高三专题复习 物质的分离和提纯 考题解题策略.

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1 高三专题复习 物质的分离和提纯 考题解题策略

2 蒸发结晶 经典再现 2012温州二模 8、下列有关实验的说法正确的是 A.在氯化钴溶液中加入一定量的浓盐酸，溶液颜色的变化是由蓝色变为粉红色
B.已知I3-== I2+I-，向盛有KI3溶液的试管中加入适量CCl4，振荡静置后CCl4层显紫色，说明KI3在CCl4中的溶解度比在水中的大 C.向火柴头浸泡液中滴入AgNO3、稀HNO3和NaNO2，可检验火柴头中的氯元素 D.制备摩尔盐时，最后在蒸发皿中将溶液蒸发至由大量晶体析出时趁热过滤 蒸发结晶

3 28.某兴趣小组用苯甲醛在浓氢氧化钠溶液中制备苯甲醇和苯甲酸，实验的流程如下：
(1)操作②的名称 ：操作③的名称是 . (2)用乙醚作萃取剂的原因 ； (3)操作①后得到的乙醚层依次用饱和NaHSO3溶液、饱和Na2CO3溶液、水进行洗涤。用饱和NaHSO3溶液洗涤是 ，而用饱和Na2CO3溶液洗涤时为了除去乙醚层中极少量的 。请用离子方程式说明产生该物质的原因 。 (4)从乙醚层中获得产品X的加热方式是 。

4 浙江省近三年高考分离提纯考点分数统计表 时间 题号 题型 分值 2009年 13 选择题 3 28 填空题 2 2010年 11 4.5
27 2011年 8 1.5

5 考试目标与要求 ①能根据物质的特性，运用过滤、蒸发、蒸馏、结晶、萃取等方法分离和提纯常见的物质。了解层析是一种分离和提纯物质的方法；
②认识反应条件控制（如：pH、溶解度）在分离提纯实验中的应用。 了解考什么，看看怎么考？ 5

6 下列有关物质分离提纯的说法是否正确？为什么？ 选项 内容 来源
直击高考 下列有关物质分离提纯的说法是否正确？为什么？ 选项 内容 来源 A 重结晶时，溶液冷却速度越慢得到的晶体颗粒越大 2009年 B 乙酸与乙醇的混合液可用分液漏斗进行分离 C 从碘水中提取单质碘时，不能用无水乙醇代替CCl4 2010年 D 纸层析实验中，须将滤纸上的试样点浸入展开剂中 E 实验室中提纯混有少量乙酸的乙醇，可采用先加生石灰，过滤后再蒸馏的方法 F 除干燥CO2中混有的少量SO2，可将混合气体依次通过盛有酸性KMnO4溶液、浓硫酸的洗气瓶 2011年

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8 请分析上述流程图中各操作方法分别是什么？
交流讨论 某研究性学习小组拟取盐湖苦卤的浓缩液(富含K＋、Mg2＋、Br－、SO42-、Cl－等)，来制取较纯净的氯化钾晶体及液溴(Br2)，设计了如下流程： 请分析上述流程图中各操作方法分别是什么？

9 交流讨论 某研究性学习小组拟取盐湖苦卤的浓缩液(富含K＋、Mg2＋、Br－、SO42-、Cl－等)，来制取较纯净的氯化钾晶体及液溴(Br2)，设计了如下流程： 请根据以上流程，回答相关问题： (1)操作⑤是实验室常用的过滤方法 —减压过滤。请写出减压过滤常用的仪器名称__________________________________；抽滤完毕或中途停止抽滤时，应先 ，然后 。 　布氏漏斗、吸滤瓶、 安全瓶、抽气泵 拆下连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管 关闭水龙头

10 (2)参照如图溶解度曲线，固体B是________；欲得到较纯的固体B需用少量的______(填“热水”或“冷水”)洗涤固体。
KCl 冷水

11 (3)同学甲提出一些新的方案，对上述操作②后无色溶液进行除杂提纯，其方案如下：
化学式 BaCO3 BaSO4 Ca（OH）2 MgCO3 Mg（OH）2 Ksp 8.1×10一9 1.08×10一10 1.0×10一4 3.5×10一5 1.6×10一11 （i）试剂X的化学式是_________________试剂Y的化学式是_______________。 （ii） 若在操作⑥结束后发现溶液G 略有浑浊，应采取的措施是____________________； Ba(OH)2 K2CO3 更换滤纸，重新过滤

12 取少量悬浊液E上层清液于一试管中，加少量KOH溶液，若无沉淀产生，则说明Mg2+ 已除尽；若有沉淀，则说明Mg2+ 没有沉淀完全。
（ⅲ）检验除杂效果：加入试剂X后，为检验无色溶液中的Mg2+是否沉淀完全，试写出具体操作步骤 。 取少量悬浊液E上层清液于一试管中，加少量KOH溶液，若无沉淀产生，则说明Mg2+ 已除尽；若有沉淀，则说明Mg2+ 没有沉淀完全。 （ⅳ）获取纯净氯化钾：对溶液G加热并不断滴加1mol· L一1的盐酸溶液，同时用pH试纸检测溶液，直至pH=5时停止加盐酸，得到溶液H，将溶液H倒入 （填仪器名称）中，加热蒸发并用玻璃棒不断搅拌，直到 ，停止加热。 蒸发皿 出现较多晶体，剩余较少水时

13 “物质的分离和提纯”考题解题策略 策略1: 回归课本 夯实基础 注重细节 重视信息 策略2: 策略3: 仔细审题 规范答题