臺北市102學年度公私立國民中學 評鑑指標與訪談重點說明

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1 臺北市102學年度公私立國民中學 評鑑指標與訪談重點說明

2 臺北市102學年度 公私立國民中學 評鑑指標與訪談重點說明
向度一：學校領導與經營(教)

3 向度一：學校領導與經營 包括領導品質、學校經營、行政運作及校園環境，有下列四規準： 1 建立優質的領導品質 2 展現創意的學校經營
3 追求有效的行政運作 4 營造永續的校園環境

4 向度一：學校領導與經營(教) 評鑑規準 評鑑項目 1 建立優質的領 導品質 1-1 掌握當前教育政策(教) 1-2 展現領導理念與視野(教)
1-3 建構學校願景與親師生圖像(教) 1-4 表現紮實的領導作為(教)

5 向度一：學校領導與經營 評鑑規準 評鑑項目 2 展現創意的 學校經營 2-1 建構校務發展計畫(教) 2-2 規劃處室年度計畫(教訓總輔)
2-3 尋求靈活的創意經營(教) 2-4 發展學校特色(教訓總輔)

6 向度一：學校領導與經營 評鑑規準 評鑑項目 3 追求有效的行政 運作 3-1 組成和諧而有效行政團隊(教) 3-2 提升行政管理與運作(教)
3-3 建立內外部公共關係(教) 3-4 落實學校危機管理機制(教)

7 向度一：學校領導與經營 評鑑規準 評鑑項目 4 營造永續的校園環境 4-1 建置安全健康環境(教訓總輔)
4-2 整合人文藝術情境(教訓總輔) 4-3 運用自然科技措施(教訓總輔) 4-4 塑造綠化美化校園(教訓總輔)

8 向度一：學校領導與經營 評鑑規準 評鑑項目 5 展現卓越的教 育績效 5-1 建立學校形象與品牌(教) 5-2 激勵教師專業表現(教)
5-3 提升學生多元學習成就(教) 5-4 確保師生教學與學習安全(教訓總輔)

9 向度一：學校領導與經營 基本績效指標： 學校建構有願景與核心價值，並具象描述親師生之圖像。 參加優質學校評選，每四年至少1次以上。
參選臺北教育111認證，每四年至少1次。 辦理複合式防災演練，每學年至少1次。 校園內校舍建築物及操場以外之空地綠化面積達50%以上。

10 臺北市102學年度 公私立國民中學 評鑑指標與訪談重點說明
向度二：課程發展與教學(教)

11 向度二：課程發展與教學 包括適性的課程、有效的教學和評量 及合宜的資源，有下列三規準： 1 規劃適性的課程 2 實施有效的教學和評量
3 運用合宜的資源

12 向度二：課程發展與教學 評鑑規準 評鑑項目 1 規劃適性的課程 1-1 落實課程發展組織的運作(教) 1-2 設計與實施學校課程計畫(教)
1-3 選擇與使用教材(教) 1-4 融入重要社會議題(教) 1-5 實施與應用課程評鑑(教)

13 向度二：課程發展與教學 評鑑規準 評鑑項目 2 實施有效的教 學和評量 2-1 辦理教學示範與觀摩(教)
2-2 採用多元與適性的教學方法(教) 2-3 展示與分享教學成果(教) 2-4 設計多元的學習評量方式(教) 2-5 運用學習評量的結果(教)

14 向度二：課程發展與教學 評鑑規準 評鑑項目 3 運用合宜的資源 3-1 規劃與建置課程與教學資源(教訓總輔)
3-2 推廣與使用課程與教學資源(教訓總輔) 3-3 維護與管理課程與教學資源(教)

15 向度二：課程發展與教學 基本績效指標： 每學期學生在教師的指導下，至少習寫四篇作文。
每學期除了實習教師之外，辦理教學觀摩之教師至少達5％之比率。 每學期學生至少閱讀兩本課外書籍達學生總數70%。

16 臺北市102學年度 公私立國民中學 評鑑指標與訪談重點說明
向度三：專業知能與發展(教)

17 向度三：專業知能與發展 包括知能與態度、專業成長方案、專業發展活動、及專業成果，有下列四規準： 1 展現專業的知能與態度
2 規劃系統的專業成長方案 3 執行多元的專業發展活動 4 表現卓越的專業成果

18 向度三：專業知能與發展 評鑑規準 評鑑項目 1 展現專業的知能與態度 1-1 瞭解與實踐教育專業理念(教)
1-2 配合教育政策發展專業知識(教) 1-3 實踐教師專業倫理(教)

