网络上的人际交往.

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1 网络上的人际交往

2 你熟悉这些标志吗？

3 中国网民达到5.64亿 青少年网民4.49亿 1月15日发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，到2012年12月底，中国网民规模达到5.64亿，手机网民达到4.2亿。其中10岁到39岁的青少年网民规模达4.49亿。 　　该报告由中国互联网络信息中心(CNNIC)发布，本次为第31次发布。 　　报告显示，截至2012年12月底，中国网民规模达到5.64亿，全年新增网民5090万人。互联网普及率为42.1%，比2011年底提升3.8%。其中10岁到39岁的青少年占全部上网人数的79.7%。

4 与此同时，手机网民快速增长。到2012年底，中国手机网民数量为4. 2亿，年增长率为18
与此同时，手机网民快速增长。到2012年底，中国手机网民数量为4.2亿，年增长率为18.1%，增幅超过整体网民增幅。网民中使用手机上网的比例由69.3%提升到74.5%，手机作为第一大上网终端的地位更加稳固。 　　截至2012年12月底，中国微博用户规模为3.09亿，比2011年底增长了5873万，网民中的微博用户比例达到54.7%。手机微博用户规模2.02亿，占所有微博用户的65.6%，接近总体人数的三分之二。 　　报告认为，中国网民数已经处于高位，网民增长和普及率都进入了相对平稳的时期。智能手机等终端设备的普及，无线网络升级等因素，促进了手机网民数的快速提升。

5 小梅突然得了一种“怪病”，住院后，医生难于确诊，试用了很多疗法都不见效。她的同学通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形。很快，同学们收到来自世界各地的医生回复，三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。小梅的同学迅速将这一消息转给她所在的医院。小梅得救了！ 1、小梅得救与互联网有什么关系？

6 　　如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，这一快捷广泛的信息获取途径，小梅得到了世界各地医生的帮助，病因才得以确诊。

7 阅读课本p66,说说网络丰富我们生活的表现是什么？

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9 电子商务

10 网络聊天与网上交友 帅哥 好啊 哈哈，你谁呀？ 靓妹，可以看看吗？ 哈哈 好呀 不要吓着你啊 总不会那么差劲吧！
清新19:01:44  帅哥 好啊  星星点灯19:07:12 哈哈，你谁呀？ 星星点灯19:08:24 靓妹，可以看看吗？ 清新19:03:56 哈哈 好呀 不要吓着你啊 星星点灯19:10:11 总不会那么差劲吧！ 清新19:05:23 呵呵是哦你是帅哥吗好想看看你哦 星星点灯19:11:40 哈哈，对不起啦！没有头的啦！ 网络聊天与网上交友

11 查询资料

12 汽车

13 远 程 教 育

14 网 上 购 物

15 在 线 影 院 欢 迎 下 载

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17 网络的丰富性的表现为 打开网页，就等于与世界握手。看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药、远程教育、在线影院、网上购物等，不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。

18 你知道这些时尚词语的意思吗 ？ 青蛙 MM =女性 =决斗 =外形不佳的男性 =外貌不佳的女性 =就是就是 =东西 PK 东东 恐龙
9494 886＝拜拜了 555＝伤心地哭声

19 网络在丰富我们生活的同时，也使我们的交往方式发生了变化。
阅读课本p67,说说网络交往与现实交往的有哪些不同？

20 网络交往与现实交往的区别：突破了传统交往的限制，它体现为交往的无限性。
1、网络交往超越了空间，实现了“天涯若比邻”的梦想。 2、网络交往超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。

21 总结：网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
3、在网络交往的新空间，我们可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。 4、我们还可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。 总结：网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。

22 网络交往与现实交往有什么不 同？ 1、网络交往超越了空间 2、提供了平等交往的平台 3、使学习方式的改变 4、突破现实交往的角色限制，
自由交友

23 网络交往的特点 虚拟性 间接性 隐蔽性

24 网络是一把双刃剑，它有利又有弊。 两面性 网络的正面作用 网络的负面作用

25 利大于弊 弊大于利

26 网络的积极作用： 1、网络，容量大，内容全，传递速度快

27 网络的积极作用： 2、网络为我们了解时事、学习知识、与人 沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。

28 网络的积极作用： 3、网络交往开阔眼界、放松心情、 学习新知、结交新友等。

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30 河南14岁少年为见女网友 携12万离家出走 　　一名年仅14岁的河南少年为了见到自己心仪的女网友，竟偷拿走家中12.7万元 现金后，不远千里赶赴湖南会见网友。接到报警的湖南、河南两地警方紧急出动，演绎出一幕感人的警民鱼水深情。

