我喜欢！ 我也喜欢！ 谢谢 2004 年 11 月 4

写作，在根子上的问题，实际 上就是两个： “ 写什么呀 ” “ 怎么写呀？ ” 一个是生活和思想；一个是构 思和表达。

先说生活和思想。 被问最多的问题： “ 怎么天天都 有东西写？ ” 意思是一个孩子，才十二岁多一 点，有多少生活？有多少词？ 老师的回答是： “ 你为什么不问 问，人为什么每天都吃饭？ ”

除非是植物人，对外界没有反映，其实人 人都在生活。为什么同样的生活，有人能写得 很复杂很生动很深刻，有人愁眉苦脸抓耳挠腮 也写不出半个字，那就不是有没有生活，而是 对生活有没有想法的问题了。而想法，说大点， 思想吧，对少年来说，大多是从间接经验，也 就是书本上得来的，书上哲人的思考，带动了 他的直接经验。比如看了书，就心里开窍了： 对对对，我也是的，有一次我 …… ，或者做了 什么事，想起看到书上的说法，眼前一亮：对 对对，书上说 …… 就是这么个道理！ 所以，应该多看书、多思考 ！

再说构思和表达问题。 构思且撇开不谈，太麻烦。就说语言的问 题。 语言是工具。需要磨练。也就是说，得经 常使这个工具，越使越熟练，越使越顺手。同 学们写作，尤其要提倡和鼓励用最有活力的最 形象的语言。很多同学，说起话来，极其顽皮 有趣，逗得大人爆笑。但是一写起作文，恨不 得成了国务院的新闻发言人完全换了个腔调。 端起架子写社论，老实说我也不会，那种语言 能力也是要经过磨练的。语言天才大约是有的， 但我在生活中没见过。

大胆写作，说自己想说的话 生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生 活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写 出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物， 描写时时变化的风景，抒发自己的真情实感。 作文是最好的倾诉对象，你可以尽情地对它说，没人 打搅，没人干涉。当你烦恼时，可以向它倾诉，当你 快乐时，可以和它分享，当你痛苦时，它会给你安抚， 当你愁闷时，它会悄悄的到你身边，默默地跟着你， 让你不觉得孤独。

学会模仿，在模仿的基础上创新 作文是一种技能。 任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟 练。 要正确必须善于摹仿，要熟练必须反复实践。 ” 这 些话，应该成为我们作文的座右铭。 仿写是学生学作文的必由之路，前人说的 “ 读书破万 卷，下笔如有神 ” ，也是在强调 “ 多读 ” 是 “ 写好 ” 的前提 条件。

细心观察，写出与众不同的文字 只有仔细认真的观察，才能在貌似相同的 众多事物中发现这个事物有别于它事物的不同 之处，即把握住此事物的典型特征，这样我们 的作文才会显出自己的特色。

看看这段文字： 《我的烦恼》 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常 非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来 的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上 最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。

害怕跟高兴、惭愧、伤心.... 等 等情绪，都是看不到，摸不着的， 这是抽象的。写抽象的文章，要采 用具体化，使它生动。那么要怎样 使抽象具体化呢﹖有一个好法子，那 就是应用『看、听、感、想、做』 等五种方法去描写。 ”

我们以『晚上怕看家』为例子来练习 那时候我的眼睛看到什么﹖ 我的耳朵听到什么﹖ 我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖ 应用看、听、感、想、做这五个方法，就 像神仙那点石成金的五根手指头一样，可 以把抽象的意思，生动的描写出来。 ”

爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看 到行人从窗外走过的黑影（看）， 或是听 到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我便以 为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小 偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞 住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家 的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧 室里，锁起了房门 ，躲在被窝里（做），在 被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧 （想）！

每一个抽象材料的描写，看、听、感、 想、做这五种方法，全得应用上吗﹖ 那要从文章的需要和应用上看是否妥当 来决定。假如我们对某个抽象材料要详 细的写，则看、听、感、想、做等五种 方法都用上应了，内容便较充实；如果 打算简略地写，则应用其中的一种或两 种去描写即可，其它的方法可以不必用 上，因为用上了，会令人感到冗长、不 妥。 ”

举例说： ” 例如我们到外婆家，看到原本胖嘟 嘟的小狗瘦了许多，我们只采用『看』的方法 写：『到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆 的肚子凹了进去，胸部的骨，一根一根地可以 数出来。』这是采用简略的写法，其它的听、 感、想、做等法子省 略了。再如要写一个人 怕吃辣椒，说：『他啃了一口辣椒，只见他把 脖子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊 了一声： ” 哇呀！ ” 舌头吊在外面，半天缩不进 去。』你只是客观的应用看听的方法，把他啃 到辣椒的表情写出来，不去引起你的感、想、 做也可以。 ”

