传承人文经典，共享精神成长！ 台州职业技术学院 陈善劝.

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1 传承人文经典，共享精神成长！ 台州职业技术学院 陈善劝

2 当有情怀的教师，做有态度的微课！ 台州职业技术学院 陈善劝

3 《来！对个对子！》 国学基础高职普及系列微课之 电邮地址：csquan@sina.com 台州职业技术学院人文社科学院 陈善劝
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4 一、何为对联？为何要学？ 俗称对子。又叫楹联、楹帖、联句等； 是一种以对偶句为基本形式，格律比诗词稍自由的古典文学形式；
它的产生与汉语、汉字的独特性以及国人的独特思维有关。因而为我国所独有。 台州职业技术学院 陈善劝

5 台州职业技术学院 陈善劝 上联：Eat Well Sleep Well Have Fun Day by Day. 吃好睡好天天开心
下联：Study Hard Work Hard Make Money More and More. 努力学习努力工作财源滚滚 横批：gelivable            给力 台州职业技术学院 陈善劝

6 传为后蜀末代君主孟昶所作 台州职业技术学院 陈善劝

7 吉羊接力，且待域中我辈猎猎风 骏马争先，已观天下英雄铿铿志 台州职业技术学院 陈善劝

8 岳麓书社 台州职业技术学院 陈善劝

9 挽启功先生联 台州职业技术学院 陈善劝

10 学古今对子，做骄傲国人！ 台州职业技术学院 陈善劝

11 上联：佳茗宜同高士品 操练1 下联：？ 台州职业技术学院 陈善劝

12 二、对联的格律要求 1、字数相等 2、内容相关 3、词性相当 4、平仄相谐 台州职业技术学院 陈善劝

13 二、对联的格律要求 1、字数相等: ③上下联的语法、断句相一致； ②上下联相对应的分句、短语的字数相等; ①上联的总字数和下联的总字数相等;
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14 泉自几时冷起 峰从何处飞来 ——董其昌 灵峰何处飞来 台州职业技术学院 陈善劝

15 二、对联的格律要求 1、字数相等: 例： 上联：在山本清，泉自源头冷起 下联：入世皆幻，峰从天外飞来 ——左宗棠 特例： 上联：袁世凯 千古
句脚 联脚 例： 　上联：在山本清，泉自源头冷起 　下联：入世皆幻，峰从天外飞来 ——左宗棠 特例： 上联：袁世凯 千古 下联：中国人民万岁

16 《拟题江津县临江城楼联》，上下联总共用了1612字！
“天下第一长联” 清末四川江津（现属重庆）才子钟云舫 《拟题江津县临江城楼联》，上下联总共用了1612字！

17 二、对联的格律要求 2、内容相关: ②上下联在色彩、气势、意境上要相互匹配，不能“头重脚轻”； ③上下联要尽量避免同义相对。
①上下联要有统一的主题、中心思想； ②上下联在色彩、气势、意境上要相互匹配，不能“头重脚轻”； ③上下联要尽量避免同义相对。 台州职业技术学院 陈善劝

18 二、对联的格律要求 2、内容相关: 病例：春来眼际 悲上心头 （主题不统一） 病例： 上联：万仞奇峰承日月 下联：千支彩帚拂灰尘
悲上心头 （主题不统一） 病例： 上联：万仞奇峰承日月 下联：千支彩帚拂灰尘 （犯了“头重脚轻”的毛病） 病例：布谷声声催懒汉 子规句句警闲人 （犯了“同义相对”的毛病） 台州职业技术学院 陈善劝

19 二、对联的格律要求 3、词性相当: 例：春 来 眼际 喜 上 眉梢 名词 动词 名词
上下联相对应语词词性要一致，名词对名词，动词对动词，形容词，数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、象声词等等当然也是如此。 例：春　 来　眼际 　　喜　 上　眉梢 名词 动词 名词 台州职业技术学院 陈善劝

20 二、对联的格律要求 4、平仄相谐: 台州职业技术学院 陈善劝

21 何为平仄？ 汉语有四声。古代汉语四声为平声、上声、去声和入声。后三者为仄声。
现代汉语普通话的四声为阴平、阳平、上声、去声。与古汉语非一一对应。 若以普通话四声为依据，普通话的一、二声，即阴平、阳平，在对联中属于“平声字”，如“妈、麻”；三、四声即上声、去声，在对联中属于“仄声字”，如“马、骂”。 台州职业技术学院 陈善劝

