台北縣資訊教師增能研習 七年級資訊教育課程的學習概念和教學素材.

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1 台北縣資訊教師增能研習 七年級資訊教育課程的學習概念和教學素材

2 研習課程大綱 研習目的 九年一貫課程資訊教育議題之課程綱要 七年級能力指標V.S.學習內涵 自由軟體 電腦教室管理 課程教材管理與作業管理
綜合座談 2019年9月6日 資訊教育教師增能

3 研習目的 落實教育部訂定之資訊教育課程分段能力指標和學習內涵於課程教學。 銜接國小第二學習階段和第三學習階段之資訊教育課程內涵。
八年級彈性學習課程--資訊教育學習內涵的建議。 彙整資訊教師課程教學的困境或心聲，協同尋求解決方案。 以座談會性質，彼此交流資訊教育課程教學經驗。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

4 九年一貫資訊教育議題課程綱要 課程目標旨在培養學生資訊擷取、應用與分析、創造思考、問題解決、溝通合作的能力，以及終身學習的態度。
續 課程目標旨在培養學生資訊擷取、應用與分析、創造思考、問題解決、溝通合作的能力，以及終身學習的態度。 資訊核心能力包括「資訊科技概念的認知」、「資訊科技的使用」、「資料的處理與分析」、「網際網路的認識與應用」、「資訊科技與人文素養的統整」。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

5 九年一貫資訊教育議題課程綱要 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 1、資訊科技概念的認知
續 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 1、資訊科技概念的認知 了解資訊科技在生活與學習上的應用、以及對人類社會生活的影響 電腦與生活 1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。 電腦使用安全（一） 1-2-2正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康。 電腦使用安全（二） 1-2-3教導學生注意軟硬體的保養、備份資料等資訊安全概念。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

6 九年一貫資訊教育議題課程綱要 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 2、資訊科技的使用 培養電腦基本使用的技巧與知識 電腦使用規範
續 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 2、資訊科技的使用 培養電腦基本使用的技巧與知識 電腦使用規範 2-2-1了解電腦教室（或教室電腦）的使用規範。 作業環境 2-2-2熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。 中英文輸入 2-2-3認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

7 九年一貫資訊教育議題課程綱要 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 2、資訊科技的使用 培養電腦基本使用的技巧與知識 電腦的架構
續 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 2、資訊科技的使用 培養電腦基本使用的技巧與知識 電腦的架構 2-4-1認識電腦硬體、軟體、輸入和輸出等基本設備，有應用自由軟體的概念。 多媒體電腦 2-4-2了解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。 程式語言 2-4-3認識程式語言、了解其功能與應用。有開放規格、自由軟體的概念。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

8 九年一貫資訊教育議題課程綱要 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 3、資料的處理與分析
續 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 3、資料的處理與分析 透過應用軟體的使用，培養電腦資料處理的能力，以為各領域學習之輔助工具。 文書處理 3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。 電腦繪圖 3-3-1能利用繪圖軟體創作並列印出作品。盡量使用自由軟體。 圖表製作 3-4-1能利用軟體工具進行圖表製作。盡量使用自由軟體。 簡報軟體 3-4-2能利用簡報軟體編輯並播放簡報內容。盡量使用自由軟體。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

9 九年一貫資訊教育議題課程綱要 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 4、網際網路的認識與應用
續 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 4、網際網路的認識與應用 培養資訊溝通能力及資料搜尋能力，以擴展各學習領域之學習。 網路與通訊（一） 4-2-1能進行網路基本功能的操作。 網路與通訊 基本概念 4-3-1了解電腦網路概念及其功能。 網際網路資料的搜尋 4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

10 九年一貫資訊教育議題課程綱要 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 4、網際網路的認識與應用
續 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 4、網際網路的認識與應用 培養資訊溝通能力及資料搜尋能力，以擴展各學習領域之學習。 其他資源之資料搜尋 4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 問題解決與規劃（一） 4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。 問題解決與規劃（二） 4-4-1能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

11 九年一貫資訊教育議題課程綱要 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 5、資訊科技與人文素養的統整 應用資訊科技提升人文關懷、促進團隊和諧。
續 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 5、資訊科技與人文素養的統整 應用資訊科技提升人文關懷、促進團隊和諧。 資訊倫理（一） 5-2-1認識網路規範，了解網路虛擬特性，並懂得保護自己。 資訊倫理（二） 5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。 資訊相關法律（一） 5-3-2認識網路智慧財產權權相關法律，不侵犯智財權。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

