嘉義縣立溪口國民中學 辦理96年度提昇鄉鎮國民中小學善用資訊科技融入教學

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1 嘉義縣立溪口國民中學 辦理96年度提昇鄉鎮國民中小學善用資訊科技融入教學
溫度和溫度計 領 域：自然 學 程：96-21 年 級：8 編 授：王 榮 達 老師 配 合：翰林版chap.5 溫度與熱 日期：Nov.30,2007

2 溫 度 ～物體的冷熱程度～ ●物體的溫度明顯地高於體溫時，我們就覺得熱； 物體的溫度明顯地低於體溫時，我們就覺得冷。
溫 度 ～物體的冷熱程度～ ●物體的溫度明顯地高於體溫時，我們就覺得熱； 物體的溫度明顯地低於體溫時，我們就覺得冷。 ●若欲藉感覺來判斷物體的冷熱，會因人而異，不客 觀；且因感官的範圍太窄，又對微小的外界溫度變 化不敏感，因此會產生很大的誤差。 ●科學的客觀作法是以數量化方式來測定溫度。

3 用手感覺溫度(感覺疲勞實驗) 還記得一年級時做過的實驗嗎？

4 溫 標 ●攝氏溫標──以水的凝固點為 ０℃，水的沸點為100 ℃，兩 點間分為100 格，每格１℃。
溫 標 ●攝氏溫標──以水的凝固點為 ０℃，水的沸點為100 ℃，兩 點間分為100 格，每格１℃。 ●華氏溫標──以水的凝固點為 32℉，水的沸點為212 ℉，兩 點間分為180 格，每格１℉。 ●絕對溫標──273 + ℃

5 實驗5-1 自製溫度計 實驗目的 由水的膨脹與收縮現象來了解溫度計原理

6 實驗器材 錐形瓶、紅色墨水 單孔、橡皮塞、細玻璃管 膠帶、長方形細紙片、紅筆、藍筆、黑筆 燒杯、酒精燈、陶瓷纖維網、三腳架

7 §實驗過程1§ 錐形瓶中加滿水 滴入紅色墨水 實驗討論1 Q；為什麼要加入紅色墨水？

8 §實驗討論1§ A：為了使水的顏色看起來更清楚，方便觀察水位變化

9 §實驗過程2§ 將裝有玻璃管的塞子，緊緊塞住玻璃管，使瓶中的水位上升到細玻璃管 實驗討論2
Q；為什麼不直接觀察錐形瓶水位變化，而要觀察細玻璃管水位變化？答案

10 §實驗討論2§ A：因為同樣體積的水在不同管徑的玻璃器皿中，水位不同。如圖所示，因此為了觀察因熱脹冷縮而產生的體積變化，必須使用細玻璃管好方便觀察。

11 §實驗過程3§ 如右圖所示，將硬紙片貼在玻璃管後面。 用藍筆記下現在水位高度。

12 §實驗過程4~1§ 將錐形瓶放入 冰水中，觀察 放入冰水的瞬 間，水位變化

13 §實驗過程4~2§ 水位上升 實驗討論3 Q；錐形瓶剛放入冰水時，為什麼水位會如此變化？

14 §實驗討論3§ 錐形瓶剛放入冰水時，由於錐形瓶先接觸冰水而溫度下降、體積收縮，以致於水柱水位上升，如右所示。
過一段時間後，透過錐形瓶，瓶中的水溫開始下降，體積收縮時，水柱內的水位開始下降。

15 §實驗過程4~3§ 當水位不再變化時，用黑筆在紙片上記下水位高度

16 §實驗過程5~1§ 燒杯裝水，放在三腳架及陶瓷纖維網上加熱。將錐形瓶放入燒杯。 錐形瓶剛放入燒杯中，觀察剛開始加熱時，水柱水位變化。

17 §實驗過程5~2§ 水位下降 實驗討論4 Q；錐形瓶剛放入熱水時，為什麼水位會如此變化？

18 §實驗討論4§ 錐形瓶剛放入熱水時，由於錐形瓶先接觸熱水而溫度上升、體積膨脹，以致於水柱水位下降，如右所示。
過一段時間後，透過錐形瓶，瓶中的水溫開始上升，瓶內的水體積膨脹，水柱內的水位開始上升。

19 §實驗過程5~3§ 加熱5分鐘後，用紅筆劃下水面最高的位置。

20 §實驗結論1§ 由以上實驗可以看出，水受熱後，體積會膨脹，遇冷後體積會收縮。可知溫度改變時，水的體積也會跟著改變，水面的升降也跟著改變。
錐形瓶放入冰水中，細玻璃管的水位變化是先升〈錐形瓶降溫體積收縮〉後降〈水降溫且水的體積收縮程度較玻璃大〉。反之，錐形瓶放入熱水中，細玻璃管的水位變化是先降後升。

21 §實驗結論2§ 水溫度計的實用性不高，因為水的沸點100。C，在4 。C時體積最小，低於 0 。C就會結冰。
有些溫度計是利用物質熱脹冷縮的性質製作，例如水銀溫度計。

22 §想想看§ 實驗室中的水銀溫度計或酒精溫度計為什麼都做的細細長長的？ 除了水銀溫度計，你還看過什麼溫度計？

23 §補充實驗§ 除了液體、固體有隨溫度而體積脹縮的現象，氣體也會。做做看左邊的氣體溫度計 ，觀察氣體的脹縮程度比起液體來是否比較大？
比較它跟老師給你看的「熱情溫度計」有甚麼不同。

24 課後練習： 了解了溫度計的工作原理後，我們可以任意換算各種溫標： 了解了溫度計的工作原理後，你可以重複剛剛的實驗嗎：