班别授课内容课时学费上课时间 全年桃李 尊享班 园丁导航班 *N+ 学 科突破班 *N+ 封闭 预测班 / 冲刺点睛班 *N+ 面试班次 *N （ 赠送网校课程） 海量 课时 效期为一年，学 费 ，笔试不 过退 ，面试 不过退 8000 一年内循 环上课， 随到随学 笔试通关 协议班 学科突破班 + 封闭 预测班 海量 课时 元 笔试不过 退 5000 元 少收少 退。 根据课表 笔试密训 协议班 教育综合知识 + 学 科专业知识 5天6晚5天6晚 9800 元笔试不过 退 6000 元（包住 宿 ) 4 月 30 日 -5 月 5 日 在线模考
2015 长沙教师招聘考试 生物学科备考指导 薛密 中公教育教师考试研究院
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细胞中含有 N 元素的生物大分子是（ ）。 A ．核苷酸和糖原 B ．胰岛素和核酸 C ．氨基酸和 DNA D ．血红蛋白和纤维素 在线模考
下列关于细胞学说的叙述，错误的是（ ） 。 A. 由施莱登和施旺共同创立 B. 所有的生物都是由细胞构成的 C. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 D. 细胞只能由细胞分裂而来 在线模考
下列与 DNA 分子的半保留复制有关的叙述，正确 的是（ ）。 A ． DNA 分子复制时，以一条链为模板，合成两条 新链，两条新链构成一个新的 DNA 分子，原 DNA 分子不变 B ． DNA 分子的半保留复制是指两个子代 DNA 分子 中，一个是原来的，另一个是新合成的 C ． DNA 分子复制时，分别以两条链为模板，合成 两条新链，每条新链与对应的模板链构成一个新 的 DNA 分子 D ．如果亲代 DNA 分子是 15 N∕ 15 N ，那么子代 DNA 分 子是 15 N∕ 15 N 和 14 N∕ 14 N 在线模考
右图是一个家族中某种伴性遗 传病的遗传系谱图，请分析并 回答下列问题（设显性基因为 B ，隐性基因为 b ）。 （ 1 ） 1 号个体的基因型是 ________ 。 （ 2 ）若 5 号个体与一患病女子 结 婚，则子代正常的几率是 ________ 。 （ 3 ） 6 号个体致病基因的传递 途径是： I 代中的 ________ 号个 体 → Ⅱ代中的 ________ 号个体 → Ⅲ代中的 6 号个体。 在线模考
反射弧模式图如图，假设某人肢体不能运动， 但有感觉，则损失的结构可能是（ ）。 A ．① B ．② C ．①或③ D ．④或⑤ 在线模考
关于酶和加酶洗衣粉的描述正确的是（ ）。 A. 清洗有血渍、奶渍衣服时，可选用含有淀粉酶 的洗衣粉 B. 目前常用的酶制剂有四类：蛋白酶、脂肪酶、 淀粉酶、蔗糖酶 C. 酸、碱等化学因素对酶的作用，会使酶变性， 从而影响酶的活力 D. 某同学探究温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响 时，设置 20 ℃、 30 ℃、 40 ℃ 3 组温度下洗涤同一污 渍， 40 ℃时洗涤效果最好，则说明 40 ℃为该酶的 最适温度 在线模考
学科梳理 高中高中 初中初中 在线模考
必修模块 分子与细胞遗传与进化稳态与环境 选修模块 生物技术 实践 生物科学 与社会 现代生物 科技专题 理科生 探究能力 继续深造生物 科学科学前沿 文科生 直接就业 社会应用 在线模考
科学探究生物体的结构层次生物与环境生物圈中的绿色植物生物圈中的人动物的运动和行为 生物的生殖、发育与 遗传 生物的多样性生物技术健康地生活
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细胞是基本的生命系统分子与细胞 系统的组成、结构、功能 系统的组成、结构、功能 系统的运转（物质、能量、信息） 系统的运转（物质、能量、信息） 系统的产生、发展、消亡 系统的产生、发展、消亡 人类对基因的本质、功能及其现代应用的研究历程遗传与进化 人类怎样认识到基因的存在？基因在哪里？基因是什么？基因怎样行使功能？ 人类怎样认识到基因的存在？基因在哪里？基因是什么？基因怎样行使功能？ 基因会发生怎样的变化？人类如何利用基因？进化过程中基因频率是如何改 变的？ 基因会发生怎样的变化？人类如何利用基因？进化过程中基因频率是如何改 变的？ 生物个体、种群、群落和生态系统各个层次生命系统的稳态 稳态与环境 突出生命系统稳态与环境的关系 突出生命系统稳态与环境的关系 人体稳态的调控和健康 人体稳态的调控和健康 人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护 人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护 在线模考