12 九年一貫資訊教育議題課程綱要 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 5、資訊科技與人文素養的統整 應用資訊科技提升人文關懷、促進團隊和諧。
續 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 5、資訊科技與人文素養的統整 應用資訊科技提升人文關懷、促進團隊和諧。 資訊相關法律（二） 5-3-3認識網路隱私權相關法律，保護個人及他人隱私。 網路世界正負面的影響 5-3-4善用網路分享學習資源與心得。了解過度使用電腦遊戲、bbs、網路交友對身心的影響；辨識網路世界的虛擬與真實，避免網路沉迷。 認識網路犯罪 5-4-1了解網路犯罪型態，避免誤觸法網及受害。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

13 九年一貫資訊教育議題課程綱要 核心能力 學習目標 學習內涵 能力指標 5、資訊科技與人文素養的統整 應用資訊科技提升人文關懷、促進團隊和諧。
正確使用網路的態度 5-4-2適時應用資訊科技，透過網路培養合作學習、主動學習的能力。 善用網路科技擴大人文關懷 5-4-3建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念，善用資訊科技作為關心他人及其他族群的利器。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

14 七年級能力指標V.S.學習內涵 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團)
續 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團) 2-4-1認識電腦硬體、軟體、輸入和輸出等基本設備，有應用自由軟體的概念。 教導學生對電腦較進階的認識，包括硬體、軟體，以及電腦發展的概念介紹。 應注重學生概念性的了解而非記憶性的背誦。 能簡述電腦軟體與電腦硬體的定義。 能舉例說明軟體的種類與功能。 能了解自由軟體。 能簡述電腦發展的演進過程及發展趨勢。 能說出電腦硬體的基本架構。 能分辨電腦週邊設備及功能。 能說出電腦主機內部主要元件及功能。 教材資源 web.lcjh.tpc.edu.tw/~ies/moodle/course/view.php?id=5 2019年9月6日 資訊教育教師增能

15 七年級能力指標V.S.學習內涵 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團)
續 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團) 2-4-2了解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。 多媒體電腦相關設備的介紹及作品展示。 使學生了解圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。 能簡述多媒體的定義。 能舉例說明各種多媒體資料(圖形、影像、文字、動畫、語音) 。 能簡述多媒體設備功能。 能舉例說明在不同作業系統環境下的多媒體電腦軟體。 能舉例說明多媒體電腦在生活的應用。 教材資源 web.lcjh.tpc.edu.tw/~ies/moodle/course/view.php?id=5 2019年9月6日 資訊教育教師增能

16 七年級能力指標V.S.學習內涵 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團)
續 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團) 2-4-3認識程式語言、了解其功能與應用。有開放規格、自由軟體的概念。 認識程式語言的功能與生活中的應用，並有使用自由軟體的概念。 能說出程式語言的種類與用途。 能利用流程圖表示問題解決步驟。 能說出程式語言在生活上的應用實例。 教材資源 web.lcjh.tpc.edu.tw/~ies/moodle/course/view.php?id=5 2019年9月6日 資訊教育教師增能

17 七年級能力指標V.S.學習內涵 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團)
續 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團) 3-4-1能利用軟體工具進行圖表製作。盡量使用自由軟體。 可利用軟體工具製作圖表，並了解資料的處理程序。 能舉例說明有哪些圖表製作的軟體。 能說出試算表軟體在生活上應用的實例。 能使用試算表軟體的基本功能。 能利用基本的公式與函數處理資料。 能依照資料的性質，做出適當的圖表並說明。 教材資源 web.lcjh.tpc.edu.tw/~ies/moodle/course/view.php?id=5 2019年9月6日 資訊教育教師增能

18 七年級能力指標V.S.學習內涵 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團)
續 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團) 3-4-2能利用簡報軟體編輯並播放簡報內容。盡量使用自由軟體。 學生能應用簡報軟體製作並撥放報告內容。 能舉例說出簡報軟體種類。 能使用簡報軟體的基本功能。 能使用特效功能製作生動有趣的簡報。 能利用簡報軟體播放簡報並製作旁白。 教材資源 web.lcjh.tpc.edu.tw/~ies/moodle/course/view.php?id=5 2019年9月6日 資訊教育教師增能

19 七年級能力指標V.S.學習內涵 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團)
續 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團) 4-4-1能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 鼓勵學生結合所學電腦技能進行人文關懷的學習及專題製作。 能運用網路資源蒐集資訊、組織資料，廣泛閱讀與學習。 能利用光碟、DVD等資源搜尋學習素材。 能結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 教材資源 web.lcjh.tpc.edu.tw/~ies/moodle/course/view.php?id=5 2019年9月6日 資訊教育教師增能

