高级生态学 (2006) Ecology 主讲：周立志 教授 联系电话： 电子信箱：

教学内容及课时分配   绪论 (3 学时 )   第一章 个体生态学 (6 学时 )   第二章 种群生态学 (9 学时 )   第三章 群落生态学 (9 学时 )   第四章 生态系统生态学 (9 学时 )   第五章 景观生态学 (3 学时 )   第六章 分子生态学 (6 学时 )   第七章 系统生态学 (3 学时 )   第八章 应用生态学 (6 学时 )   参考书 参考书   期刊 期刊   网页 网页

参考书  戈峰. 《现代生态学》. 科学出版社，  孙儒泳. 《动物生态学原理》 ( 第三版 ). 北京师范大学出版社,2001.  孙儒泳, 尚玉昌，李庆芬，党承林译. 《生态学》（第五版）中文版. 高等教育出版社,2004.  Mackenzie, A., A.S. Ball, S.R. Virde. 《 Ecology 生态学》（影印版）. 科学出版社， Bios Scientific Publishers Limited,1999.  Charles J. Krebs. 《 Ecology: The Experimental Analysis of Distribution and Abundance 》 (Fifth Edition) ( 影印版 ), 科学出版社，  Manuel C. Molles Jr. 《 Ecology: Concepts and Applications 》 (Second Edition)( 影印版 ), 高等教育出版社,2002.  Chapman, J. L., M. J. Reiss. 《 Ecology: principles and applications 》 (Second Edition) 生态学：原理与应用（影印版）. 清华大学出版社， Cambridge University Press,2001.

 曲仲湘, 吴玉树, 王焕校, 姜汉桥, 唐廷贵编. 《植物生态学》 ( 第二版 ). 高 等教育出版社,1983.  蔡晓明编著. 《生态系统生态学》. 科学出版社,2000.  肖笃宁, 李秀珍, 高峻, 常禹, 李团胜. 《景观生态学》. 科学出版社,2003  傅伯杰, 陈利顶, 马克明, 王仰麟. 《景观生态学原理及其应用》, 科学出 版社,2002 ．  张金屯, 李素清. 《应用生态学》. 科学出版社,2003.  罗勃. 德赛尔, 本内德. 谢尔沃特. 《生态与进化研究中的分子方法》. 科 学出版社,2001.( 何田华译, 何田华, 葛颂校 )  Richard B. Primack. 《保护生物学概论》. 湖南科学技术出版 社,1996.( 祁承经译 )  王焕校. 《污染生态学》, 高等教育出版社, 施普林格出版社,2000. 参考书

《生态学》教学参考书籍

期刊  《生态学报》 [ 中国生态学会， 1982]  《生态杂志 》 [ 中国生态学会， 1982]  《 AMBIO-- 人类环境杂志》 ( 中文版 ) [ 瑞典皇家科学院， 1972]  《应用生态学报》 [ 中国生态学会， 1990]  《生物多样性》 [ 中国科学院濒危物种委员会， 1993]  《植物生态学报》 [ 中国植物学会，中国科学院植物研究所， 1955]  《 Ecology 》 [the Ecological Society of America ， 1920]  《 Journal of Ecology 》 [1913]  《 Ecology Monographs 》 [1931]  《 Journal of Animal Ecology 》 [1932]  《 Molecular Ecology 》  《 Nature 》  《 Science 》

网页  搜索引擎  本科课件 --  教材 --  WWF  万方数据  中国期刊网  生物学文摘（ BA ）  中国科学院生物多样性委员会  中国科学院生态环境中心  湿地国际 —  生态学  美国生态学会 --

教学方式  浏览课件复习本科课程内容（学生，课前）  讲授要点（课堂）  查阅资料（课后）  讨论（课堂）  总结（课堂）

绪 论  什么是生态学？  生态学的研究对象及分支学科  生态学的发展  生态学的研究方法 参考文献 思考题 讨论题

什么是生态学？   生态学是研究生物与自然环境彼此之间以及生物与其周围环境之间 关系的科学。 生态学的系统可以小到生物个体，大到整个生物圈； 生态学家从不同的角度研究自然； 植物、动物和微生物在生态学系统中起着不同的作用； 栖息地定义生物在自然中的位置，生态位定义其功能地位； 一切生态学系统都有特定的时间和空间尺度； 生态学系统服从物理学和生物学一般原理； 生态学家通过观察和实验研究自然界； 人类是生物圈中重要的组成部分； 人类对自然界的影响已经上升为生态学研究的焦点。

生物圈

生态系统中的组织层次

景观 种群 群落 生态系统 个体 系统 组织 器官 分子 细胞 生态科学 生物科学 生命科学 经典生态学

生态学的研究对象  分子（ molecular ）  个体（ individual ）  种群（ population ）  群落（ community ）  生态系统（ ecosystem ）  景观（ landscape ）  生物圈（ biosphere ） 经典生态学 研究的内容 近代生态学 研究的内容 近代生态学 研究的内容

