特色課程規劃與創新教學 教案分享 新北市立板橋高中 高栢鈴 103/9/22.

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1 特色課程規劃與創新教學 教案分享 新北市立板橋高中 高栢鈴 103/9/22

2 翻轉教育---教育趨勢

3 翻轉教育----特色課程

4 學校願景 多元 卓越 創新 以多元適性的全人教育，打造新北標竿學校 PCSH

5 學校發展目標 構 建構出多元教學、適性揚才的教育 培養具國際視野、關懷社會的學生 創造有生活品質、健康精緻的生命
學校發展目標 構 建構出多元教學、適性揚才的教育 培養具國際視野、關懷社會的學生 創造有生活品質、健康精緻的生命 PCSH

6 特色課程專輯

7 PBL創新課程培育學生 21世紀所需具備的關鍵能力
創意思考、批判思考 問題解決能力 人際互動 與自主 等能力 核心科目與 跨領域議題 資訊素養、 合作、 溝通能力 成大楊雅婷教授

8 找到特色課程的領頭羊 有熱血 有動能 願意付出的教師 成立特色課程跨科種子教師社群--每周集會討論
有熱血 有動能 願意付出的教師 成立特色課程跨科種子教師社群--每周集會討論 給予必要的支持系統--人力 經費 外部資源等— 各科教研會要有計畫的產出教案教材

9 教研會、特色課程教案分享、工作坊及讀書會等 :
相關領域 研討次數 辦理日期 國文 11次 10/1.10/8.10/22.11/5.11/12.11/19.12/3.12/7、校訂3次 數學 3次 12/9.12/16.12/30、校訂3次 英文 8次 11/6.11/7.11/18.11/28.12/23、校訂3次 社會 16次 8/30.9/13.9/27.10/4.10/11.10/18.11/8.11/18.11/22.11/ /20.1/10、校訂3次 自然 29次 化學:10/24.11/14.12/6.12/19.01/02。地科:9/18.9/25. 10/2.10/9.10/16.10/23.11/6.11/13.12/4.12/18.12/25.1/2.1/8。物理:11/14.12/19。生物:10/17.11/14.11/21.11/28. 12/5.12/19、校訂3次 藝能 33次 生命教育:10/14.10/16.10/23.10/30.11/20.11/27.12/11. 12/18。生活科技:10/24.11/7.11/13.11/14.11/28.12/19.12/26。美術: 10/15.11/10.11/12.11/26.12/8。研究法:10/30.11/6.11/13。體育:11/1.11/8.11/15.11/22.11/29.12/6.12/20。校訂3次

10 特色課程推動小組組織架構圖

11 特色課程規劃

12 特色課程規劃

13 特色課程規劃

14 特色課程設計 自我檢核 前後測與問卷 共同檢核 教學觀摩與分享 形成單元教案 形成單元教案 單元試教 跨領域交流分享與經驗傳承 教師專業社群
專家指導 工作坊與研習

15 課程發展會議

16 教學觀摩

17 特色課程教師研習規劃

18 特色課程設計 研究法概論：開於高一每週一節 外籍英師會話課：開於高一每週一節 英語角：開設於中午時段，學生依分配時段登記 數資班特色課程
語資班特色課程 自由選修跑班課程：開於高一及高二 未來學校課程：教師社群任課班級 各學科融入特色課程內涵(四大學程)於教學：各教師專業社群共同規劃

19 高一自由選修(跑班選修):開課狀況 NO 高一課程 任課教師 班別 人數 1 ～加減乘除～－領導者儲備訓練 游雅婷 單 30 雙 2
中級英檢口說應用 林淑娟 16 18 3 生物課來不及教的事 生物教師 21 4 地球觀測 王光正、張堯婷 28 5 多元文化探索 林世國教官 25 6 我要成為海賊王 賴逸玲 7 易經小學堂 林嫻雅 22 8 原住民文化探索與體驗 陳東光.方學文.蘇意嵐.顏椀君 9 動手學物理 茅崇德.陳福全.李瑋舒.曾筱嵐 10 基礎法語與法國文化 王月暄 11 現代詩歌朗誦藝術鑑賞 許碧華 13 12 就是要你愛演 林麗雲、劉惠華(台藝大戲劇系) 27 愛自己愛地球 鄭伯俊老 14 歌曲創作教學 潘士奇老師 33 15 戰後台灣流行音樂與社會(1945~2012) 張肇祥老

