流行病学原理 Dona Schneider, PhD, MPH,FACE. 流行病学定义 Epi + demos + logos = “ 降临于人类的东 西 ” 关于人群中疾病发生频率的分布范围和 决定因素的研究。( MacMahon and Pugh, 1970 )

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《防治艾滋病科学研究与技术推广 工程实施方案》 解读 广西壮族自治区科学技术厅 二○一○年七月. 前言 目前广西的艾滋病防治形势异常严峻 : 艾滋病疫情呈弥漫性流行状态 传播模式多样化 从高危人群向一般人群扩散 发病率和病死率呈快速增长趋势 如不再采取果断措施,艾滋病问题将成为影响我区 社会和谐、经济发展的关键问题。
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开展学校预防艾滋病健康教育的意义 江苏省疾病预防控制中心 丁建平. 开展学校预防艾滋病健康教育的意义 1 、艾滋病的三种传播途径中血源和性传播主要与个人的价值 观念、生活方式、个人行为密切相关。 正确的价值观念、健康的生活方式、良好的个人行为,完 全可以控制艾滋病的传播与流行。
传染病及其预防 传染病及其预防 疾病名称是否患过此病是否接种过疫苗 流行性感冒 流行性感冒 麻疹 麻疹 水痘 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎从小到大你患过那些病?
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流行病学原理 Dona Schneider, PhD, MPH,FACE

流行病学定义 Epi + demos + logos = “ 降临于人类的东 西 ” 关于人群中疾病发生频率的分布范围和 决定因素的研究。( MacMahon and Pugh, 1970 )

流行病学定义 关于特定人群中健康相关状 况或事件的分布范围和决定 因素的研究,以及运用该研 究对健康问题进行控制。 (John Last, 1988 )

流行病学的运用 识别病因 Legionnaire’s 病 完成疾病的临床构图 Tuskegee 实验 判断治疗和预防的效果 乳房 X 线光片,临床实验 分辨新综合症 不同种类的肝炎

流行病学的运用 监护一个团体,地区或国家的健康 监督,事故报告 判断可能性的表述中有多大概率 DES 女儿 研究时间上的趋势对未来采取预防措施 吸烟和肺癌 估计健康服务的需求

伦敦关于死亡数的生命表

Graunt ’ s 观察 男婴的多出生 婴儿高死亡率 不同季节的死亡率

1632 年的年死亡率:十大致死因素

1900 年美国主要致死因素

地方性流行和流行

人口金字塔

统计学 统计学:应用数学一大分支,运用一系 列步骤浓缩,描述,分析和阐明信息 生物统计学:统计学有关健康信息的亚 学科

统计学(续) 描述统计:对信息定量总结的方法 中心趋势的估计 离散度的估计 推论统计:基于人群中的亚单位(样本) 提供的信息作出关于更大人群的一般化 结论的方法。

总体和样本 在决定使用何种统计检验之前,我们应 该知道我们的信息代表的是一个总体还 是一个样本 样本是可以代表总体的子集。

样本 随机采集的样本具有代表性(也就是, 每一个数据点和其他所有数据点拥有同 等的被选择的机会) 在一些情况下,样本可能是分类的,但 在每一类中必须随机

例子 我们需要采集一个样本,可以反映人口 的性别和年龄: 按性别将数据分类 在每一类中,在进一步按年龄分类 在每一个性别 / 年龄类中随机选择,从 而选出的数据关于人口成比例

总体和样本 你可以区分某个统计是关于总体的还是 关于样本的: 希腊字母代表总体参数(未知但是固定) 阿拉伯字母代表样本统计(已知但是随 机)

数据的分类 定性或定量 定性:非数字的或绝对的 例:性别,种族 / 种族划分 定量:数字的 例:年龄,体温,血压

数据的分类 离散或连续 离散:有固定数字或数值 例:婚姻状况,血型,孩子的数目 连续:有不定的数字或数值 例:身高,体重,体温

提示 定性(绝对)的数据是离散的 定量 ( 数字 ) 的数据可能是: 离散的 连续的

定性数据:名词性的 数据落在没有自然顺序的互斥种类(离散) 例如: 种族 / 种族划分 性别 婚姻状况 ICD-10 代码 二分的数据,如 HIV+ 或 HIV- ; “ 是 ” 或 “ 不是 ”

定性数据:一般的 数据落在有范围或分等级的互斥种类 (离散) 例如: 等级 社会经济状况 疾病的程度 低,中,高

定量数据:间断的 标准单位测量的数据 衡量的不仅仅是一数据点不同于另一个 数据点,还衡量相差多少 例如: 自发病以来持续了多少天(离散) 华氏或摄氏温度(连续)

定量数据:比率 标准单位测量的数据, 0 代表完全没有 例如: 孩子的数目(离散) 开尔文温度(连续)

描述生物统计学回顾 平均 中位数 众数和极差 方差和标准差 频数分布 直方图

平均 最常使用集中趋势 算术平均 公式: x = ∑ x / n 外层敏感度

例如:每周发生意外事故的次数 8, 5, 3, 2, 7, 1, 2, 4, 6, 2 x = ( )/10 = 40/10 = 4

中位数 将一定范围内的数据分成相等的两部分 的数值 将数据排序: 如果 n 是偶数,取观察值中间两数的平均数 如果 n 是奇数,取观察值的中间数为中位数

给定一个偶数观察值( n=10 ) : 例如: 1,2,2,2,3,4,5,6,7,8 中位数 = (3+4)/2 = 3.5 给定一个奇数观察值( n=11 ): 例如: 1,2,2,2,3,4,5,6,7,8,10 中位数 = 4 为第 (n+1)/2=(11+1)/2=6 个观察值

众数 在一组数中出现次数最多的数 例如: 1,2,2,2,3,4,5,6,7,8 众数 =2

极差 在一个分布中最大数和最小数之间的差 值 例如: 1,2,2,2,3,4,5,6,7,8 极差 = 8-1 = 7

方差和标准差 衡量关于平均数数值的离散度(或散度 ) 如果数值均接近平均数,方差值小 如果数值均远离平均数,方差值大

方差

标准差

对称分布和倾斜分布

对称分布和倾斜分布的频率图

12 位病人的五点焦虑衡量指数

12 位精神病人的频率图

夏季露营发生的需要急诊处理的事故

直方图

频数多边形

频数多边形和直方图

描述统计 用来作为关注健康相关结果的第一步 检测事件发生的次数确认是否增长(流 行) 检测事件的类型,找出哪些人会得病 ( 人 口统计学的不同),在什么地方什么时 候得病(空间 / 事件不同)