第 1 章 走近细胞 第 2 章 组成细胞的分子 第 3 章 细胞的基本结构 第 4 章 细胞的物质输入和输出 第 5 章 细胞的能量供应和利用 第 6 章 细胞的生命历程 在线模考
生命系统的层次 系统的组成和结构 组成细胞的分子 系统的边界 —— 细胞膜 系统内的分工合作 —— 细胞器 系统的控制中心 —— 细胞核 系统的功能 物质的输入和输出 能量的供应和利用 系统的发展变化细胞的生长和增殖 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 在线模考
第 1 章 遗传因子的发现 第 2 章 基因和染色体的关系 第 3 章 基因的本质 第 4 章 基因的表达 第 5 章 基因突变及其他变异 第 6 章 从杂交育种到基因工程 第 7 章 现代生物进化理论 在线模考
遗传与进化遗传与进化遗传与进化遗传与进化 遗传因子的发现 基因和染色体的关系 基因的本质 基因的表达 基因突变及其他变异 从杂交育种到基因工程 现代生物进化理论 人类是怎样认识到基因 的存在的？ 基因在哪里？ 基因是什么 ? 基因是怎样行使功能的？ 基因在传递过程中怎样变化？ 人类如何利用生物的基因？ 生物进化过程中基因频 率是如何变化的？ 在线模考
第 1 章 人体的内环境与稳态 第 2 章 动物和人体生命活动的调节 第 3 章 植物的激素调节 第 4 章 种群和群落 第 5 章 生态系统及其稳定性 第 6 章 生态环境的保护 在线模考
系统内的相 互作用 系统与环境 的相互作用 自我调节 个 体 水 平（以人体为主） 机体细胞 + 内环境神经调节、体液调节、免疫调 节 稳态与健康 群体水平 种群 群落 生态系统人类活动与生态环 境
精选生物技术实践课题，培养学生的探究和操作能力生物技术实践 由六个专题 16 个课题组成，让学生选择其中 5 ～ 7 个课题进行实验设计和操作 由六个专题 16 个课题组成，让学生选择其中 5 ～ 7 个课题进行实验设计和操作 适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生 适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生 提供背景知识、资料和操作提示，指导学生自主探究 提供背景知识、资料和操作提示，指导学生自主探究 属于 STS 范畴 生物科学与社会 强调生物科学在医疗、农业、工业和环境保护中的应用 强调生物科学在医疗、农业、工业和环境保护中的应用 适于继续学习人文和社会科学类专业或直接就业的学生 适于继续学习人文和社会科学类专业或直接就业的学生 引导学生从多方面探讨生物科学与社会的关系 引导学生从多方面探讨生物科学与社会的关系 现代生物科技研究热点、发展趋势和应用前景现代生物科技专题 注重体现生物科技在提高生产力等方面的重大作用以及对社会产生的冲击 注重体现生物科技在提高生产力等方面的重大作用以及对社会产生的冲击 适于进一步学习生物科学类专业的学生 适于进一步学习生物科学类专业的学生 专题讲座与学生的分析讨论相结合 专题讲座与学生的分析讨论相结合
专题 1 传统发酵技术的应用 专题 2 微生物的培养与应用 专题 3 植物的组织培养技术 专题 4 酶的研究与应用 专题 5 DNA 和蛋白质技术 专题 6 植物有效成分的提取 在线模考
第 1 章 生物科学与健康 第 2 章 生物科学与农业 第 3 章 生物科学与工业 第 4 章 生物科学与环境保护 在线模考
专题 1 基因工程 专题 2 细胞工程 专题 3 胚胎工程 专题 4 生物技术的安全性和伦理问题 专题 5 生态工程 在线模考
备考策略 夯实基础提升能力 在线模考
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