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基測寫作PowerPoint 2007 基測暨寫作測驗宣導 宣導者：羅東國中吳文達 資料來源：國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會
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我們該知道什麼
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本次宣導內容的範圍 96年相關試務之調整 國中基本學測（試題取材原則與設計理念說 明） 寫作測驗（寫作測驗說明） 其他 2017年3月22日
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96年相關試務之調整
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96年試務調整 一、因應試場人數由49人調整為42人。 二、報名費不調整。 三、兩次測驗皆含括寫作測驗（測驗科目
共六科），分數使用方式同往年模式 ，若兩次測驗皆參加者可擇優完整使 用。） 2017年3月22日
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96年試務調整 四、二次測驗日期和時間： 1.第一次： 96.5.26～96.5.27（星期六、日）。 2.第二次：
～ （星期六、日）。 2.第二次： ～ （星期六、日）。 （除考科順序調整外，各科測驗說明時 間皆調整為10分鐘） 2017年3月22日
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96年試務調整 3.測驗時間表： 寫作測驗 4:20 － 5:10 測驗說明 4:10 休息 3:20 國文 2:10 2:00 下 午
社會 自然 11:00 12:10 10:50 10:00 數學 英語 8:50 8:40 上 第二日 （周日） 第一日 （周六） 日 期 測 驗 學 科 時 間 2017年3月22日
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96年基測國英數社自五科命題依據 測驗學科 命 題 依 據 『國民中小學九年一貫課程綱要』語文學習領域本國語文國語文國中階段能力指標 國 文
命 題 依 據 國 文 『國民中小學九年一貫課程綱要』語文學習領域本國語文國語文國中階段能力指標 英 語 1.『國民中小學九年一貫課程綱要』語文學習領域英語國中階 段能力指標 2.一千基本字彙﹝教育部九十二年一月公告﹞ 數 學 『國民中小學九年一貫課程暫行綱要』數學學習領域國中階段能力指標 社 會 『國民中小學九年一貫課程綱要』社會學習領域國中階段能力指標 自 然 1.『國民中小學九年一貫課程綱要』自然與生活科技學習領域 自然學科國中階段能力指標 2.「附錄二 自然與生活科技學習領域教材內容細目」之自然 學科國中階段部分 2017年3月22日
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96年寫作測驗說明
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寫作測驗與國文科 寫作測驗與國文科 國文科與現行基測測驗方式有何差異？ 國文科是否也像英文科有限定測驗用字彙範圍？
一綱多本，若各家版本在同一文字的讀音與文章解讀上有所出入時，該如何因應呢？ 作文怎麼考？怎麼改？公平嗎？報紙模擬提很難哩！ 2017年3月22日
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大綱 測驗的目的及注意事項 題目的形式 評分的一致性 分數的採計 2017年3月22日
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測驗時間及題型 測驗日期： 第一次測驗日期：96年5月26日 第二次測驗日期：96年7月14日 測驗時間：50分鐘
2017/3/22 測驗時間及題型 測驗日期： 第一次測驗日期：96年5月26日 第二次測驗日期：96年7月14日 測驗時間：50分鐘 測驗題型：引導式寫作方式，包含一道題 目及說明（引導語的內容）。 2017年3月22日
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作答注意事項 用本國文字書寫（正體字）。 答案內不得透露私人身分，且不得於答案紙上註記任何符號及圖形。
務必使用黑色墨水的筆書寫，不得使用鉛筆。 於答案紙上作答，如需擬草稿，可使用題本中之空白頁。 2017年3月22日
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題目的形式 2017年3月22日
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試題示例 題目：「一張舊照片」 說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人 接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象…
2017/3/22 試題示例 題目：「一張舊照片」 說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人 接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象… …等等。請選擇一張令你印象深刻的照片， 說明令你印象深刻的原因，並詳述照片中的 影像及背後的故事。 ※不可在文中暴露自己的姓名 ※請勿使用詩歌體 ※段落可自行調整 2017年3月22日
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95年寫作測驗試題 題目：體諒別人的辛勞 說明：一天的生活當中，有許多人為我們做許多事， 不可能凡事只靠自己。如果能多體諒別人，懂
不可能凡事只靠自己。如果能多體諒別人，懂 得感謝和寬容，不僅自己覺得快樂，家庭、社 會也將會更溫馨和諧。想一想：在你的生活周 遭，親長、朋友、社會大眾……，那些人為你 付出、為你服務？你應當用什麼樣的心態、行 動來面對或回報他們？若他們的付出或服務不 能盡如你意時，你又該如何？ ※不可在文中暴露自己的姓名 ※請勿使用詩歌體 2017年3月22日
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2017/3/22 評分品質的控管 評分規準的建立 評分人員的訓練 2017年3月22日
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2017/3/22 評分規準的建立 依據寫作測驗所評量的能力來建構 整體式計分及分析式計分 用幾個分數等級來評分 2017年3月22日
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2017/3/22 評分方式 評分方式採級分制，將學生寫作能力由劣至優區分為一至六等級，四級分達一般水準。另針對完全離題、重抄題目及缺考等考生，因無法判斷其寫作能力，給予其０級分。 字體美醜、文章長度不在評分規準中。 2017年3月22日
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評分方式 一篇文章由兩位評閱委員分員評閱，若兩位委員評定結果相差二級分以上（包含二級分），則再請核心委員進行複閱。