22 二、对联的格律要求 4、平仄相谐: ①上下联单句内音组（通常是偶数位）的最后一字应该平仄交替。即所谓“马蹄律”。但单音组则无此要求。
所谓音组，是指表现诗歌语言节奏的若干音节。也称音步（foot）或顿。比如七言诗每行七个字，念起来是四个音组，有三个是双音组，有一个是单音组。 ①上下联单句内音组（通常是偶数位）的最后一字应该平仄交替。即所谓“马蹄律”。但单音组则无此要求。 例：宝剑/锋从/磨砺/出 仄 平 仄 （平仄交替） 梅花/香自/苦寒/来　　 平 仄 平 台州职业技术学院 陈善劝

23 二、对联的格律要求 4、平仄相谐: ②多分句联各分句的平仄由句脚而定。而且分句之间不用考虑平仄交替。但上下联相对应的句脚应平仄相对。
联脚 句脚 句脚 ②多分句联各分句的平仄由句脚而定。而且分句之间不用考虑平仄交替。但上下联相对应的句脚应平仄相对。 例：风声，雨声，读书声，声声入耳 　平　　平　　　平　平平 仄 　　家事，国事，天下事，事事关心 　　　 　仄　　仄 仄　仄仄 平 联脚 句脚 句脚 句脚 台州职业技术学院 陈善劝

24 二、对联的格律要求 4、平仄相谐: ③上下联之间对应的音组（通常是偶数位）的最后一个字要平仄相对，非音步位（通常是奇数位）平仄自由（联脚除外，特殊句式除外）； 例： 泉自/几时/冷起 平仄/仄平/仄仄 峰从/何处/飞来 平平/平仄/平平 例：耽/文艺/如/嗜欲 　　以/古人/为/朋曹 例：建/曼荼罗坛/修法 　　于/阿兰若处/参禅 台州职业技术学院 陈善劝

25 二、对联的格律要求 4、平仄相谐: ④联脚要上仄下平 下面AB两联，哪联是上联？为什么？ 例：两鬓风霜，途次早行之客 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁
例： 泉自/几时/冷起 峰从/何处/飞来 仄 平 ④联脚要上仄下平 例：两鬓风霜，途次早行之客 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁 仄 平 A、绿柳迎春，莺穿陌上唱中兴 B、红梅献岁，鹊立枝头歌盛世　 下面AB两联，哪联是上联？为什么？ 操练2 仄 台州职业技术学院 陈善劝

26 上联：佳茗宜同高士品 下联：美酒爱与美人喝 上联：佳茗宜同高士品 下联：雅乐适与佳人赏 对法1 对法2 操练1 同学习作讨论
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27 上联：佳茗宜同高士品 下联：清音喜自尘间来 上联：佳茗宜同高士品 下联：文章喜与古人谈 对法1 对法2 操练1 本人原创请指正
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28 操练3：请对出下联 上联：茶为国饮，可堪细品，品色品香品味！ 下联：？

29 小结 一、何为对联？为何要学？ 二、对联的格律要求？
俗称对子，是一种以对偶句为基本形式，讲求声韵、格式上有所要求的一种古典文学形式。对联具有很高的实用价值、审美价值、教育价值和文化价值。 二、对联的格律要求？ 1、字数相等： ①上联的总字数和下联的总字数相等; ②上下联对应的分句、短语的字数相等; ③上下联的句法、断句相一致; 2、内容相关； ①上下联内容要有关联，要有统一的主题和中心思想； ②上下联的内容要旗鼓相当，在色彩、气势、意境上要相互匹配，不能“头重脚轻”； ③上下联要尽量避免同义相对。同一对象可从不同角度或用不同方式来表达。 3、词性相当 指上下联相对应的每个词的词性应属同一类别 4、平仄相谐： ①单分句联内偶数位平声字和仄声字应该交替（联脚和特殊句式除外）； ②多分句联各分句的平仄由句脚而定。而且分句之间不用考虑平仄交替。但上下联相对应的句脚应平仄相对。 ③上下联之间偶数位的字要平仄相对，奇数位无（联脚除外，特殊句式除外）； ④联脚上仄下平 台州职业技术学院 陈善劝

30 参考书目 《笠翁对韵》 《声律启蒙》 上海辞书出版社《分类名联鉴赏辞典》 上海辞书出版社《绝妙好联赏析辞典》 《明清名家楹联书法集粹》
粱章钜、梁恭辰父子“梁氏系列联书”： 《楹联丛话》、《楹联续话》 、《楹联三 话》、《楹联四话》、《楹联剩话》、《 巧对录》、《巧对续录》和《巧对补录》 等。 台州职业技术学院 陈善劝

31 祝各位： 无地不春风！ 有天皆丽日，

32 谢谢！

33 2015年9月 台州