東莞台商子弟學校 性別平等教育講座 輔導室 蔡佳燕老師 資料來源:陳淑媛老師.

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1 東莞台商子弟學校 性別平等教育講座 輔導室 蔡佳燕老師 資料來源:陳淑媛老師

2 對愛的憧憬 公主、王子的愛情故事 童話中的浪漫情感與幸福未來～

3 愛情什麼是？？？ 幻想過偶像劇中浪漫愛情故事嗎? 偶像劇中愛情的面貌是 公主與王子夢幻浪漫愛情 主角＝ 高大帥氣又有錢＋ 溫柔美麗又純潔
愛的行動＝ 浪漫邂逅＋鮮花＋禮物＋燭光晚餐 愛情什麼是？？？

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5 性平概念解讀─情感教育 給青少年空間發展情慾，讓他們從探 索自己，學習體貼、尊重他人。在身心 逐漸成熟，擁有足夠的性知識，並懂得 保護自己與他人，青少年才能夠做出正 確的抉擇。

6 以健康的方式學習情感表達，才是 正確的態度。
性平概念解讀─情感教育 以健康的方式學習情感表達，才是 正確的態度。

7 情感教育是學習如何愛人與被愛 人性教育 發揚人性 人格教育 自己性行為負責任的教育 愛的教育 支持美滿家庭生活

8 健康的親密情感關係— 本質：表達愛、關懷、善意 形式：長期、穩定 內涵：性關係的生理親密感 情感上的心理親密感
性侵害、性騷擾、家庭暴力、情殺 一夜情、援交、多重性伴侶等， 都不是健康的親密關係 ！

9 愛的進行曲…

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11 「全人發展」 的性教育/愛的情感教育理念， 目的就是協助青少年「建立自尊」， 學習如何「被愛與愛人」。 「願意去愛」是每一個人的自然天性； 「如何去愛」卻是需要學習的人生課題。

12 情感教育 愛的表達與約會 親密與愛的分享 溝通技巧 建立自我概念， 提升自尊與自信 接受與拒絕 分手調適與學習 做決定 情緒調適 建立自尊
有效拒絕 建立自我概念， 提升自尊與自信 分手調適與學習 創造性思考尋求協助

13 過度追求經驗大調查 七成女性、四成男性曾遭遇不愉快的被追求經驗。 跟蹤、站崗、苦肉計…等「勾勾纏」 行為，名列最不受歡迎追求行為前幾名。
3% 表示絕不放棄追求心儀的對象。 77% 認為就算被拒絕， 只要能堅持到最後一定可以成功。 相信自己只要厚著臉皮，不屈不撓， 便能用時間換取愛情。 (2010/02/25現代婦女基金會調查)

14 你有權不要委屈接受 明確拒絕說「不」 「勇敢表達」≠「死纏濫打」 「死纏濫打」≠「感動接受」 愛可以勇敢大聲說出來，不用被迫等待
對於過度追求行為，是不被鼓勵的，甚至是觸法的，可能危害身體自主權 你有權不要委屈接受 明確拒絕說「不」

15 如何拒絕邀約？ 自我肯定的拒絕技巧

16 能清楚且有信心地詮釋個人的想法或個人權 益、不會否定別人的權益。
自我肯定拒絕 能清楚且有信心地詮釋個人的想法或個人權 益、不會否定別人的權益。 例：面對不想要的邀約 及性要求能以 自我肯定方式拒絕。

17 自我肯定拒絕的步驟 1.清楚陳述自己的立場與真實意思 2.提供一個原因 3.瞭解他人的感受，使用正向的語言，態度堅定。
我無法接受你的邀約 1.清楚陳述自己的立場與真實意思 因為我目前還不想交男女朋友 2.提供一個原因 3.瞭解他人的感受，使用正向的語言，態度堅定。 教師解說培養自我肯定拒絕的步驟： 感謝對方的邀約 4.肯定並維護自己有拒絕的權力 拒絕後內心 不必感到歉疚

18 2008年「愛你愛到殺死你！~戀愛暴力與情殺新聞事件調查公布記者會」(現代婦女基金會)
戀愛暴力相關事件新聞共計264件， 476人次受害，其中有36人致死， 約每2天就有一件戀愛暴力與情殺案件。 受害者除了當事人外，還有親友與情敵 也受害，女性受害者佔92.46%。 超過1/5女性在分手暴力事件中 面臨性暴力的威脅，包括被 拍攝裸照、錄影帶及性侵害等。

19 現代婦女基金會進行「親密暴力大調查」， 於2013/6/26 舉辦「終止親密風暴，好朋友總動員」記者會
每2名受訪者中，就有1名曾遭受各種型態的親密關係暴力 在1000名受訪者中，將近一半(48.8%)的受訪者曾遭受親密 關係暴力，而且以發生在「男女朋友階段」為最高 (60.9%) 。 以受暴的型態來說，肢體暴力及性暴力佔15.8%的比例，精 神暴力型態：被取笑身材樣貌(38.1%)、被限制交友或要求 行蹤報告(33.9%)、在衝突時怒甩破壞物品(33%)等。 暴力發生，莫隱忍、莫容許，有效溝通快學習！ 高達50%的被害人選擇獨自承受，近4成被害人曾向同學/朋 友求助

20 我的底限在那裡？ 胸部以上的愛撫 摟 腰 牽 手 擁 抱 親 吻 性 交 胸部以下的愛撫

21 因為愛， 所以做什麼都可以？ 渴望親密 　≠肢體接觸 　　≠增進感情

22 考慮因素： 自己的意願 所冒的風險 可能後果 要不要發生? 是不是符合好的決定 健康的、安全的 尊重自己和他人 合乎規範與法律的

23 我就是我！ 尊重自己的決定，堅持正確的選擇 愛自己的人最美! 自信的人最帥!

24 青少年在乎尊嚴、渴望自主， 就讓他們明瞭： 我是性的主人， 不是它奴隸。 這便要增進自我控制力量。 --- 曾昭旭（1990）

25 結語： 青春期是每一個人必經的歷程，也是學習愛人與被愛的關鍵時期，在此階段應該學習如何適當面對自己的情感需求與性慾望，做到情慾自主的自我健康管理者， 讓自己維持在身心健全 的狀況下快樂成長。