2017/3/22 評分方式 一篇文章由兩位評閱委員分員評閱，若兩位委員評定結果相差二級分以上（包含二級分），則再請核心委員進行複閱。 註：重抄題目指只有抄題目，完全沒有任何其他可供 判斷的內容。 2017年3月22日
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計分規則 狀況一： 若兩位評閱委員評定結果相同或只相差一級分，兩位評閱委員的平均分數將是該考生最後所得的級分。 2017/3/22
若兩位評閱委員評定結果相同或只相差一級分，兩位評閱委員的平均分數將是該考生最後所得的級分。 2017年3月22日
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2017/3/22 計分規則 狀況二： 複閱分數落在兩評閱委員分數之間，最後分數以複閱分數為主。 2017年3月22日
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計分規則 狀況三： 複閱分數落在兩評閱委員分數的兩邊時，複閱分數與較接近的評閱委員分數的平均將是該考生最後所得的級分。 2017/3/22
複閱分數落在兩評閱委員分數的兩邊時，複閱分數與較接近的評閱委員分數的平均將是該考生最後所得的級分。 2017年3月22日
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2017/3/22 計分規則 狀況四： 若兩初閱分數中只有一個為０級分，此種狀況需複閱，因零級分代表離題或只抄題目，並不是寫作能力很差。若複閱分數為０級分，則該考生最後分數為０級分；若複閱分數不是０級分，則以複閱分數及另一位非０級分之評閱分數之平均數為該考生最後所得的級分。 2017年3月22日
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2017/3/22 計分規則 所得分數若有小數點則進位。 2017年3月22日
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複閱規則範例 評閱委員A 評閱委員B 複閱委員 平均分數 最後分數 狀況一 5 4 4.5 狀況二 2 3 狀況三 6 5.5 1 狀況四
2017/3/22 複閱規則範例 評閱委員A 評閱委員B 複閱委員 平均分數 最後分數 狀況一 5 4 4.5 狀況二 2 3 狀況三 6 5.5 1 狀況四 1.5 狀況五 核心諮詢小組審核決定 2017年3月22日
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閱卷分工圖 2017年3月22日
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線上閱卷 為提升寫作測驗閱卷公平性與評分信度，採用「線上閱卷」方式。 線上閱卷流程－－練習卷、鎖卡、初閱（兩位）、複閱、級分判定。
2017/3/22 線上閱卷 為提升寫作測驗閱卷公平性與評分信度，採用「線上閱卷」方式。 線上閱卷流程－－練習卷、鎖卡、初閱（兩位）、複閱、級分判定。 96年擬在閱卷過程中加入測試卷。 2017年3月22日
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分間是否相差超過兩個級分以上或某一初閱分數為零
評分者訓練批 閱20份試改卷 通 過３份練 習卷之測 試 進入閱卷系統 比較 兩個初閱給 分間是否相差超過兩個級分以上或某一初閱分數為零 級分 進入複閱 鎖卡進 行諮詢 離 開閱卷系統３０分鐘以 上 計分 是 解卡 離開 系統 閱卷品質監控 隨機插入練習卷 測試 通過 閱卷流程 2017年3月22日
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閱卷教師的訓練 閱卷老師將透過事前對於評分規準與樣卷對照之專業訓練，使閱卷教師更能掌握各級分間的差異，增加評分者信度。
持續召開樣卷挑選會議（每場會議5位大學教授，7位高中老師）。 持續訓練380位評閱教師。 2017年3月22日
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分數的採計 2017年3月22日
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96年國中基測各科測驗分數 國文、英語、數學、社會、自然等五科之測驗結果是以「量尺分數」表示 。各科分數為1～60分。
96年測驗分數通知單呈現之總分為五科之測驗分數加上寫作測驗所得級分乘以二倍之總和，最高分312分。 2017年3月22日
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96年國中基測各科測驗分數 如果參加第一次測驗，可以報名申請入學、甄選入學或登記分發入學。 如果只參加第二次測驗，就只能報名登記分發入學。
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96年國中基測各科測驗分數 如果兩次都參加了，而且總分不同時，那麼登記分發時，電腦會在您第一次和第二次國民中學學生基本學力測驗的分數中，選擇分數較優的那一次完整使用來報名登記分發。 2017年3月22日
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96年寫作測驗結果使用 依據高中及高職多元入學方案，各升學管道應採計寫作測驗分數。 甄選入學與申請入學：
各校應採計國民中學學生基本學力測驗之寫作測驗分數，作為報名資格條件或加分條件。 2017年3月22日
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96年寫作測驗結果使用 登記分發： 各校辦理登記分發入學，應以國民中學學生基本學力測驗總分(含寫作測驗分數)為分發依據，不得加權計分。
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96年寫作測驗結果使用 登記分發入學面臨總分同分時，採計的比序以寫作測驗為第一優先，其次依序是國文、數學、英文、社會、自然。
2017年3月22日
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兩次寫作測驗分數的比較 製定命題細目表，透過題目引導與說明操作題目難易度。 加強閱卷老師訓練，提高評分者一致性。
正式測驗樣卷會議中，根據兩次題目難度差異，微調評分標準（以校準題目難度，加強分數的可比較性）。 2017年3月22日
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特別注意事項 應使用黑色墨水的筆作答，並力求字體大小適中及卷面整齊，避免字體過小及大量塗改情形發生。 務必在作答區中作答。
更正時，可以使用修正液（帶），不得使用鉛筆。 可以在試題本空白頁進行擬稿。 答案紙採橫式直書，應橫放並從第一頁右邊第一行，由上而下作答。 2017年3月22日
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http://www.bctest.ntnu.edu.tw (國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會網站)
寫作測驗常見問與答 基測訊息確認 試題資訊提供 九十六年國中基測問與答手冊 九十六年國民中學學生寫作測驗問 與答手冊
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teach.eje.edu.tw (教育部國教專業社群網)
各學習領域綱要及能力指標等資訊
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