挚、直率、纯洁、质朴、美好

11 5.写法技巧： 抒情手法：直接抒情；间接抒情（借情抒情、托物言志、托物寓理）等。 描写手法：人物描写（动作、心理）；动静结合； ；白描等。 表现手法： 、衬托、渲染、用典、对比等。 虚实结合 比兴 这首诗用到虚实结合的写法， 实写的句子是 : 。 虚写的句子是 : 。 寤寐求之 辗转反侧 琴瑟友之 钟鼓乐之 “关关雎鸠，在河之洲” —— 比兴

12 四、优美地唱读 五、轻松地背诵 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 五、轻松地背诵

13 【课堂小结】 学习古诗 “一诗五读”的方法；学会从诗的①主要内容、②关键词句、③语言特色、④感情意境、⑤写法技巧等方面去鉴赏一首古诗。
《关雎》是一首优秀的爱情诗，描写了一位青年执着地追求一位漂亮而善良的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满地结合，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。 学习古诗 “一诗五读”的方法；学会从诗的①主要内容、②关键词句、③语言特色、④感情意境、⑤写法技巧等方面去鉴赏一首古诗。

14 【作 业】 1.取《关雎》中某一细节描写，发挥想象，拓展成一篇200字左右的小短文，力求语言流畅，表现出特定的意境氛围。
2.熟读、背诵《关雎》，掌握课下字词注释。 3.预习下一课《蒹葭》。

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