19 向度三：專業知能與發展 評鑑規準 評鑑項目 2 規劃系統的專 業成長方案 2-1 規劃專業成長計畫(教) 2-2 擬訂專業成長方案(教)
2-3 建立評鑑回饋機制(教) 2-4 整合專業成長資源(教)

20 向度三：專業知能與發展 評鑑規準 評鑑項目 3 執行多元的 專業發展活 動 3-1 實施進修成長活動(教) 3-2 建立教育研發系統(教)
3-3 落實教學檔案製作與分享(教) 3-4 落實教學觀察與回饋(教)

21 向度三：專業知能與發展 評鑑規準 評鑑項目 4 表現卓越的 專業成果 4-1 提升教師教學專業成果 (教訓總輔) 4-2 提升學生學習表現
4-3 發展校本特色成果

22 向度三：專業知能與發展 基本績效指標： 教師每學年參與「課程設計與教學」或「班級經營與學生輔導」各項專業成長課程18小時以上者，達全校教師總員額編制70%以上。 教師曾參加教學輔導（例如課室觀察、檔案製作與評量）、教學評鑑、或行動研究知能(18小時以上)獲有證書者，達全校教師總員額編制30%以上。 學校每年能產出至少三件行動研究的作品。 學校曾參與教學輔導教師制度、參與教師專業發展評鑑計畫、參與優質學校－專業發展項目的申請評選、或獲得有關教師專業發展的團體獎項（例如創新學校獎、教學創新獎、教學卓越獎）。

23 臺北市102學年度 公私立國民中學 評鑑指標與訪談重點說明
向度四：學生事務與輔導(訓輔)

24 向度四：學生事務與輔導 包括學生事務、輔導系統、輔導活動及輔導成效，有下列四規準： 1 建置完善的學生事務與輔導系統
2 規劃適切的學生事務與輔導活動 3 推動合宜的學生事務與輔導活動 4 展現優質的學生事務與輔導成效

25 向度四：學生事務與輔導 評鑑規準 評鑑項目 1 建置完善的學 生事務與輔導 系統 1-1 蒐集學生事務與輔導需求資料(訓輔)
1-2 擬訂學生事務與輔導計畫(訓輔) 1-3 建構校內外學生事務與輔導組織(訓輔) 1-4 整合學生事務與輔導資源(訓輔)

26 向度四：學生事務與輔導 評鑑規準 評鑑項目 2 規劃適切的學 生事務與輔導 活動 2-1 制定生活教育與品格教育規範(訓)
2-2 建立保健與安全機制(訓) 2-3 規劃學生多元學習活動(教訓輔) 2-4 安排學生身心輔導工作(輔)

27 向度四：學生事務與輔導 評鑑規準 評鑑項目 3 推動合宜的 學生事務與 輔導活動 3-1 強化生活品格教育與人權法治教育(訓)
3-2 推動健康與安全教育(訓) 3-3 輔導學生社團活動(訓) 3-4 落實身心輔導與生命教育活動 3-5 推展性別平等教育(訓輔) 3-6 實施親職教育(輔)

28 向度四：學生事務與輔導 評鑑規準 評鑑項目 4 展現優質的 學生事務與 輔導成效 4-1 提升學生對安全教育的瞭解(訓)
4-2 展現學生與社團活動成效(訓) 4-3 提升學生對學生事務輔導工作的滿意度(訓)

29 向度四：學生事務與輔導 基本績效指標： 學校制定並推動正向管教三級預防工作計畫，並建立有學生與教師高關懷輔導檔案。
學校廣納意見，完成學生獎懲實施要點之修訂，每學年檢視服裝儀容相關生活規範至少1次並做成紀錄。 人權法治、品德及生命教育等議題融入各領域之教學設計，每議題每學期至少2件以上。 學校辦理學生品德教育、人權法治教育相關活動，每學年共4場次。

30 向度四：學生事務與輔導 基本績效指標： 學校辦理教師正向管教、法治教育、品德教育及生命教育相關研習活動、座談會或工作坊每學期6小時以上。
每學期實施性別平等教育相關課程或活動至少4小時。 每學期對家長辦理學生在校生活規範宣導(如服裝儀容規定、學生獎懲及學生申訴等相關規定)1場次以上。 辦理家長正向管教相關研習活動、座談會或工作坊每學年6小時以上。

31 臺北市102學年度 公私立國民中學 評鑑指標與訪談重點說明
向度五：特教團隊與運作(輔)

32 向度五：特教團隊與運作 包括行政運作、課程與教學、師資與團隊環境與資源及支援服務 ，有下列五規準： 1 發揮有效的行政運作
2 落實適性的課程與教學 3 整合優質的師資與團隊 4 營造完善的環境與資源 5 提供健全的支援服務