31 南昌一名高三学生叫余斌，就在其他同学进入紧张复习阶段迎接高考的情况下，他却每天背着书包到网吧“上学”，由于兴奋过度，2001年4月17日，余斌在南昌市船山路上的“辉荣网吧”玩网络游戏《传奇》过程中猝死。

32 2002年6月16日凌晨，北京“蓝极速”网吧的一场大火吞噬了25条年轻的生命，且其中绝大多数是北京科技大学学生，而纵火犯刘某、宋某、张某均是未成年人。二人交代，他们经常去网吧玩，两周前在“蓝极速”网吧与服务员发生纠纷，于是起意报复，在火灾现场附近的加油站买了1.8升汽油。

33 网络的消极作用？ 1、沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈 2、沉迷网络游戏，影响身心健康, 3、给家庭造成经济负担 4、有的走上违法犯罪道路。
5、网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”，我们 既可能成为受害者，也可能参与其中，破坏网络环境。

34 小明的父母说的有道理么？你怎么看待上网这件事？你自己又是如何对待上网的？
　　小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。”妈妈说：“网络能使孩子增长见识，获得更多更及时的信息，还能用来上网校学习，培养学习的自主性，再说了，以后电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么适应社会呢？我看上网很好，我赞成。” 7班讲到这里 　　小明的父母说的有道理么？你怎么看待上网这件事？你自己又是如何对待上网的？

35 　　小明的父母商量了以后有了一个结果，他们答应给小明买电脑上网，但有约法三章。第一是要掌握时间，规定上网的时间长度和次数。第二是要求上网的内容健康向上。第三是要和父母沟通。
　　讨论：小明的父母为什么要这样规定？你觉得有必要么？

36 怎样充分发挥网络的积极作用？ 1、以健康的心态把网络作为生活的补充。2、要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。

37 怎样充分发挥网络的积极作用？ 3、我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题。(解决问题) 4、帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。(帮助别人)

38 怎样充分发挥网络的积极作用？ 5、要有远大的理想和志向 6、网络不是生活的全部，我们不应成为网络的俘虏，要作网络的主人
一个有理想、有目标、有追求的人，总把生活安排得井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。

39 网络不是生活的全部，我们要做网络的主人，而不应该成为网络的俘虏。
一些青少年因受了非法网吧之毒，学习荒废、精神萎靡、不思进取，甚至走上违法犯罪的道路。多少家长老师心痛的呼喊——“电子海洛因毁掉了我们的孩子的一生！” 类似悲剧的发生，在社会各界引起了强烈反响。面对网吧的诱惑，还有许多涉世未深的学生身陷其中，不能自拔。 网络不是生活的全部，我们要做网络的主人，而不应该成为网络的俘虏。

40 并非所有人上网都会成瘾，网瘾与什么有关呢？

41 想一想： 网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络游戏？ 此学生该如何处理玩游戏与学习的关系？
今晚七点，咱 想一想： 们弄钱去。 网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络游戏？ 此学生该如何处理玩游戏与学习的关系？ 3.如何让沉迷网络游戏的同学摆脱诱惑呢？

42 网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络游戏？
在游戏的虚拟世界里，人们可以获取成功，逃避现实，体会现实世界中没有的刺激。 那些对学习缺乏兴趣，性格内向、不善交往、对现实状况不满，因环境变化导致成绩下降又难以适应的同学容易沉迷网络游戏。

43 2.此学生该如何处理玩游戏与学习的关系？ 学习放在第一位，在休息时间里，以愉悦身心为目的地玩网络游戏，绝不能因为游戏而影响学习。

44 3.如何让沉迷网络游戏的同学摆脱诱惑呢？ 1帮他认清沉迷网游的危害； 2提高自制力，把主要精力用在学习上； 3多交朋友； 4与父母老师沟通；
5广泛培养自己的兴趣爱好； 6积极参加集体活动； 7让老师同学监督。

45 结 束 语 　 ,它不是生活的全部，让我们成为网络的主人，并发挥网络的优势，为我们的提高发展服务。

46 《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》
2007年3月据中国互联网信息中心表示，中国网民人数已经达到了1.44亿人，比2006年同期增长20％。目前美国网民人数约为2.04亿人。与去年相比，中国的网站数量增长了11万个，总数达到了78.84万。中国的宽带网络用户也比2006年增长45％，达到9700万。此外，在2亿中小学生中，上网学生已达3000万，中小学生互联网渗透率达到15.4%，其中高中学生互联网渗透率已达半数以上。