100學年度第2學期 期末校務會議報告 101/6/28 1 1.

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1 100學年度第2學期 期末校務會議報告 101/6/28 1 1

2 一、推動高中卓越計畫 教育局推動教育旗艦計畫 4年15億元 2 2

3 特色課程規劃-正式課程 每週開設一節外師英語教學。 每週開設研究法概論一節，加強專題製作訓練。 每週開設一節跑班選修，人文、數理、自然課程。

4 特色課程規劃-支持性課程 大學策略聯盟開選修課 大師講座 學術機構產業參訪 國際交流活動 社團活動 暑期營隊

5 本校高中卓越計畫架構圖

6 各子計畫名稱 國際視野計畫 多元適性菁英學習計畫 健康樂活計畫 優質校園建設計畫

7 國際視野計畫內涵 強化外語能力計畫 國際交流計畫

8 多元適性菁英學習計畫內涵 菁英學習計劃 教師增能計畫 招生行銷計畫

9 健康樂活計畫 社團卓越計畫 深耕閱讀計畫 志工服務計畫 樂活運動計畫

10 優質校園建設計畫 專科教室教學設備充實計畫 校園E化環境教學設施計畫 莊敬堂舞台場地功能提升計畫

11 經費需求 經常門：9,500仟元 資本門：20,481仟元 合 計：29,981仟元

12 二、高中優質化輔助方案 第二期程第三年續辦子計畫發展架構 12 12

13 三、與微軟公司合作未來學校方案 未來計畫目標(一)

14 未來計畫目標(二) 建構以PBL設計課程，創新21世紀資訊融入教與學。 教師能充分使用資訊科技，呈現教學，發展課程。
學生能隨時使用資訊科技進行知識與技能學習。 藉由課程設計能提升教師的專業發展，增加教師間合作的機會。 藉由實際運作能提升學校資訊設備的發展，以符合教與學的需求。

15 本校未來教育雲(一) 板中教育雲 老師教學 資訊融入課程 學生學習 記錄學習歷程 行政管理 雲端管理儲存 社區資源整合 微軟技術支援
豐富教學資源 多元活化課程 學生適性輔導 提升自主學習 教&學無線開展

16 (未來學習型態：教室、網際網路、平板電腦)
本校未來教育雲(二) 課前 課中 課後 教師 課前備課 課中教學 課後分享 學生 課前預習 課中學習 課後自學 雲 (教育雲服務) 家長 親子學習 親師互動 掌握進度 社區 終身學習 自我成長 學習社會 端 (未來學習型態：教室、網際網路、平板電腦)

17 具體執行作為(一) 成立教師專業學習社群，以PBL設計課程。 進行資訊融入教學，創新課程，與教材教法研發。
辦理數位學習平台(MOODLE、電子書、MAHARA)相關研習。 進行教學呈現與學生學習活動雲端化，課程線上學習評量及隨時可進行遠距教學。

18 具體執行作為(二) 建置資訊科技相關軟硬體設施，除擴充硬體設備外，更重視軟實力的提升。 辦理數位學習平台相關研習活動與資料建置。
進行跨校資源整合，與永平高中、明德高中合作課程，及模擬考解題等，教師課程錄影後上網，學生隨時可學習。

19 未來板中 無限美麗 社區資源 高中優質化計畫 新北旗艦計畫 創新教學 創新教學 創新教學 創新教學 創新教學 創新教學 創新教學 創新教學
卓越成長 卓越成長 卓越成長 卓越成長 卓越成長 卓越成長 卓越成長 未來板中 無限美麗 創新卓越多元 溫馨菩提 溫馨菩提 溫馨菩提 溫馨菩提 溫馨菩提 菁英教育 菁英教育 新北旗艦計畫 資策會顧問 微軟技術 國際視野 健康樂活

20 方案預期效益

21 (一)邁向21世紀教與學的策略 教師能了解並以PBL設計課程。 教師設計課程內容能與生活結合，提供學生帶得走的能力。
教師能發展合作學習與團隊工作。 評量方式多元化，跳脫原有紙本框架。 學生能對自己的學習做反思與修正。

22 (二)達成教師使用資訊科技的策略 教師可發展電子教案，資訊融入課程設計與教學。 教師能利用資訊科技呈現更豐富的教學內涵。
教師能利用資訊科技進行班級經營，與親生線上互動，即時溝通。 藉由線上課程，提供加深、加廣的學習及補救教學資源。 與其他教師透過雲端共享教學資源及檔案。 透過雲端，與社區、家長，能有更多互動，打造共同學習的社會。