20 高二自由選修(跑班選修):開課狀況 NO 高二課程 任課教師 命運好好玩 林嫻雅 與美味相遇：有關「吃」的種種(黃惠貞) 黃惠貞
奇數班級人數 偶數班級人數 1 命運好好玩 林嫻雅 28 2 與美味相遇：有關「吃」的種種(黃惠貞) 黃惠貞 36 33 3 地球觀測原理與實務 劉麗純 23 30 4 野外求生 劉志祥 34 5 Chem is try 劉奕昇,陳世勇,黃敏彥,王繪如 6 加減乘除-領導者儲備訓練 游雅婷 35 7 表演學園 許碧華老師 8 基礎生物(下) 賴雪蕙 16 9 日語 胡秋文 10 拯救未來世界終極計劃 呂紹暉 11 初階法語及法國文化 王月暄 12 數學好好玩 蔡秀貞,蔡淑靖 38 13 韓語 黃榮華 32

21 各學科融入特色課程內涵於教學:以高三課程為例
國際視野學程 人文社會學程 創意科技學程 創藝樂活學程 高三 ● 英文 (6) *Who am I?(8hrs) 國文 *轉角遇到文學─文學地景的古典與現代：陸、城市中的文學風景景(8hrs) *轉角遇到文學─文學地景的古典與現代：伍(8hrs) 數學 *數學實驗─彈珠台學二項分布(6hrs) 藝術生活 (2) *跨越時空的想像─科技與藝術的奏曲(12hrs) 地理 (3) *GIS融入糧食生產議題(4~6hrs) *High school commencement: the end and the beginning (8hrs) 物理 (5) *一路開到底─電流的磁效應與電磁感應:電動車(4hrs) 歷史 *療癒與生命─道教與民間信仰的醫療活動(3hrs) 生物 (4) *擁愛奇蹟—新藥開發的議題(3hrs) *都市計畫之市民參與─從新北市出發(8hsr) 化學 *一閃一閃亮晶晶─魔術圓球(4hrs) 公民 *人權與生活─華隆罷工案(4hrs)

22 自由選修(跑班選修):學生問卷統計結果

23 不同型式特色課程屬性間的相關性 服務學習 非正式課程 台東偏鄉服務 國際志工服務 淨山服務 護理之家服務 多一公斤的旅行 大豆學堂 創意骨牌
板中奇飢 國際教育交流

24 不同型式特色課程屬性間的相關性 正式課程 潛在課程 各科融入部份時數之特色課程 自由跑班選修 研究法概論 專題研究 外籍英語口說課程
校園建設與設備 溝通無礙的校園文化 學生與校長有約 網路即時公告校園危機處理說明

25 從血手機看人權教育的骨氣 101年「血手機」獲台灣微軟創意教師競賽優勝

26 特色課程與ICT教學

27 始於98年之跨領域課程─創意骨牌設計 內含PBL教學法及網路資訊的運用

28 學生利用ICT技術進行課程討論設計

29 (Project-Based Learning)
PBL (Project-Based Learning) (專題導向學習) What Why How Results

30 成大楊教授輔導會議

31 執行概況 高一各班選修課開設研究法概論 各班導師授課 課前提供教學大綱及經驗分享

32 高一研究法概論:

33 執行概況 101學年PBL 發展的課程包含： 國文科─臍帶與期待之間─〈蓼莪〉 跨領域─〈印象‧E活力‧大漢溪〉 國際教育─〈台灣特色美食〉

34 計畫執行概況 10２學年PBL 發展的課程包含： 輔導會議由成大楊雅婷教授指導 持續辦理Office365之操作研習
國文科─〈我．是世界最需要的改變〉 英文科─〈拯救未來世界終極計畫〉 美術科─〈玩美板橋〉 跨領域─〈未來教室之互動電子書〉 輔導會議由成大楊雅婷教授指導 持續辦理Office365之操作研習

35 執行進度 時間 主題 事前準備 內容 102年 (9/16) 關鍵能力成效評量 新學期發展方向
預想教學科目中自11月中至1月中可進行PBL教學法及office365之有趣單元(2-3節份量即可) 講解關鍵能力之評量類別及設計 各教師簡單說明本學期欲發展的教學單元 (9/30) Office365研習 安裝Office 365 Lync、Sharepoint軟體 由成大團隊、微軟公司專員進行office365之研習 (視訊會議) 討論教案 簡案含：故事情境、任務、所訓練的能力、評量、office365之運用等 討論各教案執行方向和內容 (10/28) 確認教案 教案含：故事情境、任務、所訓練的能力、教學方法、教學時程、評量、office365之運用 確認評量方向及方法 (11/25) (12/23) 103/3/17 5/16 執行教案(Q&A1) 進行教案中 確認各教案執行方向和內容 確認評量工具之內容