20 七年級能力指標V.S.學習內涵 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團) 5-4-1了解網路犯罪型態，避免誤觸法網及受害。
續 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團) 5-4-1了解網路犯罪型態，避免誤觸法網及受害。 網路恐嚇、網路色情、網路賭博、網路上散佈電腦病毒、網路上侵犯隱私權及智慧財產權、網路一夜情的危險等，認識其危險性，避免犯罪及被害。 能簡述網路犯罪型態。 能說出我國的資訊相關法律、執法單位與網站。 能養成遵守資訊相關法律及重視資訊安全的習慣。 能舉例說出網路犯罪實例及其因應辦法。 教材資源 web.lcjh.tpc.edu.tw/~ies/moodle/course/view.php?id=5 2019年9月6日 資訊教育教師增能

21 七年級能力指標V.S.學習內涵 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團)
續 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團) 5-4-2適時應用資訊科技，透過網路培養合作學習、主動學習的能力。 培養適時應用科技的正確認知，不過度倚賴科技，能在全球化的網路社群中與他人進行合作學習。 能了解網路學習的意義。 能利用網路學習平台進行學習。 能運用網路芳鄰、電子郵件、討論區或留言板進行合作學習。 能利用搜尋引擎蒐集資料，主動學習。 教材資源 web.lcjh.tpc.edu.tw/~ies/moodle/course/view.php?id=5 2019年9月6日 資訊教育教師增能

22 七年級能力指標V.S.學習內涵 能力指標 學習內涵(教育部) 具體學習目標(北縣輔導團)
5-4-3建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念，善用資訊科技作為關心他人及其他族群的利器。 認識資訊教育不只是學習電腦，而忽略了學習人際相處，尊重、關懷他人生命。更應進一步善用資訊科技作為關心他人及其他族群的利器，以體驗全人類為一生命共同體，實踐作為地球村民的責任。 能說出人類生活與資訊科技互動的關係。 能利用資訊科技傳遞對環境及人群的人文關懷。 教材資源 web.lcjh.tpc.edu.tw/~ies/moodle/course/view.php?id=5 2019年9月6日 資訊教育教師增能

23 分享與回饋 請與會老師分享對於各能力指標的課程教學建議。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

24 自由軟體 自由軟體簡介(網站一)、(網站二) 自由軟體與課程的結合(以大豐國小為例 )(網站) 自由軟體教材資源
教育部教學資源網(網站) 台北縣影音教學網(網站) 宜蘭縣自由軟體線上教材網(網站) 台中市資訊教師線上學習網(網站) 自由軟體技術交流網(網站一)、(網站二)、(網站三) 2019年9月6日 資訊教育教師增能

25 分享與回饋 請與會老師分享對於自由軟體的課程教學建議。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

26 電腦教室管理 續 教室環境 照明度 灰塵處理 空調 主機位置安排、座位安排 線路的佈線方式 防盜 … 2019年9月6日 資訊教育教師增能

27 分享與回饋 請與會老師分享對於電腦教室硬體部分的管理建議。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

28 電腦教室管理 運用還原系統保護系統。 系統備份成影像檔。 使用GHOST 管理。
縣內學校一般運用情形： GHOST+proimage(派送前須先移除) 還原卡(無法用在第三期主機與Vista) 還原軟體(派送時間冗長) 限制使用者用戶(有些軟體無法使用) Windows Server AD 無碟系統 2019年9月6日 資訊教育教師增能

29 分享與回饋 請與會老師分享對於電腦教室軟體部分的管理建議。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

30 電腦教室管理 網路控管 強制Proxy使用與過濾 NAT+Firewall … 2019年9月6日 資訊教育教師增能

31 分享與回饋 請與會老師分享對於電腦教室網路部分的管理建議。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

32 課程教材管理與作業管理 內容管理系統(CMS) 作業管理系統 作業發表系統 以蘆洲國中Moodle為例 江翠國中呂天齡老師的經驗談
2019年9月6日 資訊教育教師增能

33 分享與回饋 請與會老師分享對於課程教材與學生作業的管理建議。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

34 綜合座談 資訊教師所提問題，不論是否能立即提供解決方案？領域輔導團(蘆洲國中)，將統一彙整並發文教育局及各個國中。
請分享各校資訊課程教學特色。 請分享電腦教室管理經驗。 請分享數位教材製作經驗。 請分享自由軟體教學經驗。 2019年9月6日 資訊教育教師增能

35 報告結束 敬請指教