當「綜合活動」 遇到「生涯發展教育」 桃園國中 羅麗萍.

Presentation on theme: "當「綜合活動」 遇到「生涯發展教育」 桃園國中 羅麗萍."— Presentation transcript:

1 當「綜合活動」 遇到「生涯發展教育」 桃園國中 羅麗萍

2 面對人生第一個生涯選擇 比考試更重要的事─ 學會建設性的探索

3 生涯能規劃嗎？ 行政院國科會主委朱敬一：變數太多了，生涯無法規劃，但相信教育是培養面對問題的能力 教育部長蔣偉寧：透過系統討論、深入分析，讓家長、教師一同協助孩子瞭解自己的興趣、志向，而不是一味地聽從長輩的指示 。每個人都是individual（獨特的），尊重不同的人生觀，適時給予建議。

4 國中生涯發展教育內容 自我察覺與探索：產業初探 九年級 八年級 七年級 生涯探索與進路選擇 1.自我探索 生涯覺察與試探：認識生涯類群
2.工作世界瞭解 3.資訊蒐集 4.生涯抉擇 生涯覺察與試探：認識生涯類群 1.自然資源、環境 、海事 2.營造業、製造業 3.個人服務 4.社會服務 5.工商服務 6.新興及熱門行業 自我察覺與探索：產業初探 1.能力、性向、 興趣、價值觀 2.農、工、服務 、知識產業 4

5 生涯發展教育的核心指標 〈一〉自我覺察 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質 〈二〉生涯覺察
2-3-1認識工作世界的類型及其內涵 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向 2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係 〈三〉生涯探索與進路選擇 3-3-1培養正確工作態度及價值觀 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力 3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係 3-3-5發展規劃生涯的能力

6 綜合活動領域能力指標 1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發展方向 2-4-1妥善計劃與執行個人生活中重要事務

7 轉角「預」見彩虹

8 向左走？向右走？─特質因素論 發現自己的優勢─Holland類型論 工作價值、職業滿意─工作適應論 當生活角色衝突時…..─生涯階段論
幸運絕非偶然─社會學習論 非理性的生涯信念─社會認知論 職海茫茫，何處是我家─生涯建構論

9 生涯金三角

10 知己：特質、興趣、能力 多元智慧 特質大觀園 我是誰~獨一無二的我 成功的生涯是把自己放對位置─ 天才是適才適性的發揮自我
笨蛋是在不對的時機表現他的能力

11 多元智慧

12 特質大觀園

13 我是誰~獨一無二的我 家庭背景、個人特質、你的人生觀，都是生涯中的主宰因素之一

14 興趣的重要性 興趣是一個人對一些人、事、物有特殊的偏好、好奇、關心的態度，在從事相關活動時會有一種愉悅的感覺，或是在事情完成後會有一種滿足的成就感，所以很多人會配合自己的興趣選擇工作 興趣對生涯的影響 興趣做久了→也可能變成專長

15 生涯價值觀 價值觀是我們判斷一件事情的重要性及意義的標準，代表一個人的基本信念及行為準則，也就是一個人對人事物的重要性、意義性、道德性的評價、判斷，及作決定時所依據的價值準則。 價值觀確實會影響我們做事的意圖、行為的方向，甚至人生夢想

16 生涯「卡卡」

17 影片賞析─逆光飛翔 兩顆平行的心，在不經意間望見彼此身後那道逆光，等待展翅飛翔的可能天生眼盲的裕翔，首次離家北上唸書，他琴彈得好，卻堅持不參加任何比賽，因為不想被同情，他只想跟大家過得一樣。此時，他遇見愛跳舞的小潔，因故被迫放棄學舞，卻交了個一跳街舞就閃耀著光芒的男友，暖陽般的裕翔走進她的世界，融化了小潔冰冷的心。

18 影片賞析─逆光飛翔 裕翔的勇敢深深牽引小潔；而小潔帶領裕翔經歷不曾有過的冒險。他們填補彼此遺失的力量，就算夢想遙不可及，也不再是獨自面對。青春的他們，大聲嘶吼著，現在的他們，朝著最初的夢想，邁開步伐，逆光而行。

19 影片賞析─ 深夜加油站遇見蘇格拉底

20 職業訪查

21 行行出狀元

22 預見未來

23 其 他 牌卡運用：職業興趣組合卡、青少年人像卡 影片：電影、名人電視專訪〈林書豪、曾雅妮、吳寶春、謝智謀…〉 非常人物：典範學習
升學進路介紹 生涯平衡單 書籍：傳記〈柔軟成就不凡、與大山賽跑、不凡的慷慨、最貧窮的哈佛女孩…〉、新台灣之光、願景2030、工作大未來、繪本〈我很特別、神奇變身水〉 生涯幻遊

24 生涯發展教育是累積的過程，無法一蹴可及； 而每個孩子都是獨一無二，教學的目的，是為了孩子的一生，而不只是為了短暫的學校生涯而已。

25 感謝聆聽 敬請指教