33 向度五：特教團隊與運作 評鑑規準 評鑑項目 1 發揮有效的 行政運作 1-1 落實特教推行委員會的運作(輔)
1-2 提升特教行政管理效能(輔) 1-3 善用特教相關經費(輔) 1-4 強化對特教的行政支持(輔)

34 向度五：特教團隊與運作 評鑑規準 評鑑項目 2 落實適性的 課程與教學(輔) 2-1 規劃合理的排課方式與時數
2-2 擬定與執行個別化教育計畫（身心障礙生）、個別輔導計畫（資賦優異生） 2-3 發展課程設計與教材編製 2-4 運用適切的教學輔導策略 2-5 實施多元化與彈性評量

35 向度五：特教團隊與運作 評鑑規準 評鑑項目 3 整合優質的 師資與團隊(輔) 3-1 遴聘特教教師與特教組長 3-2 推動教師專業成長與研習
3-3 落實家長參與及親師合作 3-4 結合相關專業人員與人力

36 向度五：特教團隊與運作 評鑑規準 評鑑項目 4 營造完善的 環境與資源(輔) 4-1 規劃及運用教學空間和設施
4-2 建置與運用校園無障礙環境的設施 4-3 運用社區和校外資源

37 向度五：特教團隊與運作 評鑑規準 評鑑項目 5 提供健全的 支援服務(輔) 5-1 推展融合教育 5-2 建立轉介與評估機制
5-3 實施個案管理 5-4 落實轉銜服務

38 向度五：特教團隊與運作 基本績效指標： 特教教師合格比率各校達百分之百。
每一位身心障礙學生皆訂定個別化教育計畫；資賦優異學生皆訂定個別輔導計畫。 特推會委員及學校家長會常務委員或委員，其中應至少有一人為身心障礙學生家長。 辦理特教知能研習，特教教師參加特教知能研習每年至少18小時，參加普通課程與教學之相關研習至少3小時；校長、主任、組長、普通教師參加特教知能研習每年至少3小時。 辦理特教宣導活動，每校每學期1次以上。

39 臺北市102學年度 公私立國民中學 評鑑指標與訪談重點說明
向度六：資訊規劃與實踐(教)

40 向度六：資訊規劃與實踐 包括資訊教育發展計畫、資訊科技及資訊素養與倫理 ，有下列三規準： 1 規劃具體的資訊教育發展計畫
2 運用有效的資訊科技 3 涵養適切的資訊素養與倫理

41 向度六：資訊規劃與實踐 評鑑規準 評鑑項目 1 規劃具體的資訊教育發展計畫(教) 1-1 擬訂資訊教育發展計畫
1-2 建置與使用校園e化環境 1-3 支持與協助資訊教育推動小組運作

42 向度六：資訊規劃與實踐 評鑑規準 評鑑項目 2 運用有效的資 訊科技(教) 2-1 更新與維護網路設施與資源
2-2 善用資訊科技促進親師生互動 2-3 鼓勵教師利用資訊科技融入教學 2-4 展現資訊科技融入教學的成果

43 向度六：資訊規劃與實踐 評鑑規準 評鑑項目 3 涵養適切的資訊素養與倫理(教) 3-1 保護資通安全及個人資料
3-2 落實資訊教育議題之課程教材與教學 3-3 強化教師資訊素養與倫理之實踐 3-4 推展學生資訊素養與倫理之認知

44 向度六：資訊規劃與實踐 基本績效指標： 運用資訊科技從事校園行政管理(校務行政系統、教學資源分享平台、學習平台、公告系統、其他自行開發的管理系統五項)，達成率三項以上。 舉辦資訊融入教學相關研習，每學期3小時以上。 辦理學生各項資訊相關活動或競賽，每學年1次以上。 能做到資料安全備份、伺服系統安全漏洞修補、病毒碼更新、個人電腦系統安全漏洞修補等資安防護措施，每月1次以上。

45 臺北市102學年度 公私立國民中學 評鑑指標與訪談重點說明
向度七：學生學習與表現(訓)

46 向度七：學生學習與表現 包括行為表現、情意表現及知識表現，有下列三規準： 1 展現學生多樣的行為表現 2 彰顯學生正向的情意表現
3 顯現學生多元的知識表現

47 向度七：學生學習與表現 評鑑規準 評鑑項目 1 展現學生多 樣的行為表 現 1-1 擁有生活管理能力(訓) 1-2 具備問題解決能力(訓)
1-3 擔負社會公民責任(訓)

