小学语文命题的思考 泰安市基础教育教学研究室 刘旭.

Presentation on theme: "小学语文命题的思考 泰安市基础教育教学研究室 刘旭."— Presentation transcript:

1 小学语文命题的思考 泰安市基础教育教学研究室 刘旭

2 一、命题要体现课标精神、教材特点，将“考”与“教”统一起来
例：人教实验教材四年级（下）第六单元20课是一组送别诗，分别是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》，在语文园地中还安排积累了一首孟浩然的《过故人庄》。于是，在命题时，抓住教材的这一特点，设计巧填诗句一题： 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》是两首送别诗，李白寄情一江春水，目送老朋友。我是从诗句：“ ， 。”中知道的；王维则以酒相送，表达惜别之情，我是从诗句：“ ， 。”中读懂的，而孟浩然的《过故人庄》写了老朋友相见的场面，他们相约待到菊花盛开，再来共赏，我是从诗句：“ ， 。”中了解到的。

3 二、命题要体现“学以致用”的意识，实现迁移与运用
例　：写出下列课文中你喜欢的一个句子。 1、① 《给予树》 ② 《草原》 ③ 《再见了，亲人》 2.用“肖”字加偏旁组字填空。包字 陡 的悬崖 俊 的姑娘 畅 的商品 遥的生活 弥漫的 烟 胜利的 息 满地的纸 香甜的元 此题不仅仅是让学生给“肖”加偏旁组成新字，更重要的是要引导学生能在具体的语言环境中正确地运用这些汉字。参考答案:峭、俏、销、逍、硝、消、屑、宵。 3、写6个本期你积累的最喜欢的成语或四字词语。（卷面上没有的） 4、写两句你最喜欢的对联、名言警句或格言。

4 通过一学期的学习，我从课本中了解了许多人物，我想写给金吉娅一句话：“ 。”我也想送给同学们一句名人名言，希望大家天天进步！“ 。” 我们班的同学各有特点。你看，班长办事很讲原则，你若犯了错可别想从他的眼皮底下溜过，可称得上是包公断案—— ；又高又胖的虎子，可不是个粗人，他呀，是张飞穿针—— ……可是我们这个集体很团结，为了这次班队会，大家是八仙过海—— ，想方设法，献计献策。

5 读一读，写一写有关书的比喻。(人教版五上期末测试)
钥匙：理想的书籍是智慧的钥匙。 阶梯：书籍是人类进步的阶梯。 请你写出两个关于书的比喻句。 A.课外积累的：______________________ _ ___ __。 B.自己创写的：____________________________________。

6 根据提示写词语。(人教版五上期末测试) 圆明园在北京西郊，曾经是一座皇家园林，被誉为“万园之园”。我认为曾经的圆明园可以用这些成语来形容它：______________________。 如今圆明园一片废墟，假如你就在圆明园的废墟旁，你会联想到这些成语：__________________。 圆明园的毁灭是英法联军一手造成的，我打算用这些四字词语来痛骂侵略者：_________________。

7 例：有人在“阳光体育运动”活动中，提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号。 (人教版五下期末测试)
A.这句口号的意思我是这样理解: ___________________ B.我想给学校正在开展的“阳光体育运动”献计献策。 我设计的活动口号:____________________________ 我设计口号的意图:__________________ _________

8 例：有人说：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，是自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。班上要以“微笑着面对生活”为主题开展实践活动，请你完成以下任务。(人教版五上期末测试) A.积极准备——演讲比赛前，请根据主题确定演讲内容，做好充分准备。 ①搜集、整理资料 ② ③设计演讲（恰当运用演讲技巧） B.拟写标语——为营造活动氛围，请拟出一条富有感染力的标语。 C.列举事例——仿照例句举出“名人笑对挫折”的事例，作为演讲的一个论据。 例句：爱迪生笑对数千次失败，经数千次试验，终于发明经久耐用的电灯。 D.述说经历——说说自己遇到困难或挫折时是怎样“微笑着面对生活”的。 E.提出建议——这个实践活动，还可开展哪些项目？请写出两种。 此题根植于班级生活这块肥沃，突出了情境性和真实性，让学生在生活中灵活运用语文，考查了学生对现实生活的领悟能力、解释能力和创造能力。参考答案: A.②撰写讲稿。 B.示例：烦恼一扫光，快乐心中留 (把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行)。C.示例：贝多芬在听觉完全丧失的情况下，仍把主要精力用于作曲，给世人留下不朽的作品。D.略。E.①主题班会 ②作文竞赛 ③情景模拟表演 ④手抄报展览等。

