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CHAPTER 2 研究的過程
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研究的過程：八大步驟
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步驟一：形成研究問題 一個研究問題便會決定研究的目的為何。 此階段之工作項目： 文獻探討 ( 第三章 ) 形成研究問題 ( 第四章 ) 確定研究變項 ( 第五章 ) 建立研究假設 ( 第六章 )
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步驟二：擬定研究設計 解釋對於所要研究的問題將使用何種 方法來找到答案。 研究設計應包含： 研究的各個步驟 所將進行事項的邏輯性安排 測量的程序 抽樣的策略 資料分析的架構與時間
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步驟三：建構資料蒐集的工 具 任何成為研究資料蒐集方法的事物都 稱之為 “ 研究工具 ” 或 “ 研究儀器 ” 。 此階段之工作項目： 選擇資料蒐集的方法 ( 第九章 ) 運用態度量表蒐集資料 ( 第十章 ) 建立研究工具的信度與效度 ( 第十一章 )
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步驟四：選擇樣本 與研究推論的正確性有極大的關係。 抽樣理論基於兩項原則： 抽樣時避免誤差﹔ 以有限的資源達成最大的成就。 此階段之工作項目： 抽樣 ( 第十二章 )
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步驟五：撰寫研究計劃 一項研究計劃的主要功能就是清楚的 說明如何獲得研究問題答案的實際操 作計劃。 此階段之工作項目： 撰寫研究計劃 ( 第十三章 )
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步驟六：蒐集資料 此階段便須確實的依據計劃蒐集資料。 此階段之工作項目： 蒐集資料所應考慮的研究倫理 ( 第十四章 )
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步驟七：分析資料 分析資料的方法依據兩項原則： 資料的型態－描述的、 質化的、 量化的、 或是態度的﹔ 撰寫的論文或報告的方式。 此階段之工作項目： 資料處理 ( 第十五章 ) 資料呈現 ( 第十六章 )
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步驟八：撰寫研究報告 研究報告須包含下列兩部份： 研究的發現﹔ 根據發現所做的結論。 此階段之工作項目： 撰寫研究報告 ( 第十七章 )
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本書章節安排與研究操作化步驟之關係
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看見
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三鹿毒奶妢段子 ( 聯合報 ) 三氯沙的致癌牙膏 三聚氰胺毒牛奶 地溝油炸的油條外加一個蘇丹紅鹹蛋 假車票 山寨手機 陳化糧的毒白粉、病死豬臘肉、福馬林泡過的涼 拌海蜇皮 甲醇白酒 甲醛木板的床 黑心棉
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思索階段 - 文獻探討 一、三聚氰胺的特性是什麼 ? 二、三聚氰胺如何用於食品工業造假 ? 三、三聚氰胺用於食品工業之毒性為 何 ? 四、可能添加三聚氰胺之乳製品及其 廠家有哪些 ? 五、三聚氰胺檢驗方法為何 ? 六、政府食品管理之相關規定 ?
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發想階段 - 形成研究問題： ( 步驟一 ) 添加三聚氰胺之不良產品真可怕 !!!
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發想階段 - 形成研究問題： ( 步驟一 ) 是否只有大陸一個來源 ? 以前從未發生過類似事件 ? 添加三聚氰胺的動機為何 ? 何種產品可能會添加三聚氰胺 ? 合格檢驗單位有哪些 ? 可否快速確認有污染之產品 ? 長期食用三合一咖啡對身體健康之影響 ?
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發想階段 - 形成研究問題： ( 步驟一 ) 長期食用三合一咖啡對身體健康之 影響 ? 長期食用三合一咖啡對腎結石之影響 為何 ? 長期食用三合一咖啡是否會造成過重 或過輕 ?
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準備階段 - 確定研究變數： ( 步驟二 ) 自變項：有無長期食用三合一咖啡 指標：食用時間 變數：天數 決定標準：食用天數： >3 年、 150 天 / 年
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準備階段 - 確定研究變數： ( 步驟二 ) 外在變項： 年齡 喝酒 吸煙 每日的運動量 家族遺傳
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準備階段 - 確定研究變數： ( 步驟二 ) 依變項： 腎結石 指標：染病 變數：有或無 決定標準： 0 或 1 過重或過輕 指標：體重 變數： MBI 決定標準：標準：男性 20~25 ，女性 18~22 ；過 重：男性 >25 ，女性 >22 ；過輕：男性 <20 ，女 性 <18
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準備階段 - 擬定研究設計： ( 步驟三 ) 變數關係圖： 有無長期食用三 合一咖啡 ( 自變數 ) 研究母群體腎結石 體重過重或過輕 ( 依變數 ) 年齡 喝酒 吸煙 每日的運動量 ( 外在變項 ) 甲家族遺 傳 影響
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準備階段 - 擬定研究設計： ( 步驟三 ) 研究設計： 接觸 1 次，橫斷研究 回溯 - 預測性研究 準實驗設計研究 比較設計
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準備階段 - 擬定研究設計： ( 步驟三 ) 抽樣的策略： 隨機抽樣 問卷調查
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準備階段 - 擬定研究設計： ( 步驟三 ) 資料分析的架構：複迴歸分析
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準備階段 - 建構資料收集工具： ( 步驟四 ) 問卷設計 建立研究工具的信度與效度：統計 複迴歸分析
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準備階段 - 撰寫研究計劃： ( 步驟五 )
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實作階段 - 蒐集資料： ( 步驟六 )
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實作階段 - 分析資料： ( 步驟七 )
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實作階段 - 撰寫研究報告： ( 步驟八 )
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學習就這八件事 ( 胡安．馬帝歐 ) 觀點 創意 寬容 善良 改變 學習 合作 領導
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氣壓計的考試 主角：巴貝羅、眼鏡 場景：物理學升學考 問題：請教你一個測量高度的問題。你 知道在馬德里阿斯卡區有一座畢卡索塔 吧？現在給你一個氣壓計，請問你要怎 麼測量畢卡索塔的高度？」
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氣壓計的考試 答案：我先帶著一根繩子、一支簽字 筆、一把尺跟那個氣壓計，爬到畢卡 索塔的最高處。我把氣壓計綁在繩子 上，慢慢的放下，直到它接觸地 面。 …
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氣壓計的考試 結果：眼鏡教授抓狂 … 校長求情 再考一次
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氣壓計的考試 答案：「好的，教授，如果你想知道 的是傳統的、正常的方法。 … 」 … 「道理很簡單，因為這不是唯一，也 不是最好的答案啊。」
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氣壓計的考試 再答：「好的，老師。假設我手上有 根粉筆跟一個氣壓計。 … 」 再答：「我拿著一個馬表、一個氣壓 計，爬到塔頂。 … 」 再答：「我先面對高塔的階梯站好， 為了要符合你們的要求，我把氣壓計 放進我的口袋裡 … 」
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氣壓計的考試 驚奇：「「最後，我還得補充一句， 這些都不是最好的答案。」 」
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氣壓計的考試 「最好的答案是帶著氣壓計跑到畢卡 索塔的設計公司 … 」
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氣壓計的考試 這個學生的名字叫做奈爾斯．波爾 （ Niels Bohr ），一九二二年的諾貝爾 物理獎得主
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結論 為了開發新的創意，我們必須用特殊 角度，觀察一般的現象。 理解的知識越多，我們越有機會發明 另類的創意公式，因為這表示我們有 能力組合更多的元素。 準備好了，才見得著眼前的景象。團 隊中受過不同學科訓練的人，彼此激 發，可以增加創意。
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