23 (三)達成學生使用資訊科技的策略 學生藉由資訊科技進行知識、情意、技能的學習。 學生藉由資訊科技進行自主學習，並篩選、使用網路資源。
學生藉由資訊科技進行檔案製作，作品呈現。 學生學習不受限，在任何時間、地點均可學習及與師、生互動，進行合作學習。 學生能藉由資訊科技獲得校外、社區資源等，或與專家學者對話溝通。

24 (四)逐步達成學校改革的策略 學校能提供並增加教師間協同合作的機會。 教師能獲得專業知能的提升與發展。
學校改變課程、空間、班級之規劃，創造新的學習型態。 學校能提升設備以符合師、生發展的需求。 學校能改變原有的管理結構，因應未來的發展。 家長及社區能有更多機會參與學校各項事務。

25 (五)達成教師與學生協同環境 的持續使用 藉由MOODLE平台、電子書、MAHARA學習歷程系統，師生共組學習小組。
(五)達成教師與學生協同環境 的持續使用 藉由MOODLE平台、電子書、MAHARA學習歷程系統，師生共組學習小組。 持續提升線上學習系統等的使用率，達成每位教師、學生平均每人均能使用。

26 (六)持續支持教師與各科社群發展 提供發展數位教材所需之設備與資源。 提供教師專業社群所需之行政與經費等支援。
鼓勵學校教師、學生發展學習社群，達成未來學校所需之認證審查。

27 策略聯盟，新板旗艦，邁向未來

28 十二年國民基本教育資訊網 （http://12basic.edu.tw/）
四、十二年國民基本教育簡報 十二年國民基本教育資訊網 （

29 十二年國民基本教育的願景、理念、目標、方案關係圖
十二年國民基本教育架構 十二年國民基本教育的願景、理念、目標、方案關係圖 29 29 29 29

30 重要議題、入學方式 推動情形 自103學年度起，各區至少提供75％以上免試入學名額，並保留0-25%名額辦理特色招生。
中央訂定入學方式之全國一致性原則：發布高中高職免試入學作業要點訂定及報備查要點、高中高職特色招生核定作業要點訂定及報備查原則。 十二年國民基本教育入學方式輔導小組至各區進行輔導及協助；高中高職入學審議小組審查各區作業要點。 入學方式操作細節授權各區因地制宜：各直轄市、縣(市)訂定高中高職免試入學作業要點及高中高職特色招生核定作業要點，皆須經區內各直轄市、縣(市)教育審議委員會通過後，報教育部備查，各區皆已完成發布。

31 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖 國中學生 國中適性輔導 國中教學正常化及學力品質確保 國中在學階段 國中教育會考 （5月辦理）
特色招生 術科測驗 國中教育會考 （5月辦理） 身心障礙學生就學輔導 國中提供學生升學輔導建議 六月 ( 可 同 時 報 名 ， 但 錄 取 後 擇 一 校 報 到 ) 五專 免試入學 高中、高職免試入學 特色招生甄選入學 Y 錄取 錄取 Y 報到入學 報到入學 (可 同 時 報 名，但 錄 取 後 擇 一 校 報 到) N N 特色招生 學科測驗 特色招生 學科測驗 七月 五專免試入學 （第二次） 特色招生 考試分發入學 高中高職免試入學 （第二次） 填寫特色招生考試分發入學志願卡 (得同時辦理) (得同時辦理) 錄取 錄取 報到入學 報到入學

32 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續） 參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）
高中高職五專在學階段 高中高職五專學生 各校皆辦理特色課程，可於學生入學後進行分班事宜 接受適性教育 N 適性 Y 參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級） 參加下一階段考試或就業 32 32 32

33 重要議題、入學方式

34 各區參酌教育部所訂參考項目，訂定合宜比序項目及操作定義
免試入學超額比序項目 基北區免試入學超額比序項目大致包含「學生志願序」 30% 、 「多元學習表現」「40%(獎懲 均衡學習 服務學習)及及「國中教育會考表現」 30%等項目 國中教育會考不得列為唯一超額比序項目，其比重不得超過三分之一(加權後亦同) 得採健康與體育、藝術與人文、綜合活動領域評量成績及格與否，其他在校學習領域評量成績均不得採計