9 根据提供的语言环境，填上古人的语句。(人教版小学毕业测试)
A.“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”《只有一个地球》中的这些语句，与古人所说的“地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足； ， ，则常不足”是同一个道理。 B.巴迪沐浴着父母不同形式的爱健康成长，谨慎地把握生活的小舟，“ ， 。”在人生的海洋里扬帆远航。

10 假设你是学校的小记者，要采访城市美容师——环卫工人了。请你设计采访的开场白、提出的问题以及结束语。
你留心观察了我们的校园吗？请你选做一题。(人教版三上期末测试) A.校园处处有美景，把你最喜欢的一处至少用上下列词语中的三个写一段话（神奇无比、神态各异、草丰林茂、瑰丽、奇观）。 B.我们天天生活在校园，在你眼里校园像什么？（至少用上本学期课本中的一个成语）在我眼里，校园就是_________、__________、___________。

11 联系《长征》这首诗填空。(人教版五上期末测试)
A.这首诗中的“___________________，”概括出了红军战士藐视一切艰难险阻的英雄气概。 B.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”读着这两句诗，我的眼前就似乎浮现出了红军长征途中__________和___________这两大战役的惊心动魄的场面。 C.有人说，长征是播种机，是啊──当年，它给中国人民播下了万众一心的种子，播下了走向光明的种子；今天，它给我们小学生播下了_______的种子，播下了_________的种子……（提示:体会长征精神对小学生的意义） D.你还读过毛泽东写长征的其它诗词吗？请你写出一两首。

12 根据提示填空。(人教版五下期末测试) “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”是根据古代长篇小说《_________》创作的电视剧主题歌歌词。小说中塑造的人物有“桃园三结义”的_____、_______、__________，有智慧的化身________________，“青梅煮酒论英雄”中的“英雄”指的是_____________和___________。这部小说与___________、_____________、___________并称中国古代的四大名著。 。

13 三、命题体现三个维度的交融，更突出人文的关怀
试卷一般分为三大部分：积累运用、阅读、习作。这样的设置体现的是积累——迁移运用的思维，是很符合母语学习的规律的。

14 四、命题力求体现多元性，使试题的针对性与开放性并举
在阅读测试中，可设计一些学生可以从多个角度作答的命题，“读过这篇短文，你想到了什么？”之类，学生可以从写作对象、表达方法、文章主旨及读者个体的感受等多角度去谈，给了学生一个开放的空间，也更易于学生个性的展示。

15 五、命题加强综合，开发试题的多重功能 考题1：在你上学期间，你仔细地琢磨过许多人，请回想其中一位你曾仔细琢磨过的人，是什么使得这个人与众不同？请你写一篇短文讨论这个人，说明是这个人身上的什么东西使他非常特殊，请用例子和细节来支持你的观点。 写作注意事项：1.仔细阅读要求。2.用特殊的细节和例子来全力支持你的观点。3.针对读者和你自己的目的选择适当的词语。4.句式多样化，使得文章读来有趣。5.检查词语、语句……

16 考题2：在生活中，你或许帮助过别人，别人或许也帮助过你，请把你感受最深的一次写下来，并且要写出你最真实的感受，题目自拟。

17 关于小学语文考试命题的思考 一、命题要体现课标精神、教材特点，将“考”与“教”统一起来 新课程标准教材的突出特点是整和。
二、命题要体现“学以致用”的意识，实现迁移与运用 各年段的要求不尽相同，深浅程度有异，但是应遵循的原则不会变。 三、命题体现三个维度的交融，更突出人文的关怀。

18 四、命题力求体现多元性，使试题的针对性与开放性并举。
五、命题加强综合，开发试题的多重功能。

19 感谢倾听 欢迎交流 刘旭 QQ 微信：泰山守拙A119811