48 向度七：學生學習與表現 評鑑規準 評鑑項目 2 彰顯學生正 向的情意表現 2-1 表現公民情操(訓) 2-2 體現尊重自然情懷(教訓輔)
2-3 顯現身心靈統整發展(訓輔)

49 向度七：學生學習與表現 評鑑規準 評鑑項目 3 顯現學生多 元的知識表 現 3-1 具備學科基本學力(教) 3-2 應用數位學習能力(教)

50 向度七：學生學習與表現 基本績效指標： 每學期辦理反霸凌宣導至少1次以上。 每學期實施社會服務活動1次以上。
每學年每位學生參與或欣賞藝術演出或相關活動1場以上。 每學期進行體適能檢測1次。 每學期辦理生命教育活動1次以上。 每學期辦理學藝競賽1次以上。 每學年參與校外學藝競賽1次以上。

51 臺北市102學年度 公私立國民中學 評鑑指標與訪談重點說明
向度八：家長與社區參與(總)

52 向度八：家長與社區參與 家長人力及社區資源資料庫、家長參與校務、家長與志工組織運作及使用學校資源，有下列四規準：
1 建立完備的家長人力及社區資源資料庫 2 引導正向的家長參與校務 3 強化系統的家長與志工組織運作 4 協助社區與家長妥善的使用學校資源

53 向度八：家長與社區參與 評鑑規準 評鑑項目 1 建立完備的家 長人力及社區資 源資料庫(總) 1-1 建立家長人力資料庫
1-2 建置社區資源資料庫 1-3 運用家長及社區資源資料庫

54 向度八：家長與社區參與 評鑑規準 評鑑項目 2 引導正向的家長參與校務(輔總) 2-1 研訂家長參與的鼓勵措施
2-2 引導家長或志工參與校務與學生學習輔導 2-3 輔導家長會有效參與學校會議或活動 2-4 激勵家長會或志工協助學校發展

55 向度八：家長與社區參與 評鑑規準 評鑑項目 3 強化系統的家 長與志工組織 運作(總) 3-1 推展班級家長會的組織與運作
3-2 協助學校家長會的組織與運作 3-3 強化學校志工的組織與運作 3-4 落實家長會的經費管理運用

56 向度八：家長與社區參與 評鑑規準 評鑑項目 4 協助社區與 家長妥善的使 用學校資源(總) 4-1 開放學校空間場地
4-2 協助社區人士及家長成長活動 4-3 協助社區舉辦活動的人力與設施

57 向度八：家長與社區參與 基本績效指標： 召開班親會，每班每學期1次以上。 召開家長代表大會，每校每學年1次以上。
辦理家長成長活動或親職教育，每校每學期1場以上。 家長依規定出席課程發展委員會。 家長參加教科書遴選。

58 臺北市102學年度 公私立國民中學 評鑑指標與訪談重點說明
向度九：董事會設置與運作

59 向度九：董事會設置與運作 董事會職權行使、經營目標、學校人事制度及財務管理，有下列四規準： 1 落實健全的董事會職權行使
2 協助學校發展具體的經營目標 3 訂定與落實健全的學校人事制度 4 執行有效的財務管理

60 向度九：董事會設置與運作 評鑑規準 評鑑項目 1 落實健全的董 事會職權行使 1-1 訂定董事會組織章程 1-2 辦理與登記財團法人相關資料
1-3 組成董事會並依規定報核 1-4 依法遴/解聘校長 1-5 審核各項校務發展計畫、年度執行報告

61 向度九：董事會設置與運作 評鑑規準 評鑑項目 2 協助學校發 展具體的經 營目標 2-1 協助學校建立發展方向，規劃與執行學校中長程發展事項
2-2 具備符合教育宗旨的辦學經營理念 2-3 支持校長專業領導，遵守與實踐董事會與校長權責劃分

62 向度九：董事會設置與運作 評鑑規準 評鑑項目 3 訂定與落實 健全的學校人 事制度 3-1 落實董事會及學校人員薪給與福利制度
3-2 落實董事會及學校人員保險、退休、資遣及撫恤

63 向度九：董事會設置與運作 評鑑規準 評鑑項目 4 執行有效的 財務管理 4-1 籌措與管理監督學校資金
4-2 審查與管控學校年度預算、決算及基金管理 4-3 審核與管理學校土地、不動產、財務與會計相關規定 4-4 落實私校獎/補助款的運用

64 向度九：董事會設置與運作 基本績效指標： 召開董事會，每校每學期一次以上。 董事會每學年需提供全校教師公差假研習一次以上。
年度會計決算書必須經由會計師查核。