生态学的分支学科  按组织层次（ Levels of organization ）划分： 个体生态学 (Individual ecology): 研究重点是个体对生物和非生物环 境的适应（ adaptation ）。 个体生态学 (Individual ecology): 研究重点是个体对生物和非生物环 境的适应（ adaptation ）。 种群生态学 (Population ecology): 多度 (abundance) 和种 群动态（ population dynamics ）。 种群生态学 (Population ecology): 多度 (abundance) 和种 群动态（ population dynamics ）。 群落生态学 (Community ecology): 决定群落组成和结构 的生态过程（ Ecological processes ）。 群落生态学 (Community ecology): 决定群落组成和结构 的生态过程（ Ecological processes ）。 生态系统生态学 (Ecosystem ecology): 能流（ Energy flow ）、食物网（ Food web ）和营养循环（ Nutrient cycling ）。 生态系统生态学 (Ecosystem ecology): 能流（ Energy flow ）、食物网（ Food web ）和营养循环（ Nutrient cycling ）。

 按生物类群划分： 动物生态学 动物生态学 植物生态学 植物生态学 微生物生态学 微生物生态学 人类生态学 人类生态学 昆虫生态学 昆虫生态学 鱼类生态学 鱼类生态学 鸟类生态学 鸟类生态学 等等 等等 生态学的分支学科

 按生物栖息环境划分： 水生生态学 水生生态学 淡水生态学 淡水生态学 河口生态学 河口生态学 海洋生态学 海洋生态学 陆地生态学 陆地生态学 湿地生态学 湿地生态学 等等 等等 生态学的分支学科

 按交叉学科划分： 数学生态学 数学生态学 地理生态学 地理生态学 生理生态学 生理生态学 行为生态学 行为生态学 进化生态学 进化生态学 深生态学 深生态学 生态伦理学 生态伦理学 生态经济学 生态经济学 生态哲学 生态哲学 等等 等等 生态学的分支学科

 按应用领域划分： 农业生态学 农业生态学 城市生态学 城市生态学 资源生态学 资源生态学 环境生态学 环境生态学 保护生态学 保护生态学 恢复生态学 恢复生态学 旅游生态学 旅游生态学 污染生态学 污染生态学 等等 等等 生态学的分支学科

生态学的发展  生态学的萌芽时期（公元 16 世纪以前）  经典生态学时期 生态学的建立时期（公元 17 世纪至 19 世纪） 生态学的建立时期（公元 17 世纪至 19 世纪） 生态学的巩固时期（ 20 世纪初至 20 世纪 50 年代） 生态学的巩固时期（ 20 世纪初至 20 世纪 50 年代）  现代生态学时期（ 20 世纪 60 年代至今）

生态学的萌芽时期  以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的朴素的整 体观为特点。

生态学的建立时期  欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再度兴起， 崇尚科学调查与科学实验。  一些生态学的理论开始形成，生态学达到一呼即出的境 地。  1866 年 Heackel 提出 Ecology 一词，并首次明确生态学 的定义。

生态学的巩固时期  这一时期是生态学理论形成、生物种群和群落由定性向定量描述、生 态学实验方法发展的辉煌时期。形成几个著名的生态学派（四大学 派）。  北欧学派：由瑞典乌普萨拉（ Uppsala ）大学的 R. Sernauder 创建。以 注重群落分析为特点。  法瑞学派：代表人为 J. Braun-Blanquet. 把植物群落生态学称为 “ 植物 社会学 ” ，用特征种和区别种划分群落类型，建立严密的植被等级分类 系统。常被称为植被区系学派。 1953 年后，与北欧学派合流，被称为 西欧学派或大陆学派。  英美学派：代表人为 F.E.Clements 和 A.G.Transley, 以研究植物群落演 替和创建顶极群落著名。  前苏联学派：注重建群种和优势种，重视植被生态、植被地理与植被 制图工作。

现代生态学时期  研究层次上向宏观和微观两极发展：生态学的研究层次已囊 括了分子、基因、个体直到整个生物圈。  研究手段的更新：自计电子仪、同位素示踪、稳定性同位素、 “3S” （全球定位系统（ GPS ）、遥感（ RS ）与地理信息系 统（ GIS ））、生态建模，系统论引入生态学。  研究范围的拓展：结合人类活动对生态过程的影响, 从纯自 然现象研究扩展到自然 - 经济 - 社会复合系统的研究.

生态学研究的方法  科学思维的逻辑结构  方法的重要性  生态学研究的基本方法

科学思维的逻辑结构  观察和描述 → 假设或解释 → 检验  模型：模型是对现实系统的结构与功能的物理或抽象的 描述。  生态模型：描述和预测生态系统行为。

方法的重要性  变量观测：如何取样、样本大小、变量选择、精确水平  实验设计：对比组、控制组  统计分析：简单统计分析、多元统计分析

生态学研究的基本方法  野外研究：优点：直接观察，获得自然状态下的资料； 缺点：不易重复。  实验研究：优点：条件控制严格，对结果的分析比较可 靠，重复性强，是分析因果关系的一种有用的补充手段； 缺点：实验条件往往与野外自然状态下的条件有区别。  数学模型研究：优点：高度抽象，可研究真实情况下不 能解决的问题；缺点：与客观实际距离甚远，若应用不 当，易产生错误。

讨论题  生态学是一门独立的学科吗？  你如何看待目前的 “ 生态热 ” ？