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國小國語補救教學 經驗分享 報告人: 邱淑君.

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1 國小國語補救教學 經驗分享 報告人: 邱淑君

2 國語文領域課程的重要性 學生智力發展的重要標誌 國語文知能質量vs教育質量 基礎中的基礎、重中之重 (引自馮永敏教授)

3 培養學生正確理解和靈 活應用語言文字的能力
國語文領域課程的教學核心 培養學生正確理解和靈 活應用語言文字的能力

4 國語文領域的教學目標 具備聽、說、讀、寫、作能力 發展智力 形成自學能力

5 國語文六大能力架構表 口語表達能力 書面表達能力 語文表達與應用能力 符號 文字 注音符號 應用能力 說話能力 閱讀能力 聆聽能力 識字與
寫字能力 寫作能力 符號 文字 語文表達與應用能力 國語文六大能力架構表

6 注音符號應用能力 ※注音符號教學流程 2.認識語句 3.分析詞語 4.分析單字 5.分析符號 6.辨別聲調(運用手勢) 7.習寫符號
1.說話練習 2.認識語句 3.分析詞語 4.分析單字 5.分析符號 6.辨別聲調(運用手勢) 7.習寫符號 8.練習拼音、組詞練習 9.造句練習

7 ※「注音符號應用能力」易犯錯的地方及解決策略
1.一字多音 網站:教育部一字多音審定表 工具書:一本好的字典 2.易讀錯的音:友「誼」、「法」國、「亞」洲、 「俄」國人、牛「仔」褲 3.ㄓㄔㄕㄖ(翹舌音)和ㄗㄘㄙ 和 相混 :老鷹、高興、聲音、辛苦 ㄧㄣ ㄧㄥ

8 識字與寫字 字形辨認困難 分不清楚字體的左右,正反、裡外關係,寫字時,常有寫倒、 寫反、寫混、寫漏的現象。 例如:
「部」字,寫成「陪」(寫反)。 「禦」字上中,常寫成「缶」字(寫混)。 「畫」字,寫成「晝」 (寫漏)。 語文遊戲 ◎文字賓果:利用九宮格 ◎字謎教學:半個月亮 (胖)

9 羅秋昭(民85)識字教學重點: (1)應用注音符號、增加識字量 (2)由詞入手,學習有意義的文字 (3)音近、形似的辨認
形似字:用學過的字加減筆畫學習生字 語文遊戲 ◎語詞接龍 ◎超級比一比 ◎成語大拼盤

10 文字加減乘除 躲-朵= 口+或= 日 × 3= 森 ÷ 3= 口+公+羽= 品 ÷ 3+乎= 輪-車+人= 火+口 × 3+木 = 身 國

11 (4)正確筆順書寫(筆順規則) 先撇後捺 - 八 從上到下 - 豆 從左到右 - 河 從外到內 - 月 由外到內,先裡面,後封口 - 因
先橫後豎 - 十 先撇後捺 - 八 從上到下 - 豆 從左到右 - 河 從外到內 - 月 由外到內,先裡面,後封口 - 因 先中間,後兩邊 - 水

12 (5)以「集中識字法」加強練習 例如:順口溜 「集中識字」意指「為識字而識字」,利用「基本字帶字」
的方法,由「一個字」帶「一系列的字」,提高識字的數 量和效率。為了提高學生的興趣,通常會利用一些歌謠或 順口溜,加以編寫。 例如:順口溜 有土作墳「墓」 有巾是布「幕」 有手好臨「摹」 有心真羨「慕」

13 以「青」字作為基本字,帶出「清、晴、睛、靜、請、靖」等字,建立一個系列,便於記憶。
例如:歌謠 【小青和小靖】 天氣晴,河水清, 晚上真安靜, 小青請小靖, 張開大眼睛; 靜靜看星星。 以「青」字作為基本字,帶出「清、晴、睛、靜、請、靖」等字,建立一個系列,便於記憶。 參考資料

14 (7)利用工具書、勤查字典 只要有一些注音符號與部首、筆劃的基礎,可及時教導學生勤查字典。如此一來,學生的識字能力便能大幅提升。
(8)善用教具 圖像識字

15 閱讀與寫作 標點符號的評量序列 年級 內容 一年級 , 。 ? ! 二年級 :(冒號)、(頓號)「」(引號) 三年級
……(刪節號) 專名號 書名號 四年級 ;(分號)-(破折號) ● (音界號) 五年級 會使用各種標點符號 六年級 會恰當的使用各種標點符號

16 造句練習-擴寫(句子加長) 例如: 妹妹不喜歡穿裙子。(穿怎樣的裙子?)(為什麼?) 妹妹不喜歡穿長裙,因為走路很不方便。
不跟小杰說話了。(理由?) 今天我和小杰吵架了,所以我決定不跟他說話了。

17 關聯詞就是一組詞語,分別放在句中兩個不同的地
關聯詞 (連接詞) 關聯詞就是一組詞語,分別放在句中兩個不同的地 方,表示前一句和後一句的關係。 雖然……但是……(轉折關係,表示前後句意思相反) 因為……所以……(因果關係,前一句是起因;後一句是發展的結果) 如果……就……(假設關係,前一句是設想的部分,後一句是設想的結果)

18 詞性 代名詞:你、我、他、它 動詞:顧名思義,就是一個動作 例: 「寫」字/「看」電視/「聽」音樂 形容詞:用來形容名詞(形容人、事、物)
名詞:就是一個東西或人的名稱 代名詞:你、我、他、它 動詞:顧名思義,就是一個動作 例: 「寫」字/「看」電視/「聽」音樂 形容詞:用來形容名詞(形容人、事、物) 例:她很「可愛」、「恐怖的」電影 副詞:用來修飾動詞或形容詞 例:他「很」帥

19 常見的修辭法 例:小草鑽出頭向我微笑揮手。 譬喻法:借此喻彼 例:妹妹的個性就像兔子一樣溫和,讓人喜歡。
擬人法:把無情的物用有情的人來比喻 例:小草鑽出頭向我微笑揮手。 譬喻法:借此喻彼 例:妹妹的個性就像兔子一樣溫和,讓人喜歡。 類疊法:相同的字、詞或句子,接二連三反覆出現 例:來了!來了!新娘來了! 排比法:把三個或三個以上結構相似的詞組或語句, 排列在一起 ,表達出同範圍、同性質的意象 例:用一分力氣,就有一分收穫;用十分力氣,就 有十分收穫 。

20 語文輔助教學網站 網路版生字簿 http://src.tpc.edu.tw/eword/
網路版生字簿 只要輸入要練習的生字,會自動搜尋,並組合成 world 檔一頁 5 字的練習簿

21 中文字詞學習系統 透過遊戲的方式讓學生練習筆順、部件、形似字、單位量詞和相反詞 並且有形聲字的演示和文字由來的動畫。

22 教育部學習加油站 http://content.edu.tw/primary/chinese/tp_sd/main.htm
教育部學習加油站 國中小試題大補帖 學科教材資源

23 芬蘭小學校長 「我們試著照顧每一個小孩,希望讓 每個小孩都可以發揮學習的極致 。」


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