夜色下的草地 雨后的大草坪, 显得格外的清新. 我们手拉手在大草坪的 中央围成一个圈. 也许, 这是第一次有那么多人在夜晚的大草 坪上面玩耍, 大家忍不住跳啊, 蹦啊, 开心极了. 前几天的 细雨 把大草坪变成了一个 “ 蹦蹦床 ”. 同学们踩在松松的 “ 床 ” 上，有 一种飘飘欲仙的感觉。如果朝着夜空大喊一声，空气中就 会回荡一串串长长的回声，有趣极了。 雨后的大草坪, 显得格外的清新. 我们手拉手在大草坪的 中央围成一个圈. 也许, 这是第一次有那么多人在夜晚的大草 坪上面玩耍, 大家忍不住跳啊, 蹦啊, 开心极了. 前几天的 细雨 把大草坪变成了一个 “ 蹦蹦床 ”. 同学们踩在松松的 “ 床 ” 上，有 一种飘飘欲仙的感觉。如果朝着夜空大喊一声，空气中就 会回荡一串串长长的回声，有趣极了。 突然，大家不知被什么力量所召唤，一下子安静了下 来。我这才发觉了，原来夜晚的大草坪自有她的魅力。一 切都是那么的平静，草坪周围那一棵棵的大树，在 “ 沙沙 ” 的 轻风中微微摇曳。天上没有一颗星星、一丝浮云。只有远 处霓虹灯的一片红光向北方延伸着。霓虹灯反射出的暗红 色的天空，像一块沉沉红稠，仿佛马上就要压下来，压下 来 … 我静静地享受着着大自然给予我的礼物。 突然，大家不知被什么力量所召唤，一下子安静了下 来。我这才发觉了，原来夜晚的大草坪自有她的魅力。一 切都是那么的平静，草坪周围那一棵棵的大树，在 “ 沙沙 ” 的 轻风中微微摇曳。天上没有一颗星星、一丝浮云。只有远 处霓虹灯的一片红光向北方延伸着。霓虹灯反射出的暗红 色的天空，像一块沉沉红稠，仿佛马上就要压下来，压下 来 … 我静静地享受着着大自然给予我的礼物。

我忽然感到了近处有一种极为细弱的 “ 呜呜 ” 声，这种声音只有用心去聆听才能感 觉得到。也许，这是草儿返潮的声音？也许， 这是雾气降临地面的声音？也许，是树枝冒 牙的声音？ …… 我也搞不清楚。我又仿佛觉 得这是各种的响声和风搅了在一起 …… 风静悄悄的草软绵绵的，一切都是那么 美好。我真希望长久在这里驻足，欣赏这冬 夜的美景。

不同的国庆，不同的我 苏亚茹 国庆节年年都过，但不见得我对它印象很深。所以 我老早下定决心，今年的国庆节一定要轰轰烈烈地 干一 “ 场 ” 。 前几天，我还正为 “ 怎样才能轰轰烈烈 ” 而发愁呢？今 天，老师就找我去参加 “ 十一独生子女书画大赛 ” 。那 一刻，我就觉得老师好伟大。 后来，不知从哪打听到今年的 “ 十一 ” 是新中国诞生 55 周年的好日子。我忽然觉得 “55” 是一个极好的数字。 因此，为了给这特殊的国庆留下我苏亚茹最精彩的 一页。我对自己下了战书：不得大奖就不回家！就 这样，我开始了我的辛苦的强化训练 ……

将尽半个月的强化训练，我被折磨成只剩一个骨架， 不过我的绘画技术却大有长进。我对自己信心十足， 坚信着，在这不同的国庆里，老天会给一个不同的惊 喜给我。 “10 月 1 日 ” ，我终于盼到你了。在那一天，我倍感快乐， 觉得世上一切都如此美好。套一句朋友的话说： “ 眼前 的杂草，你称为草毯；山间的破庙，你称为古董。 ”“ 我 是真的受到了老天的恩惠。 ” 我不禁自问着。 跟着老师来到文化广场 —— 比赛场地。今天的它也格 外漂亮，场内人山人海，有说笑的，有练笔的， 有 …… 我们随着老师步入铺着血红色地毯的会场。只 见桌子、椅子全摆齐了，最鲜艳的就算后端舞台上升 起的五星红旗。它随风飘扬，卷起一道道鲜红的 “ 波浪 ” ； 它随风舒展，像举笔在描绘山河；它随风翻滚，似乎 在刻画一只雄鸡。

8 点比赛准时开始，两个小时后又迎来了激动人心的时 刻 —— 颁奖大会。在那时刻不知怎的我的心里异常平静， 似乎对于这次的名次很不在乎，等到主持人叫我的名字， 我才意识到我应该紧张。带着一些踉跄走上领奖台，面 对着几百双眼睛，我再一次感到平静，接过领导递过来 的奖品，我下意识得朝远方望了望，忽然发现了那在风 中飘扬的五星红旗，鲜红鲜红的，染红一片天；染红一 汪水；染红无数中国人民的心。 “ 在这特殊的日子里，让我们以最热烈的掌声祝贺祖国的 这些花朵！ ” 全场掌声响起。掌声穿过广场，穿过公路， 穿过森林，穿过 草原 …… 传得好远，好远。听着这热烈 的掌声，手中拿着奖状，望着那在风中舒展的红旗，我 意识到 —— 在这不同的国庆里，我又长大了。

我们来试试： 以《那个孩子好脏 》为题 写一段话。 （听）那个孩子擤了一把鼻涕，往墙上 一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸 出舌头，往上唇舐了舐（看）。怎么有这么 脏的孩子呢（感）！

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