35 重要議題、入學方式 特色招生規劃內容 十二年國民基本教育為人才培育、適性 發展、適性揚才等所設的入學管道
以班（科、組）為申請單位，測驗內容依特色課程內容規劃，同一類型應同日辦理。 學校得依需求，將特色課程列為必(選)修課程，實施對象擴及全校學生 未招滿之特色招生名額不得流用，不得辦理續招(但特殊班別如體育班、藝術才能班，經主管機關核准得辦理續招)。 學校將特色招生成果函報主管機關備查，並對學生進行後續輔導與追蹤。 主管機關須評估特色招生對國中教學之影響 針對辦理情形不佳之學校，主管機關調整其特色招生名額。 特色招生規劃內容

36 國中教育會考考試科目 包含國文、英語、數學、社會、自然及寫作測驗 各考試科目之題型以選擇題為主，非選擇題為輔
103學年度僅調整數學科及英語科。 數學科增加非選擇題型的試題 英語科加考聽力（3選1選擇題） 其餘科目暫維持4選1的選擇題型 考試科目 教育會考包含國文（含寫作測驗）、數學、英語、社會、自然等科，除國文與寫作測驗同屬語文學習領域本國語文（國語文）外，各科不跨學習領域，皆以「課程綱要」為命題依據，寫作測驗需參酌部分國小階段寫作能力指標。各考試科目之題型以選擇題為主，非選擇題為輔。103學年度僅調整數學科及英語科。 教育會考的數學科依據課程綱要內涵，增加非選擇題型的試題，藉此評量國中生的數學溝通能力，期能更全面地了解學生的數學能力表現，有助於學校教師的教學；英語科加考聽力測驗則有助於提昇評量效度，亦對國中英語教育產生正面影響。其餘科目暫維持4選1的選擇題型，表2為各考試科目之時間、題數與其命題依據。 36

37 國中教育會考考科時間與題數 考試科目 時 間 題數 國 文 70分鐘 45～50題 英 語 80分鐘 60～75題 （聽力20～30題；
時 間 題數 國　文 70分鐘 45～50題 英　語 80分鐘 60～75題 （聽力20～30題； 閱讀40～45題） 數　學 27～33題 （選擇題25～30題； 非選擇題2～3題） 社　會 60～70題 自　然 50～60題 寫作測驗 50分鐘 1題 37

38 國中教育會考成績計算 教育會考將採標準參照，透過測驗的標準設定，各科評量結果將分為3等級
「精熟」 「基礎」 「待加強」 民國103年數學科計分暫不包含非選擇題型成績，英語科計分暫不包含聽力測驗成績 寫作測驗的評分等級為一至六級分 成績計算 教育會考將採標準參照方式呈現學生各科結果，透過測驗的標準設定，各科評量結果將分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級。整體來說，成績「精熟」表示學生精通熟習該科目國中階段所學習的知識與能力；「基礎」表示學生具備該科目國中階段之基本學力；「待加強」表示學生尚未具備該科目國中教育階段之基本學力，各科各等級描述如表3所示。民國103年數學科計分不包含非選擇題型成績，英語科計分不包含聽力測驗成績。至於寫作測驗的評分等級，請參考表4「寫作測驗評分規準一覽表」。 38

39 重要議題、學費政策 第一階段 (100年8月至103年7月) 1.家戶年所得114萬元以下就讀高職(含五專前三年)學生 免學費
2.家戶年所得114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學校 收費(並延續家戶年所得90萬元以下齊一公私立高中職學 費措施之排富規定) 第二階段 (103年8月起) 高中職(含五專前三年)全面免學費 39 39

40 2019年10月25日 政府、學校、家長一體 同心協力合作 ～共同開創教育新境～ 40 40 40 40 40

41 五、持續推動教師專業發展評鑑 1.先自行線上學習課程12小時 2.實體課程安排教授到校授課 3.鼓勵參加進階輔導教師研習
網址: 2.實體課程安排教授到校授課 3.鼓勵參加進階輔導教師研習 41 41

42 六、成立特色課程規劃小組 1.計畫應於102年4月提報教育局 2.教育部103年8月公告特色招生學校與 方式 42 42

43 七、地下停車場及運動場預計11月底完工，完成200公尺PU跑道及籃、排球場興建。
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44 八、預定九月完成補強校舍屋頂漏水工程及廁所改建。
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45 END 簡報完畢 45 45