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信息技术课案例分析 教育技术学院02级 江金柱
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课例选择 题目：在网上收发电子邮件 使用年级：初中二年级学生 课程类型：活动课程 课时：1课时 教学方法：讲解、演示教学法
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学习目标 1. 了解电子邮件收发软件（Outlook Express） 的各组成部分； 2. 掌握正确设置电子邮箱帐号的操作方法；
2. 掌握正确设置电子邮箱帐号的操作方法； 3. 掌握收阅、发送电子邮件的操作方法。
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学习活动 1、学生自主探究活动 2、学生交流活动 3、学生巩固练习活动
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教师角色 指导者 监督者
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学习过程 新课导入 讲授新课 上机实践
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学习结果 基本上能正确设置Outlook Express，并能利用它收发邮件
了解自己的邮件接收服务器的类型，知道POP3和SMTP的含义及其设置； 学会撰写新邮件；
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学习评价－－优点 教学目标明确，课堂紧紧围绕教学目标开展活动。 准确分析学习对象，灵活处理教材，能将教材和本校学生的特点结合起来
采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式。教师将正确设置outlook Express进行收发电子邮件作为一个任务，让同学们互相协作，大胆探索。
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学习评价－－优点 创设特定情景导入学习，同时增强了课堂的趣味性，提高学生学习的兴趣。
信息课程中注意培养学生的信息道德，这是传统信息教育中所缺乏的。 充分体现了以“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想。信息技术课是一门操作性很强的课程，要求学生积极参与，教师有效指导和监督，才能更好的达到教学效果。
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学习评价－－缺点 探究性学习前，教师引导性不够，极有可能学生在探究学习过程中无所适从，造成课堂的混乱。
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信息技术课是一门综合性很强的学科，也是一门操作性比较强的学科，故在教学中一定要注意科学性、趣味性、实践性的综合。
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