36 我，就是這世界最需要的改變 PBL課程設計 梁容菁 蔡玫芳 郭兆平

37 創意教師獲獎

38 PBL(Project Basic Learning)
課程特色：情境、學習任務的設計 課程目的： 1.把學習主權還給學生 2.培養學生21世紀關鍵能力

39 關鍵能力： 創造力 批判思考 問題解決 執行實踐 資訊能力

40 情境引導與思考： 你想成為怎樣的人？是盡力讓手中海星命運不一樣的人？還是冷眼旁觀，覺得努力都是徒勞的人？還是見賢思齊，願意調整自己的人？還是……？ 世界如此紛亂，一則則新聞報導令人喪氣心寒，我們的力量如此微小，不可能改變所有事情，但，有沒有可能，我可以成為一個讓世界更美好的人？

41 情境引導：

42 課程設計： 主任務： 1.各組觀察社會問題，找出一個可以努力的方向，以研究及實踐精神，解決或改善這個問題，並以PPT、影片、問卷、照片等方式，呈現過程(問題發想、實踐過程、遇到的困難與問題解決方式等)、成果、反思及展望 2.作文：你想成為怎樣的人

43 課程設計： 子任務：(執行實踐能力訓練) 1.健安護理之家志工服務 2.聖誕節交換禮物表演活動設計 3.板中齊飢，飢餓十二體驗
4.班級共同認養世界展望會貧苦兒童

44 需要跨處室合作 學務處---綜合活動安排 教務處---課程調度 總務處---後勤支援

45 課程設計： 1.思考力訓練：六頂思考帽 2.資訊能力培養：MovieMaker/Photostory/Office365
3.演講與座談(問題發現與解決、思考力訓練) A.女性影展演講 B.電影『十二夜』流浪狗紀錄片導演座談 C.朱學恆演講：給十五年後的自己

46 課程大綱：

47 課程大綱：

48 活動實況:健安老人護理之家志工服務

49 活動實況:健安老人護理之家志工服務

50 活動實況：電影「十二夜」導演座談 「我相信當我們還是孩子的時候，都曾經想要改變這個世界的不完美，長大之後，那股衝動和動力慢慢的不知道去了哪裡，看著這些因為拍片帶出的狗狗，我常常想，不是我救援了牠們，而是牠們拯救了我。小時候想要改變什麼卻無能為力的我，現在終於可以試著做些什麼了！」--【十二夜】導演 Raye

51 活動實況:朱學恆演講 你不想做一件事，會找出一百萬個理由。但如果你真心想做一件事情，會找到一個方法！ 真相就是這麼簡單！

52 活動成果：成果發表會---

53 學生成果展現：ＰＢＬ的精神，學生才是學習的主體
透過研究法課程的引導與訓練，讓學生找出一個可以努力的方向，以研究及實踐精神，解決或改善這個問題。 主題百花齊放，令人驚喜！

54 學生成果展現：ＰＢＬ的精神，學生才是學習的主體

55 學生成果展現：廚餘大作戰

56 活動成果：學生作文 秀婉同學：你無法預先知道眼前的事物是如何串連你的人生，只有在未來回顧時，才會明白，這些歷程有多珍貴。正因無法預知未來，才更要把握當下，追隨自己的心。 婷伊同學：真正的窮不是沒有錢，而是沒有能力去付出。相對的，富裕是什麼？不是誰擁有的多，而是誰需要的少

57 活動成果：學生作文 惟旭同學：懷抱追逐夢想的熱情是可貴的，但澆不熄的熱情是更難能可貴的。倘若問我我想長存怎樣的靈魂？那麼我將選擇在心中放一顆如恆星般熾熱的服務之心。 庭緯同學：我想成為一位對社會有所貢獻的人，盡我所能的付出心力來回報社會。發揮自己的力量，讓世界變得更美好。

58 活動成果：學生作文 昱升同學：只要珍惜自己、不要氣餒、對別人抱持著善意和真誠的關懷，我一定會遇到更多想珍惜的人事物，甚至變得渴望冒險，期待嶄新、沒有規則的世界！ 育晟同學：想成為一個為社會付出的人，不需要等到未來，身為高中生的我們在平時就可以做善事了。……雖然這些點點滴滴顯得微小而易被忽略，但是，社會就是因為有我的努力而改變。

59 活動成果： 成大協助PBL課程(2年歷程) 微軟公司提供資訊技術 學校獲得雲端未來學校認證

60 戶外教室

61

62 鼓勵掌聲表揚不可少

63 優良教案獲獎

64 把學習權還給學生--翻轉教育 (親子天下)
讓教室充滿翻轉革新的創意教師 打造【參與、分享、樂趣、實踐】 的創新課程 改變新世代的未來 從你開始!

65 有願景方向就不怕路途遙遠 只有盡力 永不放棄

66 簡報結束 敬請指導